中小學(xué)教學(xué)大綱的進(jìn)步和問題-資料下載頁
2025-04-16 06:18本頁面
【正文】 的，因此，考試、考查內(nèi)容應(yīng)做到單項(xiàng)和綜合相結(jié)合，注意考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言知識(shí)的能力?！贝缶V還規(guī)定了“既要有筆試，也要有口試和聽力測試”。盡管改革考試方法步履艱難，但還是取得了進(jìn)步。2000年頒布的《九年義務(wù)教育初中英語教學(xué)大綱(試用修訂版)》對(duì)評(píng)價(jià)的論述又有了進(jìn)一步的發(fā)展，表明了在測試改革方面的新觀念、新要求，使單一測試上升為關(guān)注學(xué)生語言能力發(fā)展的多元評(píng)價(jià)系統(tǒng)?！ ∧壳?，基礎(chǔ)英語教育發(fā)展的形勢優(yōu)于歷史上任何時(shí)期。英語課程發(fā)展速度很快，成績和進(jìn)步有目共睹。可是，我國已是世界貿(mào)易組織的一員，僅僅用縱向比較的方法還不夠，還要橫向地與別的非英語國家(如印度、新加坡、馬來西亞、泰國等)相比，那樣便會(huì)發(fā)現(xiàn)我國目前總體英語水平還是比較低的，與我國在世界上的地位和作用所需要的英語水平相距甚遠(yuǎn)。要迅速有效地提高英語教育的水平，關(guān)鍵還在中小學(xué)。 由于各方面的原因，我國基礎(chǔ)英語教學(xué)還存在許多問題。雖然從1987年的大綱開始，歷次修訂的大綱都強(qiáng)調(diào)防止和糾正過分重視語法知識(shí)傳授、忽視培養(yǎng)學(xué)生語言能力和語言運(yùn)用的現(xiàn)象，但是這個(gè)問題一直沒有得到很好的解決。原因是多方面的，這里雖然有教師思想觀念的問題，但主要是教學(xué)評(píng)價(jià)的方法、內(nèi)容、手段等沒有或基本沒有能給予教學(xué)以正確的監(jiān)控作用。大綱缺乏明確而詳細(xì)的語言行為目標(biāo)。目前的中小學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)只有終結(jié)性的評(píng)價(jià)，而沒有形成性的評(píng)價(jià)。測試題過多地考查零碎的語言知識(shí)，而沒有考查學(xué)生實(shí)際使用語言的能力；試題缺乏豐富的語境。教師為了應(yīng)付這樣的試題，不得不花大量的時(shí)間講解語法知識(shí)。有些問題是長期以來沒有徹底解決的，例如： (1)怎樣切實(shí)貫徹素質(zhì)教育，擺脫應(yīng)試教育的影響?2000年初高中大綱(試用修訂版)中有關(guān)評(píng)價(jià)的功能、方式、手段怎樣實(shí)施?分級(jí)教學(xué)要求如何落實(shí)以便發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛力、有利于個(gè)性發(fā)展?2)怎樣大面積快速提高中小學(xué)英語師資的水平以推動(dòng)新課程的實(shí)施? 還有一些問題是需要深入研究的，例如： (1)如何充分利用與開發(fā)英語課程資源?學(xué)英語的最佳年齡是多大?各種起點(diǎn)、各類學(xué)校、各地區(qū)是否應(yīng)設(shè)計(jì)自己的課程?英語課程怎樣進(jìn)一步提高靈活性、開放性和選擇性?如何使課程資源的開發(fā)既具開放性又具規(guī)范性? (2)英語課怎樣開展探究式的學(xué)習(xí)?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力? (3)英語課怎樣幫助學(xué)生培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力? (4)英語課程研究中怎樣處理好創(chuàng)新與繼承、國際性與民族性、知識(shí)與能力等關(guān)系?
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1