【正文】 字，都一律用簡體。其次，還要認真教拼音字母。除了用來幫助識字，還要用來學(xué)習(xí)普通話。要讓兒童初步認識語音是語言的主要的東西，知道學(xué)習(xí)標準音的重要。記錄語言，現(xiàn)在是用表意的文字，將來要用表音的文字，為今后中國文字拼音化做準備。《教學(xué)大綱》規(guī)定：一年級 漢語教學(xué)(116課時)識字教學(xué)之前教拼音字母(60課時)。從一年級起各學(xué)年的漢語課和閱讀課，都應(yīng)該經(jīng)常進行語音教學(xué)和關(guān)于語音的練習(xí)，使學(xué)習(xí)拼音字母的成果更鞏固，并逐漸擴充語音教學(xué)的內(nèi)容。語音教學(xué)應(yīng)該跟詞匯教學(xué)(包括識字教學(xué))、語法教學(xué)結(jié)合起來進行。一年級的語音教學(xué)要注意下列各項工作：(一)在開始識字的時候，要讓兒童認識，我們說話里的一個音節(jié)，寫下來一般說來就是一個字。每個音節(jié)，可以用拼音字母寫下來，也可以用漢字寫下來。(四)認識的字能注出拼音字母來。寫不出的字能用拼音字母寫出來?！白魑慕虒W(xué)”中還規(guī)定：“有時可以讓兒童把寫不出的字用拼音字母記下來，查出之后再寫上漢字”。“寫字教學(xué)”中還說什么——“在識字課的開頭教兒童寫拼音字母。雖然拼音字母的寫法跟漢字的寫法不同，可是能訓(xùn)練兒童指和腕的關(guān)節(jié)和肌肉的活動，對于寫漢字還是有幫助的”。1957年公布《漢語拼音方案》，1958年漢語拼音教學(xué)開始全面鋪開。1963年頒布的《全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱（草案）》中將漢語拼音從“標記漢語語音的工具”提高到“輔助識字的工具”，并具體安排了教學(xué)內(nèi)容和要求?！洞缶V》關(guān)于漢語拼音的教學(xué)要求：拼音字母是輔助識字的工具，要充分利用。在識字教學(xué)中，要充分利用拼音字母，發(fā)揮輔助識字的作用。識字。先教拼音字母，再教識字。學(xué)會漢語拼音字母，能用來幫助識字?？偟恼f，漢語拼音的功能逐步擴大，教學(xué)要求逐漸提高?！洞缶V》對各年級的教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容是：初小第一冊 本冊課本開頭是拼音字母教材，內(nèi)容有聲母、韻母、聲調(diào)、拼音等。本冊課文和生字全部用拼音字母注音(初小高小各冊的生字都注音)。初小第二冊 全冊課文約二分之一用漢語拼音字母注音。初小第三冊 全冊課文約三分之一用漢語拼音字母注音：教學(xué)生大寫字母。初小第四冊 全冊課文約四分之一用漢語拼音字母注音，教學(xué)生隔音符號。初小第五冊 從本冊起，課文不再用漢語拼音字母注音，每課生字仍繼續(xù)注音。編入漢語拼音字母表，以便學(xué)生查音序排列的字典?！拔母铩敝?，1978年頒布的《全日制十年制學(xué)校小學(xué)語文教學(xué)大綱(試行草案)》和1980年頒布的《全日制十年制學(xué)校小學(xué)語文教學(xué)大綱（試行草案）》將漢語拼音從“輔助識字的工具”修改為“幫助識字和學(xué)習(xí)普通話的有效工具”?？偟恼f來，漢語拼音的功能逐步擴大，教學(xué)要求逐漸提高?！洞缶V》仍然在“識字、寫字教學(xué)”當中規(guī)定：漢語拼音是幫助識字和學(xué)習(xí)普通話的有效工具，要充分發(fā)揮漢語拼音的作用。重視和學(xué)習(xí)漢語拼音，也有利于為將來實現(xiàn)漢字拼音化打下基礎(chǔ)。小學(xué)一年級教學(xué)漢語拼音，要使學(xué)生學(xué)會聲母韻母、聲調(diào)、拼音和整體認讀的音節(jié)。要求默寫聲母和韻母，抄寫音節(jié)。二年級學(xué)會漢語拼音字母表，會按順序背誦、默寫字母，認識大寫字母，會利用拼音查字典。以后各年級教學(xué)中，繼續(xù)鞏固漢語拼音，運用漢語拼音幫助識字，正音，學(xué)習(xí)普通話，閱讀注音讀物，并逐步養(yǎng)成查字典的習(xí)慣，培養(yǎng)自學(xué)能力。第五篇：小學(xué)語文教學(xué)大綱語文教學(xué)大綱第一學(xué)段（1～2年級）（一）識字與寫字1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。2．認識常用漢字1600～1800個，其中800～1000個會寫。3．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4．養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。5．學(xué)會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。6．能借助漢語拼音認讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。（二）閱讀1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3．學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。4．借助讀物中的圖畫閱讀。5．結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。6．閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。7．誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。8．認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。9．積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。課外閱讀總量不少于5萬字。10．喜愛圖書，愛護圖書。（三）寫話1．對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。2．在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。3．根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。（四）口語交際1．學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。2．能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3．聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。4．能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。5．與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。6．有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見。（五）綜合性學(xué)習(xí)1．對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同討論。2．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。3．熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。第二學(xué)段（3～4年級）（一）識字與寫字1．對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2．累計認識常用漢字2500個，其中2000個左右會寫。3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。4．能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。（二）閱讀1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。5．能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。6．在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。7．學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。8．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。9．誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。10．養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。（三）習(xí)作1．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。2．能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。3．愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。4．能用簡短的書信便條進行書面交際。5．嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。6．根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。7．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。8．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。（四）口語交際1．能用普通話與人交談。在交談中能認真傾聽，領(lǐng)會要點，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥蹋筒煌囊庖娕c人商討。2．聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。3．能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。4．能具體主動地講述故事，努力用語言打動他人。（五）綜合性學(xué)習(xí)1．能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。2．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。3．能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。4．在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。第三學(xué)段（5～6年級）（一）識字與寫字1．有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。2．硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。3．能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。（二）閱讀1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。3．能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。4．聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。5．在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。6．閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。7．閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。8．學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。9．在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。10．誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。11．利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。（三）習(xí)作1．懂得寫作是為了自我表達和與人交流。2．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。3．能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述。4．學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。5．能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。6．修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。7．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。（四）口語實際1．與人交流能尊重、理解對方。2．樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。3．聽他人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。4．表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。5．能根據(jù)交流的對象和場合，稍作準備，做簡單的發(fā)言。6．在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。（五）綜合性學(xué)習(xí)1．為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。2．策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。3．對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。4．初步了解查找資料、運用資料的基本方法。