【正文】 設(shè)置明確、具體、可操作性強(qiáng)的教學(xué)目標(biāo)，并將教學(xué)目標(biāo)定位為知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面。這三維目標(biāo)是一個(gè)整體，備課時(shí)就要考慮三維目標(biāo)的整合，實(shí)踐時(shí)方能做到三位一體。3．關(guān)于教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的選擇根據(jù)教材與學(xué)生的實(shí)際，靈活、合理選擇教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，要特別注重如何學(xué)習(xí)，以學(xué)定教，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，把自己從傳統(tǒng)的一包到底的角色中解脫出來(lái)，定位為一個(gè)組織者、引導(dǎo)者、合作者。、學(xué)具的準(zhǔn)備認(rèn)真準(zhǔn)備教具，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備恰當(dāng)實(shí)用的學(xué)具。一年級(jí)學(xué)生必須人人有小棒。各年級(jí)必備教具齊全。5．關(guān)于教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)要徹底改變傳統(tǒng)僵化的單一的結(jié)構(gòu)形式。好的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)應(yīng)是一種框架，一種指向，一種強(qiáng)烈的優(yōu)化意識(shí)，應(yīng)該是大氣、粗放、機(jī)動(dòng)、可變的，以便盡情地張揚(yáng)教學(xué)個(gè)性，并為表現(xiàn)教學(xué)機(jī)智留足空間，能夠有效處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。撰寫(xiě)時(shí)，關(guān)于流程設(shè)計(jì)方面詳略要得當(dāng)，對(duì)重、難點(diǎn)的處理環(huán)節(jié)要詳寫(xiě)。①導(dǎo)入環(huán)節(jié)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)主要是通過(guò)教師巧妙的“導(dǎo)”，讓學(xué)生全身心的“入”，要通過(guò)適當(dāng)內(nèi)容或簡(jiǎn)短語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。②問(wèn)題設(shè)計(jì)。問(wèn)題的設(shè)計(jì)要具體、明確、適宜，要有啟發(fā)性、層次性、條理性和探究性，有一定的思考價(jià)值和思維廣度（即發(fā)散性、開(kāi)放性）。③獲取過(guò)程。教學(xué)設(shè)計(jì)要把落腳點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程上，應(yīng)著重突出師生活動(dòng)的內(nèi)容、形式、時(shí)間、空間的安排以及對(duì)重難點(diǎn)的處理，要重點(diǎn)體現(xiàn)教法和學(xué)法。④練習(xí)設(shè)計(jì)。圍繞教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)精心設(shè)計(jì)，要有趣味性、針對(duì)性、層次性、開(kāi)放性和應(yīng)用性，做到有利于掌握知識(shí)、形成能力，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。⑤布置作業(yè)。精選習(xí)題，難度適當(dāng)，份量適中，關(guān)注減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。7．關(guān)于教后反思的撰寫(xiě)課后反思：即每上完一課后的總結(jié)反思，可寫(xiě)在集體備課的空白處。一月反思：即學(xué)校打印的教學(xué)反思表和讀書(shū)體會(huì)表各一次，每次月底常規(guī)檢查時(shí)一并收齊。以上是學(xué)校對(duì)教師備、講、批、輔、考、思的要求，學(xué)校要制定各項(xiàng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，定期檢查或抽查，在所有任課教師中定量打分評(píng)比，所有過(guò)程性評(píng)價(jià)將作為教師績(jī)效工資考核的重要依據(jù)。希望全體教師認(rèn)真參照?qǐng)?zhí)行，更好地提高自己的教學(xué)水平?！险n常規(guī)——為進(jìn)一步有效落實(shí)備課常規(guī)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量結(jié)合我旗小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際，特制定小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的上課常規(guī)。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要場(chǎng)所，教師必須充分做好課前準(zhǔn)備，按課表上課、準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入課堂，不空堂、不拖堂、不許擅自離開(kāi)課堂或做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事。在上課過(guò)程中，就努力做到以下要求：，教態(tài)親切、自然，語(yǔ)言清晰、生動(dòng)、準(zhǔn)確。板書(shū)工整、布局合理、書(shū)寫(xiě)工整、作圖準(zhǔn)確、重點(diǎn)突出。，保證學(xué)生有充分的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)和時(shí)間。面向全體學(xué)生，學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織兼顧不同層次的學(xué)生。關(guān)注學(xué)生間的互幫互學(xué)，建立良好的學(xué)習(xí)共同體。①?gòu)?qiáng)化三分鐘口算訓(xùn)練。三分鐘口算訓(xùn)練屬于課堂40分鐘以內(nèi)，三分鐘是虛指，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)增減口算量。口算的要求：把題讀清楚；適度安排“說(shuō)算理”；得數(shù)算準(zhǔn)確。②新課引入的多種方法中要凸顯復(fù)習(xí)引入的作用。