【正文】 業(yè)素養(yǎng)的提高。7．各學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，按照新課程改革要求，開發(fā)符合學(xué)校實(shí)際的校本課程，全員參與，全方位育人，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。有條件的要開發(fā)反映學(xué)校教育教學(xué)特色的校本教材，創(chuàng)辦特色學(xué)校。五、作業(yè)布臵和批改 8．作業(yè)布臵。作業(yè)必須有明確的目的性和針對(duì)性，要布臵菜單式作業(yè)、階梯式作業(yè)，難易適中，使不同程度的學(xué)生選擇性地做作業(yè)。課外作業(yè)內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行分類，因人而異，分為選做題和必做題。作業(yè)形式要靈活多樣，不僅布臵讀、寫、算的作業(yè)，還要布臵畫、唱、操作、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、調(diào)查、考察、觀察及開放性方面的作業(yè)。要適度控制課外作業(yè)的總量。堅(jiān)決杜絕懲罰性作業(yè)、隨意性作業(yè)、機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。初中生課外作業(yè)量：。小學(xué)生課外作業(yè)量：四至六年級(jí)每天不超過1小時(shí)；一至三年級(jí)原則上不布臵課外作業(yè)。0．作業(yè)批改。作業(yè)批改要求做到“五必”：即有發(fā)必收、有收必看、有看必批、有批必評(píng)、有評(píng)必改。批改學(xué)生的作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、不漏批錯(cuò)批，力爭(zhēng)全批全改，要保持一定比例的面批，日期要明確。教師批改作業(yè)要注意示范性，書寫要工整，標(biāo)點(diǎn)要準(zhǔn)確，符號(hào)要規(guī)范。作文的眉批、總批評(píng)語要得當(dāng)，指導(dǎo)要具體，富于激勵(lì)和指導(dǎo)作用。31．作業(yè)評(píng)講。對(duì)優(yōu)秀作業(yè)要予以表揚(yáng)鼓勵(lì)；對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要及時(shí)講評(píng)和糾正；對(duì)無力糾錯(cuò)的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行面批講解，個(gè)別輔導(dǎo)。要采取切實(shí)有效的措施培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)、規(guī)范、獨(dú)立完成作業(yè)的良好習(xí)慣，教師應(yīng)督促每位學(xué)生及時(shí)上交作業(yè)。教研（學(xué)科）組每月檢查一次作業(yè)批改情況，學(xué)校要采取不定期抽查與檢查相結(jié)合的辦法對(duì)作業(yè)進(jìn)行檢查，檢查結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核。學(xué)校每學(xué)期要組織不少于一次的各年級(jí)各學(xué)科優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)。六、學(xué)生輔導(dǎo)。教師要認(rèn)真分析所教班級(jí)學(xué)生的不同特點(diǎn)，與班主任和其他任課教師共同研究，統(tǒng)一對(duì)不同層次學(xué)生的總體認(rèn)識(shí)和具體輔導(dǎo)辦法，制訂輔導(dǎo)計(jì)劃。輔導(dǎo)要講究效益，要做到熱心、耐心并且有信心，．避免疲勞戰(zhàn)。放學(xué)后不能留學(xué)生集體輔導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間不宜過長。任課教師要有學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃，內(nèi)容包括學(xué)困生名單、學(xué)生情況分析、輔導(dǎo)措施及時(shí)間安排等。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可采取適當(dāng)布臵提高性作業(yè)，向其推介課外補(bǔ)充讀物，讓其參加興趣小組等辦法，激勵(lì)興趣，發(fā)揚(yáng)特長；對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難學(xué)生以及因請(qǐng)假、曠課而影響了學(xué)業(yè)的學(xué)生，可采取個(gè)別輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo)的方式有的放矢地查漏補(bǔ)缺。5．