中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理-資料下載頁
2025-04-16 06:18本頁面
【正文】 不得公布學(xué)生成績排名，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績以等級形式呈現(xiàn)；綜合素質(zhì)評價，按照新課程關(guān)于學(xué)生成長記錄和《新疆維吾爾自治區(qū)中小學(xué)生學(xué)籍管理辦法》中關(guān)于學(xué)生綜合素質(zhì)評價的相關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)對學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的管理，要從各起始年級開始，做好原始素材的收集、整理、評價等工作。第四十八條科學(xué)評價教師教學(xué)。要建立《教學(xué)質(zhì)量獎勵制度》，要將過程考評與結(jié)果考評、學(xué)生評價與同行評價結(jié)合起來，全面考核教學(xué)工作目標(biāo)達(dá)成情況。學(xué)校要綜合每位教師的教學(xué)情況、教學(xué)成績、教研成果等，每學(xué)期對教師進(jìn)行發(fā)展性評價。不得把學(xué)生考試成績作為衡量教師教學(xué)工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)。第十二章 教研與培訓(xùn)第四十九條加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)。學(xué)校要立足實(shí)際，建立健全各學(xué)科教研組、備課組，各中小學(xué)原則上都要設(shè)立學(xué)科教研組及學(xué)段或年級備課組（個別學(xué)科教師人數(shù)少可只設(shè)立跨學(xué)段、年級的備課組，由備課組履行教研組、備課組雙重職能）；要認(rèn)真制訂教研組、備課組工作職責(zé)，充分發(fā)揮教研組和備課組在開展校本教研活動、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)、促進(jìn)教師專業(yè)成長等方面的作用；要定期檢查各教研組和備課組的教研活動開展情況。第五十條扎實(shí)開展校本教研活動。校本教研活動做到“四有”：即有學(xué)期計(jì)劃，有專題內(nèi)容，有活動記載，有工作總結(jié)。1.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每個教研組每兩周要組織教師進(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。采取形式多樣、富有實(shí)效的方式開展校本教研，提倡敘事研究、案例研討、說課、理論學(xué)習(xí)、專題講座、教研沙龍等方式。每次活動的時間至少1小時。2.公開教學(xué)活動。積極組織新教師上合格課、中青年教師上研討課、骨干教師和高級教師上示范課等公開課活動。每學(xué)年每位教師至少開設(shè)一次公開課。3.聽課與評課。各中小學(xué)要根據(jù)教學(xué)改革的新要求，修訂完善聽課和評課制度；聽課記錄不僅要記主要的教學(xué)活動，還要加以適當(dāng)點(diǎn)評；校長、分管教學(xué)的副校長每學(xué)期聽課不少于25節(jié)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校分管教學(xué)的副校長每學(xué)期聽本鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的課不少于20節(jié)），其他副校長每學(xué)期聽課不少于20節(jié)；學(xué)校中層教學(xué)教研業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、教研組長和專任教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。從教不滿五年的新教師每學(xué)期聽課次數(shù)要適當(dāng)增加。每次集體聽課活動結(jié)束后，要認(rèn)真開展評課活動。4.教學(xué)技能比賽。要積極組織教師開展多種內(nèi)容和形式的崗位大練兵活動，樹立“以賽促練、以賽促學(xué)”的理念，至少每兩年組織一次教師教學(xué)技能比賽，推動大練兵活動的深入開展，進(jìn)一步夯實(shí)教師的教學(xué)基本功。5.創(chuàng)新校本教研模式。除常規(guī)的校本教研活動外，學(xué)校有權(quán)利和義務(wù)開展創(chuàng)新性的校本教研活動，構(gòu)建新型校本教研模式，提高校本教研實(shí)效。第五十一條加強(qiáng)有效課堂教學(xué)研究。