新課引入的要求：針對(duì)教學(xué)內(nèi)容或?qū)W生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平設(shè)計(jì)；直接提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題，注重引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考；引入后直接出示課題；引入時(shí)間控制在5分鐘之內(nèi)。③要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。動(dòng)手實(shí)踐、小組討論等環(huán)節(jié)的安排要有明確的數(shù)學(xué)教學(xué)目的，注重實(shí)效。提問(wèn)要簡(jiǎn)潔明了，有思考價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，發(fā)表自己的見(jiàn)解。④課堂教學(xué)時(shí)間分配合理，結(jié)構(gòu)科學(xué)。要留有學(xué)生獨(dú)立思考和基本練習(xí)的時(shí)間。⑤認(rèn)真組織好課堂的練習(xí)與反饋，及時(shí)調(diào)節(jié)，練習(xí)要有梯度、層次，適應(yīng)絕大部分學(xué)生，對(duì)學(xué)困生有針對(duì)性的措施和方法。從“聽(tīng)、說(shuō)、想、練”等方面入手，培養(yǎng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言完整表達(dá)數(shù)學(xué)思維，善于從多角度獨(dú)立思考，規(guī)范書(shū)寫(xiě)等良好習(xí)慣。充分發(fā)揮師生雙邊在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，根據(jù)學(xué)情及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法、教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)設(shè)計(jì)。提倡教后反思，及時(shí)總結(jié)提高。①計(jì)算教學(xué)：必須注重算理的理解和算法的掌握；強(qiáng)調(diào)算法多樣化的同時(shí)注重算法的優(yōu)化及算法的熟練化；計(jì)算方法的歸納要適時(shí)，要水到渠成，不能過(guò)早也不能不總結(jié)；重視估算；注重驗(yàn)算習(xí)慣的培養(yǎng)。②應(yīng)用題教學(xué)：要從紛繁的信息中提取有效信息，為學(xué)生呈現(xiàn)完整的應(yīng)用題；強(qiáng)化數(shù)量關(guān)系教學(xué)；注重分析應(yīng)用題的方法，使學(xué)生分析應(yīng)用題有方向，有抓手；培養(yǎng)學(xué)生敘述分析過(guò)程的能力；重視特殊應(yīng)用題的解題方法；重視線段圖在應(yīng)用題教學(xué)中的作用，高年級(jí)學(xué)生要會(huì)畫(huà)線段圖。③圖形與幾何教學(xué)：加強(qiáng)直觀操作、演示和實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生形成清晰表象；鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，豐富活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；高年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生繪制簡(jiǎn)圖；要強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念；位置與方向的內(nèi)容適當(dāng)降低教學(xué)要求。④實(shí)踐與綜合應(yīng)用教學(xué)：第一學(xué)段以實(shí)踐活動(dòng)為主題，第二學(xué)段以綜合應(yīng)用為主題。教師要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已有的知識(shí)和回憶已有的經(jīng)驗(yàn)；強(qiáng)化自主探索和合作交流；注重培養(yǎng)學(xué)生自己收集整理信息的能力；社會(huì)調(diào)查、教具學(xué)具的準(zhǔn)備教師要提前安排布置。⑤復(fù)習(xí)課教學(xué)：復(fù)習(xí)課教學(xué)中要注意體現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容的整體性，應(yīng)該把零散的知識(shí)內(nèi)容加以整理，尤其是單元和期末復(fù)習(xí)要形成體系；復(fù)習(xí)課教學(xué)中注意復(fù)習(xí)方法要新穎，不要一題一題不停的羅列講；復(fù)習(xí)課不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，也不能上成教師的一言堂，應(yīng)做到有講有練，至少講練為3：1；要合理安排復(fù)習(xí)課的時(shí)間。如畢業(yè)復(fù)習(xí)中分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺等所占時(shí)間，教師要有計(jì)劃。、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性強(qiáng)，要培養(yǎng)學(xué)生使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的能力。、學(xué)生的具體情況和學(xué)校教學(xué)設(shè)備的實(shí)際，正確運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段但要注意和傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合。網(wǎng)上下載的課件要切合自身教學(xué)。規(guī)范用本、規(guī)范用筆、規(guī)范用尺、規(guī)范格式?！鳂I(yè)布置和批改常規(guī)——作業(yè)與批改是課堂教學(xué)的延續(xù)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)、反饋教與學(xué)的效果、改進(jìn)教與學(xué)的重要手段，更是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要平臺(tái)。為促進(jìn)教師加強(qiáng)對(duì)作業(yè)布置、批改、輔導(dǎo)的研究，特制定本常規(guī)。一、作業(yè)布置1．作業(yè)布置要堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合，量與質(zhì)相結(jié)合，注意多樣性和層次性，以滿足不同層次學(xué)生的需要，倡導(dǎo)分層布置作業(yè)。