嚴(yán)禁教師占用體音美課的時(shí)間進(jìn)行學(xué)生輔導(dǎo)，嚴(yán)禁教師利用節(jié)假日進(jìn)行集體補(bǔ)課，嚴(yán)禁教師要求學(xué)生征訂上級(jí)部門規(guī)定以外的教輔資料，嚴(yán)禁進(jìn)行有償輔導(dǎo)和有償家教。七、實(shí)驗(yàn)管理。認(rèn)真上好實(shí)驗(yàn)課、信息技術(shù)課和綜合實(shí)踐課，教材規(guī)定的演示實(shí)驗(yàn)開出率要達(dá)到100%，分組實(shí)驗(yàn)開出率要達(dá)到80%以上；組織開展自制實(shí)驗(yàn)教具工作，加強(qiáng)信息技術(shù)課教學(xué)和現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用，各中小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)要保證學(xué)生上機(jī)時(shí)間達(dá)學(xué)期規(guī)定課時(shí)的80%以上。7．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課管理。學(xué)校要制定實(shí)驗(yàn)課教學(xué)計(jì)劃，制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度，重視實(shí)驗(yàn)安全管理，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評(píng)估和考核，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室和儀器配備建設(shè)，保證實(shí)驗(yàn)開出率，完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)管理人員的培訓(xùn)。八、課外活動(dòng) 8．課外活動(dòng)包括：班級(jí)主題活動(dòng)、藝體活動(dòng)，學(xué)科興趣小組活動(dòng)、競(jìng)賽培訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。年級(jí)組（班級(jí)）要制定課外活動(dòng)計(jì)劃，加強(qiáng)課外活動(dòng)訓(xùn)練與輔導(dǎo)，做到有方案，有記載，有總結(jié)。，形式多樣，益于培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。盡量為學(xué)生提供動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，走向生活、走向社會(huì)，以擴(kuò)大知識(shí)面，加強(qiáng)學(xué)生間交流，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。0．學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)各班、各科活動(dòng)小組計(jì)劃，統(tǒng)一安排活動(dòng)地點(diǎn)和時(shí)間，并定期與不定期的進(jìn)行檢查評(píng)比。九、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià) 1．加強(qiáng)考試管理。嚴(yán)格按照《甘肅省普通中小學(xué)考試管理的規(guī)定》執(zhí)行，杜絕濫考現(xiàn)象。學(xué)科單元測(cè)試屬于教學(xué)過程中的診斷式考試，由任課教師或教研組進(jìn)行命題并組織實(shí)施，每個(gè)學(xué)科每個(gè)單元可進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)。實(shí)行期中、期末學(xué)校統(tǒng)一檢測(cè)制度。小學(xué)低年級(jí)可不使用試卷，采取識(shí)字、朗讀、背誦等形式進(jìn)行檢測(cè)。2，實(shí)行過程性評(píng)價(jià)制度?？梢圆捎糜^察、交流、測(cè)驗(yàn)、實(shí)際操作、作品展示、自評(píng)與互評(píng)等多種方式，對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)，并將過程性評(píng)價(jià)按一定的比例記入學(xué)期總評(píng)。每次檢測(cè)后各學(xué)科要做好質(zhì)量分析，分析試題，分析學(xué)業(yè)成績，研究提升質(zhì)量的具體措施，并撰寫試卷質(zhì)量分析報(bào)告。學(xué)校要做好每次質(zhì)量檢測(cè)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)工作，并分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果，采取相應(yīng)措施指導(dǎo)教師提高教學(xué)質(zhì)量。