【正文】 準(zhǔn)，符合新課程理念和本課教學(xué)要求。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與課時內(nèi)容，精心設(shè)計有彈性的教學(xué)方案。根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)校、班級實際，選用或制作合適的教學(xué)輔助器材、資料；教學(xué)流程層次清晰，銜接自然，能突出重點，突破難點。教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)手段恰當(dāng)有效，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。要選準(zhǔn)教學(xué)的切入點，安排好難易適宜、形式多樣的語文實踐活動。合理安排課內(nèi)外作業(yè)。要認(rèn)真書寫教學(xué)方案，教齡五年內(nèi)教師必須寫詳案。教學(xué)方案不論詳簡，必須包括以下幾個方面：①課題；②課時目標(biāo)；③教學(xué)重、難點；④教學(xué)準(zhǔn)備；⑤課時安排；⑥教學(xué)過程；⑦板書設(shè)計。（口語交際課、習(xí)作課、語文園地課、綜合性學(xué)習(xí)等也應(yīng)按照上述幾個方面來制定切實可行的教案。）允許對備課進(jìn)行改革和試驗，手寫、電子教案均可。電子備課占總課時的三分之一，必須有二次設(shè)計。提倡超前一周備課，不能臨教臨備，更不能教后補備。上課前要“復(fù)備”，以進(jìn)一步熟悉教案并做教前修改、調(diào)整，要改進(jìn)的地方（二次修改）用紅筆表示。準(zhǔn)備好課堂所需教具學(xué)具。進(jìn)一步建立健全集體備課制度，每月至少集體備課2次。集體備課采取集體討論與個人備課相結(jié)合的方式，但應(yīng)以個人思考為基礎(chǔ)。集體備課要事先“定時間、定內(nèi)容、定主講”；在集體備課時間相互探討最優(yōu)化的教學(xué)方案，重點討論教學(xué)目標(biāo)和作業(yè)設(shè)計，并對討論后的教案作二次修改，在備課筆記上留有修改痕跡。課后要善于反思總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，寫好教后反思及單元反思。青年教師（不滿5年）必須課課有反思，其他老師每單元至少兩次反思。二、上課上課是教學(xué)實施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師必須充分做好上課準(zhǔn)備，熟悉教案，理清教學(xué)思路，準(zhǔn)備好相關(guān)教具等，提前到達(dá)教室候課，指導(dǎo)檢查學(xué)生做好課前準(zhǔn)備工作。按時上下課。在上課過程中，根據(jù)語文學(xué)科的特點，做到以下要求：做好課前準(zhǔn)備。上課前要準(zhǔn)備好小黑板、生字卡片、電教媒體等教具。教師要在上課鈴聲未落之前到達(dá)教室門口，教師一經(jīng)進(jìn)入課堂，不得中途出入，做到準(zhǔn)時上課，按時下課。堅持以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，圍繞目標(biāo)開展教學(xué)過程。教學(xué)重點的落實應(yīng)分步到位，過程清晰，教學(xué)難點的突破應(yīng)設(shè)置坡度、做好鋪墊，以便分步實施，逐步達(dá)成目標(biāo)。突出語文學(xué)科的特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用語文，積累語言，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高學(xué)生的識字、寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣。創(chuàng)造性的實施教學(xué)方案。在教學(xué)過程中，教師要處理好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，又要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。根據(jù)收集的學(xué)生的信息反饋，充分的運用教師的教學(xué)機(jī)智，及時調(diào)整教學(xué)方法、教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)設(shè)計，做到以學(xué)定教。教學(xué)方法要符合教學(xué)原則和課型特點。不同課型采取不同的教學(xué)方法，要讓學(xué)生有較為充裕的讀書時間、自主學(xué)習(xí)的時間和空間。課堂中要引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、獨立思考、積極討論、質(zhì)疑問難。