從作業(yè)本、課本練習(xí)精選或自行設(shè)計(jì)作業(yè)習(xí)題，要體現(xiàn)“適量，靈活，針對(duì)性強(qiáng)”的原則，除書(shū)面作業(yè)外，還可以設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐性作業(yè)。2．注重減負(fù)提質(zhì)，嚴(yán)格控制作業(yè)時(shí)間。1－2年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)一般要求課內(nèi)完成，3－4年級(jí)課外作業(yè)時(shí)間以30分鐘內(nèi)為宜，5－6年級(jí)課外作業(yè)以40分鐘內(nèi)為宜，午間不布置書(shū)面作業(yè)。3．作業(yè)要統(tǒng)一格式，統(tǒng)一用筆，字跡工整，行款整齊，無(wú)亂涂亂畫(huà)，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)作業(yè)本，基本無(wú)卷角。一、二年級(jí)統(tǒng)一用鉛筆，三年級(jí)統(tǒng)一用鋼筆或圓珠筆，四至六年級(jí)統(tǒng)一用鋼筆。二、作業(yè)批改要求：1．批改作業(yè)用紅色的筆，在右下角打“ √ ”或“ ”，必要時(shí)加簡(jiǎn)潔的批語(yǔ)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，教師的批閱字跡要規(guī)范、工整、清楚、大小要適中，體現(xiàn)示范性。2．作業(yè)質(zhì)量宜采用等級(jí)評(píng)價(jià)，激勵(lì)為主，根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)有針對(duì)性地寫(xiě)上激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。3．對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤應(yīng)分析原因，及時(shí)要求學(xué)生訂正，對(duì)學(xué)困生要給予耐心的輔導(dǎo)。注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣。，嚴(yán)禁學(xué)生或他人代批，注重復(fù)批，批改及發(fā)放要及時(shí)。，建立學(xué)生錯(cuò)題冊(cè)，學(xué)生作業(yè)中典型性、普遍性問(wèn)題要注意分析，做好記錄，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我反思與提高。三、作業(yè)輔導(dǎo)與講評(píng)1．輔導(dǎo)要耐心，講評(píng)要及時(shí)。針對(duì)學(xué)生水平，因材施教，輔導(dǎo)、講評(píng)形式多樣，尤其注重對(duì)后20%學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。2．輔導(dǎo)要貫徹在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，包括課前、課中、課后。指導(dǎo)學(xué)生按時(shí)、認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。——“質(zhì)量測(cè)評(píng)”常規(guī)——質(zhì)量測(cè)評(píng)是教學(xué)評(píng)價(jià)的手段之一，新課標(biāo)理念之下，數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)評(píng)價(jià)的本質(zhì)要義就是要促進(jìn)學(xué)生持續(xù)、全面、和諧的發(fā)展。通過(guò)測(cè)評(píng)，能全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。因此，要十分重視對(duì)新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)的深入研究。1．質(zhì)量測(cè)評(píng)的試題編制應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，注重對(duì)數(shù)學(xué)基本知識(shí)、基本技能、基本思想方法、基本生活經(jīng)驗(yàn)的考查。關(guān)注對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)六大核心問(wèn)題的考查，注重學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。命題要科學(xué)，難易適度，題量適當(dāng)，注重層次性、開(kāi)放性。要緊扣具體、可測(cè)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行命題，防止隨意性。2．?dāng)?shù)學(xué)測(cè)評(píng)的內(nèi)容應(yīng)全面。包括知識(shí)與能力、過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀等；評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程；要從學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，注意難度適中、內(nèi)容科學(xué)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，建立信心。3．測(cè)評(píng)形式應(yīng)靈活多樣。根據(jù)不同需要，靈活采用閉卷或開(kāi)卷、統(tǒng)一或分層、規(guī)定或自選、口試或筆試等測(cè)評(píng)方式。創(chuàng)新方式，重視對(duì)學(xué)生口算、估算、動(dòng)手操作、實(shí)踐應(yīng)用及情感、態(tài)度等方面綜合考查。4．認(rèn)真細(xì)致做好命題(要有試題說(shuō)明、雙向細(xì)目表)、監(jiān)考、閱卷等工作。及時(shí)對(duì)檢測(cè)的情況進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)、試卷質(zhì)量分析。使學(xué)生了解學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的不足，使教師反思教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的措施，進(jìn)一步提高教與學(xué)的質(zhì)量。不允許根據(jù)測(cè)試成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行排名。