教育局每學(xué)年安排一至兩次學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)。各學(xué)校要認(rèn)真組織監(jiān)考、閱卷工作，不徇私舞弊，做到公平、公正。5．體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科在學(xué)期末要進(jìn)行一次質(zhì)量檢測(cè)，采取口試、筆試、技能測(cè)試等相結(jié)合的方法，進(jìn)行測(cè)試。，依據(jù)玉門市中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法，做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，并通知學(xué)生家長，作為家長了解學(xué)生的資料之一。全體教師均列為被評(píng)對(duì)象，采取問卷、談話等形式進(jìn)行。具體評(píng)價(jià)內(nèi)容由學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況確定。學(xué)生評(píng)教的結(jié)果由教導(dǎo)處以書面形式及時(shí)反饋至相關(guān)教師，每位教師必須自覺接受學(xué)生的評(píng)教，并通過學(xué)生的評(píng)教而不斷地改革教學(xué)方法，不斷地完善自我。學(xué)生評(píng)教結(jié)果要作為對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)估以及評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。十、教師基本功訓(xùn)練。每學(xué)期開展“六個(gè)一”活動(dòng)：讀一本教育專著；寫一份所任學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材解讀報(bào)告并在校內(nèi)或?qū)W科組內(nèi)進(jìn)行講座交流；寫一份本學(xué)期學(xué)科教學(xué)反思；上一節(jié)高效的示范課；練一手好字（粉筆、鋼筆字）；展示一項(xiàng)藝術(shù)（技能）特長。以上指標(biāo)可全部量化，作為教師考核依據(jù)。49．訓(xùn)練形式。采取集中輔導(dǎo)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合等形式，開 展形式多樣的基本功培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)教師進(jìn)行全方位、多層面的專業(yè)知識(shí)及技能培訓(xùn)；教師要積極主動(dòng)參與培訓(xùn)，并充分利用業(yè)余時(shí)間與機(jī)會(huì)，借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自我研修，苦練基本功，提高從教技藝。50．訓(xùn)練評(píng)價(jià)。堅(jiān)持自練、考核、比賽三位一體的原則，科學(xué)推進(jìn)．逐步提高。學(xué)校要對(duì)教師基本功訓(xùn)練實(shí)行過程性考核和終結(jié)性考核。過程性考核主要考核教師的訓(xùn)練計(jì)劃、參訓(xùn)時(shí)間及自我研判質(zhì)量；終結(jié)性考核，主要通過項(xiàng)目比賽達(dá)標(biāo)，進(jìn)行逐項(xiàng)測(cè)查，量化積分，并將各項(xiàng)考核結(jié)果納入年終績效考核。第五篇：荊門市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求及管理辦法荊門市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求及管理辦法（2016年2月）教學(xué)工作是學(xué)校教育工作的中心環(huán)節(jié)，培養(yǎng)人的任務(wù)主要通過學(xué)校教學(xué)活動(dòng)來完成。為推動(dòng)我市中小學(xué)教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制訂本教學(xué)常規(guī)要求及管理辦法，作為對(duì)學(xué)校教學(xué)與管理的基本要求，對(duì)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的重要依據(jù)。教學(xué)常規(guī)要求一、備課備課是指課堂教學(xué)前的一切準(zhǔn)備工作。備好課是上好課的前提，做到不備好課，不上講臺(tái)。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)或考試大綱，領(lǐng)會(huì)其基本精神，要深入鉆研教材或考綱，明確教學(xué)目的要求，理解和掌握教材內(nèi)容。制訂教學(xué)計(jì)劃，要注意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，要處理好教學(xué)的階段性和連續(xù)性，做到循序漸進(jìn)，螺旋上升。