注重語言的感悟、積累和運用，重視讀寫結(jié)合，加強(qiáng)綜合，突出重點，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。規(guī)范教學(xué)行為。教師教態(tài)自然，儀表大方，精神飽滿，富有情感，堅持講普通話，語言準(zhǔn)確、生動，板書合理，書寫規(guī)范，能根據(jù)實際操作常見的媒體。新授講解清晰到位，深入淺出，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生參與其中。復(fù)習(xí)總結(jié)全面精當(dāng)，有一定拓展提升。既要面向全體學(xué)生，又要關(guān)注學(xué)生的個性差異，做到因材施教，并加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)要面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生，不嘲諷、訓(xùn)斥學(xué)生，不責(zé)令學(xué)生退出課堂，嚴(yán)謹(jǐn)體罰和變相體罰學(xué)生。三、作業(yè)及批改（一）作業(yè)布置要緊扣課標(biāo)和教材內(nèi)容，按照基礎(chǔ)性、層次性、探究性和激勵性原則來設(shè)計和布置各類作業(yè)。作業(yè)布置要有助于學(xué)生鞏固與加深理解和拓寬所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)能力。布置課堂作業(yè)應(yīng)盡量放在課堂教學(xué)內(nèi)進(jìn)行，家庭作業(yè)量必須按照規(guī)定嚴(yán)格控制。一二年級不留書面作業(yè)，三四年級不超過30分鐘，五六年級不超過45分鐘。作業(yè)要講究實效，有典型性、思考性、針對性，突出語文實踐性，體現(xiàn)語文知識的綜合運用，分量和難度適中，切忌“拿來主義”，增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。除鞏固雙基的作業(yè)外，課堂上要有探究性作業(yè)，課外要留給學(xué)生活動作業(yè)，或個體獨立完成，或小組互助完成，或集體合作完成。不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)，能在課堂完成的作業(yè)不布置到課外去做。每次布置的作業(yè)，教師要先做一遍，提高作業(yè)的針對性，克服隨意性。難易要適度，作業(yè)的難度以中等學(xué)生的水平為準(zhǔn)，也要有利于培養(yǎng)優(yōu)等生，適當(dāng)照顧后進(jìn)生，提倡因人布置彈性作業(yè)。每學(xué)期大作文8篇，一般在課內(nèi)完成，課外練筆一般一周一次。要安排一定的口語訓(xùn)練和課外閱讀，還可以安排一些動口動手的實踐作業(yè)，如：調(diào)查、觀察等。要嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生作業(yè)格式。強(qiáng)調(diào)書寫要工整，格式要規(guī)范，獨立（有的可以討論）完成，認(rèn)真檢查，按時上交、及時訂正。要通過反復(fù)督促落實，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。嚴(yán)禁以罰做作業(yè)來懲罰學(xué)生。（二）作業(yè)批改指導(dǎo)學(xué)生按時、認(rèn)真、獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。對學(xué)生作業(yè)的書寫應(yīng)有明確要求，字體端正，字跡清楚，書寫格式、步驟符合規(guī)范要求。對不認(rèn)真完成作業(yè)或作業(yè)有困難的學(xué)生應(yīng)及時了解情況，分別給以教育幫助和指導(dǎo)。作業(yè)批改要認(rèn)真及時，使用的符號和語言文字要規(guī)范，書寫要工整。作文批改要有批有改，可采取精批、略批、面批、學(xué)生互批等多種方法，做好批改記錄。提倡采用激勵性評語。提倡教師收集整理學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)秀個案，并給予展示和分析，讓學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，教師有針對性地彌補缺漏，做好講評。作業(yè)有發(fā)必收，有收必改，有改必評。低年級所有作業(yè)全批全改，中高年級重點作業(yè)精批細(xì)改，其他作業(yè)講評結(jié)合；平時的小練筆的評改要圈出錯別字，有修改符號畫出好詞佳句，簡單點評；單元作文可采用合作評改方式，老師要點評突出方面，有批改記錄。作業(yè)批改要有等級評定和評語及批改日期，日期一律用小寫數(shù)字。各年段要求批改的作業(yè)：低段（12）檢查生字、聽寫、學(xué)習(xí)之友三種作業(yè)；中段（34）檢查聽寫、作文、學(xué)習(xí)之友三種作業(yè)；高段（56）檢查聽寫、作文、學(xué)習(xí)之友。