學(xué)校教研要緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率進(jìn)行；要引導(dǎo)教師認(rèn)真分析本校課堂教學(xué)現(xiàn)狀，有目的地組織教師研究教材、教學(xué)方法及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征等；要以課堂教學(xué)為載體，開展個人反思、團(tuán)隊(duì)教研、同伴互助等形式多樣的課例研究，提升課堂教學(xué)的有效性，構(gòu)建高效課堂；要加強(qiáng)課堂教學(xué)評價分析技術(shù)、診斷技術(shù)和輔助教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)與掌握，充分應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)改進(jìn)教師的教學(xué)行為，提升教師的課堂教學(xué)效率，做到“學(xué)在課堂、練在課堂、反饋在課堂、矯正在課堂、鞏固在課堂、提高在課堂”。第五十二條倡導(dǎo)校際教研。各校應(yīng)積極主動與兄弟學(xué)校建立校際教研關(guān)系，開展跨片區(qū)或聯(lián)片協(xié)作、聯(lián)誼式教研，共同合作，相互開放，交流信息，共同發(fā)展。第五十三條加強(qiáng)外出培訓(xùn)的管理。各校要積極參加各級教育行政部門和教研部門組織的各類培訓(xùn)和教研活動，及時了解教育教學(xué)新動態(tài)、更新教學(xué)理念和學(xué)科專業(yè)知識，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。教師外出觀摩、參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，返校后要做到“三個一”：即作一個專題匯報(bào)，交一份學(xué)習(xí)心得，上一節(jié)匯報(bào)課。學(xué)校要積極學(xué)習(xí)和引進(jìn)外地先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)本校的教改典型，做好教改經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推廣，促使教學(xué)改革不斷深化。第五十四條加強(qiáng)校本培訓(xùn)。學(xué)校要制定切合本校實(shí)際的近期和中長期教師培養(yǎng)計(jì)劃；要積極組織教師開展校本培訓(xùn)活動，做到集中培訓(xùn)和教師自學(xué)相結(jié)合，內(nèi)容和學(xué)時都要達(dá)到繼續(xù)教育的有關(guān)要求；要發(fā)揮名師引領(lǐng)作用，通過示范課、專題講座以及帶徒弟等方式，促進(jìn)全體教師教育教學(xué)水平共同提高，培養(yǎng)年輕的骨干教師。第五十五條積極開展課題研究。學(xué)校要積極組織和引導(dǎo)教師開展課題研究，鼓勵全校45歲以下的教師人人有課題；要強(qiáng)化教科研管理，不斷完善教科研工作制度，并做好課題的申報(bào)、立項(xiàng)等工作；要加強(qiáng)對研究過程的指導(dǎo)，提高課題研究的實(shí)效；要鼓勵教師積極撰寫科研論文，推廣優(yōu)秀教學(xué)科研成果。第十三章 督查與結(jié)果運(yùn)用第五十六條完善督查和評價制度。學(xué)校要成立有校級領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、教研組相關(guān)人員和教師代表組成的教學(xué)常規(guī)督查小組，制定相應(yīng)的督查評價方案，切實(shí)加強(qiáng)對教學(xué)常規(guī)工作的檢查與指導(dǎo)，做到有檢查、有反饋、有整改；要認(rèn)真開展教師教學(xué)情況的綜合評價，并將各項(xiàng)檢查結(jié)果存入教師業(yè)務(wù)檔案。通過督查和評價，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。第五十七條合理運(yùn)用督查和評價結(jié)果。各級教育行政部門每學(xué)年組織一次教學(xué)質(zhì)量評估，對教育教學(xué)效果出色的學(xué)校給予表彰，對存在突出問題的學(xué)校教學(xué)管理工作第一責(zé)任校長進(jìn)行誡勉談話，對教學(xué)質(zhì)量評估結(jié)果不達(dá)標(biāo)的學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子成員績效考核不得評優(yōu)，適度降低或扣除學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的績效工資，對教學(xué)常規(guī)工作存在嚴(yán)重問題的教師將給予通報(bào)批評并限期改正，該教師本人不得列入當(dāng)年評優(yōu)評先行列，降低或扣除其相應(yīng)的績效工資。第十四章 附則第五十八條本基本要求的解釋權(quán)歸新疆維吾爾自治區(qū)教育廳。第五十九條學(xué)前教育、特殊教育可根據(jù)其教學(xué)特點(diǎn)參照執(zhí)行。第六十條本基本要求自印發(fā)之日起執(zhí)行，并在執(zhí)行過程中不斷改進(jìn)和完善。17
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