備課要寫好教案，做到一課一案，要超前一周備課，課時(shí)教案應(yīng)包括教學(xué)課題、目的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課時(shí)、教學(xué)方法與教學(xué)手段、教學(xué)過程、板書及練習(xí)設(shè)計(jì)等項(xiàng)目。青年教師要求寫詳案，教齡較長的教師可以寫略案，經(jīng)驗(yàn)豐富的教師要寫出特色。二、課堂教學(xué)上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。教師應(yīng)在教書育人的教育思想指導(dǎo)下，擺正教和學(xué)的關(guān)系，認(rèn)真上好每一堂課。上好一堂課的基本要求是：（1）教學(xué)目的明確，即在一堂課教學(xué)中，傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力以及思想教育都明確具體，落實(shí)到位，師生的一切教學(xué)活動(dòng)都要圍繞教學(xué)目的進(jìn)行。（2）教師善于把握、駕馭教材，根據(jù)教材的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)，把教材組織成學(xué)生容易理解掌握的知識(shí)系統(tǒng)，做到深淺適宜，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，疑點(diǎn)抓住，既落實(shí)基礎(chǔ)又培養(yǎng)能力。（3）要采用啟發(fā)式教學(xué)，廢止注入式，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體及講練結(jié)合的原則。教師善于根據(jù)本課的教學(xué)目的、任務(wù)，教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，使之積極開展思維活動(dòng)，自覺地主動(dòng)地去獲取知識(shí)，提高能力。（4）課堂教學(xué)適宜，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，教風(fēng)樸實(shí)。（5）教態(tài)親切自然，語言準(zhǔn)確規(guī)范，板書工整有序，簡(jiǎn)單明了。（6）面向全體學(xué)生，教學(xué)效果好。三、輔導(dǎo)學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，教師應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好學(xué)生的課內(nèi)課外輔導(dǎo)工作，特別是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。但不得利用自習(xí)時(shí)間講課。按照因材施教的原則，抓好培尖補(bǔ)差工作。對(duì)優(yōu)等生要正確引導(dǎo)，發(fā)展特長，開辟第二課堂；對(duì)差生要滿腔熱情，耐心輔導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。要?jiǎng)?chuàng)造條件，開展學(xué)科課外活動(dòng)，用以增長知識(shí)，開拓視野，陶冶情操，促進(jìn)個(gè)性特長的發(fā)展。四、作業(yè)批改布置作業(yè)要緊扣教材，目的明確有利于學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，有利于提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。形式多樣，要努力減少機(jī)械抄寫和單調(diào)乏味的作業(yè)。中小學(xué)各學(xué)科基本作業(yè)量，完成課后習(xí)題或思考題，可適當(dāng)補(bǔ)充配套練習(xí)題（指教育部門編發(fā)的“一課一輔”資料）。學(xué)生完成作業(yè)要以課內(nèi)為主，嚴(yán)格控制課外作業(yè)量，努力減輕學(xué)生過重的課外負(fù)擔(dān)，各科應(yīng)協(xié)調(diào)好每天作業(yè)的總量。小學(xué)低年級(jí)一般不留課外作業(yè)；中年級(jí)每天不超過40分鐘；高年級(jí)每天不超過1小時(shí)；，高中生每天不超過2小時(shí)。中小學(xué)各學(xué)科教材中的習(xí)題或思考題，教師要全收全改。作業(yè)批改要認(rèn)真細(xì)致，迅速及時(shí)，講求實(shí)效，不出錯(cuò)訛。五、考查1一個(gè)單元或一個(gè)階段教學(xué)結(jié)束后，通過檢測(cè)對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，這既是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評(píng)價(jià)，也是對(duì)教學(xué)效果的鑒定。