四、活動及輔導(dǎo)語文實踐：提倡語文與其他學(xué)科知識的整合。加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，提倡學(xué)生寫讀書筆記，循環(huán)日記，認(rèn)真開展語文課外實踐活動，盡可能多組織學(xué)生編小報，適當(dāng)組織課外語文興趣小組，如文學(xué)社、記者團(tuán)、詩會等，號召家長盡量為孩子購買圖書，努力擴(kuò)大學(xué)生知識面，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。課后輔導(dǎo)：制定培優(yōu)輔差的計劃，提出輔導(dǎo)措施，建立優(yōu)生、學(xué)困生檔案，做好跟蹤記載。輔導(dǎo)要講求實效，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要熱心、耐心、有信心。要注意在夯實基礎(chǔ)知識與基本技能的前提下提高，加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)能力。要有重點地及時輔導(dǎo)，解決難點，嚴(yán)禁用早自習(xí)講授新課。五、教學(xué)評價形成性評價：每單元教學(xué)結(jié)束后，可根據(jù)情況組織學(xué)生進(jìn)行單元測試，實現(xiàn)及時反饋。要根據(jù)反饋情況，編制矯正練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生查漏補缺，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量有效提升。質(zhì)量檢測：原則只進(jìn)行期中、期末質(zhì)量檢測。期中、期末檢測屬于目標(biāo)檢測考試?？荚嚨膬?nèi)容以新課標(biāo)為依據(jù)，以教材為范圍，主要測試學(xué)生的語言積累、語文基礎(chǔ)知識和基本技能。組織檢測要體現(xiàn)公平、公正、嚴(yán)格的原則，以真實反應(yīng)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績?？荚嚦煽兊脑u寫可采用百分制。考試結(jié)束后，要認(rèn)真填寫語文成績統(tǒng)計表和試卷分析。教學(xué)總結(jié)：每學(xué)期結(jié)束，要在考查與考試的基礎(chǔ)上，寫出自己本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)（專題總結(jié)、經(jīng)驗論文、調(diào)查報告等）。六、教研科研積極參加教學(xué)研究活動，平時自覺閱讀有關(guān)教育雜志，學(xué)習(xí)教育理論，研究教材教法。了解教改動向，掌握教改信息，加強(qiáng)教改意識。積極參與課題或?qū)ｎ}研究，并做好研究資料的搜集、整理、分析和總結(jié)工作。完善學(xué)科教研組，健全研修制度。教研組每周舉行一次活動，活動做到“四定一有”，即“定時間、定地點、定人員、定專題、有記錄”，提高教研組活動的實效性。（每學(xué)期至少8次學(xué)科教研活動）積極組織教師參加教學(xué)觀摩（如研究課、觀摩課、匯報課）活動，每次教學(xué)觀摩活動后，要組織聽課老師評課研討。積極開展聽評課活動。要有聽課記錄，且記錄規(guī)范具體。聽課記錄尤其要針對教學(xué)過程中的每一個細(xì)節(jié)進(jìn)行分析，領(lǐng)會出其教學(xué)的特色，并找出不足之處，提出自己的設(shè)想。另外，還需從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教師素質(zhì)、教學(xué)效果等幾方面進(jìn)行綜合分析，作一個總體評價。注意積累和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫教改論文。每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)后記、教學(xué)敘事、教育故事、案例分析或論文，不斷積累和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。積極參與學(xué)科校本教研活動，針對自己教學(xué)實踐中的問題展開專題研究，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。作好師徒結(jié)對，骨干教師每學(xué)期在本校承擔(dān)一次公開課或示范課。積極參加各級各類網(wǎng)絡(luò)教研活動。以上小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)是對金鳳區(qū)小學(xué)語文常規(guī)教學(xué)的基本要求，于2017年8月修訂，各校要根據(jù)教學(xué)常規(guī)基本要求，在課堂教學(xué)工作中逐條進(jìn)行了解落實。金鳳區(qū)課堂教學(xué)基本要求（小學(xué)語文）金鳳區(qū)教研室 2017年8月修訂