1考查包括課堂提問，檢查作業(yè)，實(shí)際操作。形成性測(cè)試，隨時(shí)進(jìn)行。終結(jié)性測(cè)試包括期中期末和畢業(yè)考試，由學(xué)?；蛉薪y(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試，統(tǒng)一閱卷評(píng)分。各科考試成績要有記載。凡單元測(cè)試與終結(jié)性測(cè)試，要認(rèn)真總結(jié)分析填寫質(zhì)量分析表，并上好評(píng)講課。六、教學(xué)評(píng)議1凡備課組、教研組、學(xué)校舉行的匯報(bào)課、研究課、考核課、優(yōu)質(zhì)課等均要開展集體評(píng)課活動(dòng)，集思廣益，取長補(bǔ)短，互相切磋，提高教學(xué)藝術(shù)。1每個(gè)教師要及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，每學(xué)期應(yīng)撰寫一篇教學(xué)論文或心得體會(huì)文章，學(xué)校交流、存檔。教學(xué)常規(guī)管理辦法一、備課每個(gè)教師、每個(gè)備課組和教研組，每學(xué)期都要制訂出可行的學(xué)期計(jì)劃和教研活動(dòng)計(jì)劃。每周一次教研活動(dòng)。同年級(jí)同科的教師有二人以上的要成立備課組，集體備課要有中心發(fā)言人，集體備課對(duì)教材的目的、要求、知識(shí)要點(diǎn)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、基本作業(yè)量要盡量統(tǒng)一，教法不強(qiáng)求一致。每個(gè)備課組由學(xué)校統(tǒng)一制訂備課活動(dòng)記錄本，將每次備課內(nèi)容、中心發(fā)言人及統(tǒng)一的意見記錄在案，以供檢查。教導(dǎo)處每學(xué)期對(duì)教師的教案進(jìn)行月查月結(jié)，并加蓋公章，注明日期。教導(dǎo)處要將檢查的情況及時(shí)向全體教師報(bào)告，并寫一份書面材料備案。二、上課各科備課組每學(xué)期每人都要舉行一次匯報(bào)課。各教研組每學(xué)期至少舉行3次研究課，全組要集體備課、聽課、評(píng)課，目的是探討教材，研究教法和學(xué)法的改革路子，活躍教研空氣。課堂開放。校長要有目的地隨堂聽取抽查課，一般一學(xué)期不少于10節(jié)，并寫好聽課記錄。抽查課的目的是了解教師在不事先通知的情況下，平時(shí)課堂教學(xué)的態(tài)度和效果。教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任、教研組長、教研組蹲點(diǎn)干部及部分骨干教師等，每學(xué)期分學(xué)科集中一段時(shí)間（兩周或一月）對(duì)部分老師進(jìn)行考核，這種考核以50歲以下的中青年教師（尤其是40歲以下的青年教師）為主要對(duì)象，目的是對(duì)中青年教師的教學(xué)水平作出鑒定，考核鑒定要?dú)w入教師業(yè)務(wù)檔案，考核人數(shù)一學(xué)期不少于本校教師總數(shù)的三分之一。每學(xué)期教導(dǎo)處可采用調(diào)查問卷、課堂監(jiān)控等形式，搜集學(xué)生對(duì)教學(xué)的反映或教師在課堂上的表現(xiàn)，并將其反饋信息整理歸檔，然后反饋給教師，以利于改進(jìn)教學(xué)。三、輔導(dǎo)學(xué)校定期收取質(zhì)疑卡，據(jù)此檢查教師輔導(dǎo)學(xué)生情況及工作量。對(duì)課外興趣小組，學(xué)科競(jìng)賽取得成績的輔導(dǎo)教師，每學(xué)期要單獨(dú)列表登記，并附上榮譽(yù)證書或文章發(fā)表的復(fù)印件，以備查考。四、作業(yè)批改1作業(yè)分兩種類型，一是課本上的練習(xí)題為必做題，二是課本外的補(bǔ)充題為選做題，對(duì)必做題教師要全批全改，對(duì)選做題可做可改，學(xué)校每學(xué)期期中和期末分別對(duì)作業(yè)要全面認(rèn)真檢查一次，查看作業(yè)及作業(yè)批改數(shù)量和質(zhì)量，教導(dǎo)處要將檢查的結(jié)果列表登記歸檔，并在全校教師會(huì)上報(bào)告檢查情況。五、考查1各科要將單元（或章節(jié)）考試、期中考試、期末考試試卷裝訂成冊(cè)，上交教導(dǎo)處歸檔保存，對(duì)期中、期末考試的成績（各分?jǐn)?shù)段人數(shù)）要列表附后，并作出簡(jiǎn)要的質(zhì)量分析和制定改進(jìn)措施。六、教學(xué)評(píng)議1對(duì)備課組的匯報(bào)課，教研組的研究課，領(lǐng)導(dǎo)的考核課等都要進(jìn)行評(píng)議，寫出評(píng)課意見，上交教導(dǎo)處列入教師業(yè)務(wù)檔案。1學(xué)校每學(xué)年可評(píng)選優(yōu)秀教學(xué)論文（含教學(xué)總結(jié)文章）一次，并結(jié)集成冊(cè)，大會(huì)交流，以此來提高教師的理論水平，增強(qiáng)其群體素質(zhì)。