【正文】 規(guī)管理評估小組，對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理情況每年進行1次全面評估，每學(xué)期進行不定期隨機抽查。第二十條建立健全學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理檔案，妥善收集、保存反映教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的資料（檢查記錄表冊、導(dǎo)學(xué)案、獲獎證書、講座文稿、活動記錄、活動圖片等）。發(fā)揮骨干教師的示范帶動作用，建立教師間“傳幫帶”制度，幫助青年教師和教學(xué)有困難的教師提高專業(yè)能力。（一）各單設(shè)中學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校力爭一個市級課題、保證一個縣級課題、落實三個校級課題。（二）嚴(yán)格控制考試次數(shù)。第十八條建立與縣級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測一致的教學(xué)質(zhì)量管理辦法及獎懲制度。第十七條嚴(yán)格落實國家課程計劃，不得隨意增減課時或變更課程。做到每門學(xué)科都有人分管和指導(dǎo)，通過“分片管理、分科負責(zé)”等辦法對所有學(xué)科實行全覆蓋式課堂監(jiān)管，學(xué)科分管人員每期聽、評所轄學(xué)科教師家常課每人1次以上。每月安排固定的時間討論教材、分析學(xué)情、制定目標(biāo)、找準(zhǔn)重難點、提出教法、明確訓(xùn)練要求等，尤其要加強兼任學(xué)科教學(xué)研討，逐步提高備課質(zhì)量。教導(dǎo)處（或教科處）工作計劃圍繞學(xué)校工作計劃安排相關(guān)工作。第十二條采取定時檢查和隨機抽查結(jié)合的方式檢查教師教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況。按照 “規(guī)范管理強根基、精細管理提品質(zhì)、特色管理創(chuàng)品牌”的思路推進學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作。（四）注重學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生輔導(dǎo)過程資料收集（學(xué)生獲獎證書、學(xué)生文章發(fā)表報刊、作業(yè)本、測試卷等）第九條實行同伴互助，每個教師每學(xué)年相互聽課評課不得少于40節(jié)。（一）課堂上，教師要走下講臺，走進學(xué)生中間，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑點，并給予及時點撥，要關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生，不讓一個學(xué)生掉隊。（四）學(xué)生書面作業(yè)必須及時批改，并有明確的正誤標(biāo)志、批改日期。第七條 認真設(shè)計和布置作業(yè)是鞏固、檢查和擴大教學(xué)效果的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生探究創(chuàng)新能力的主要途徑。在每月綜合實踐活動課時中抽取一定的課時― 3 ― 量集中使用，至少安排一個半天的集中教育活動，逐步實現(xiàn)集中安排兩個半天或一天開展大課堂實踐教育活動。（四）積極推行“卓越課堂”，遵循“先學(xué)后教，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)”的原則，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，建立師生學(xué)習(xí)共同體，彰顯多元、開放、包容的課堂教學(xué)文化，最大程度地優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段，形成最優(yōu)化的課堂形態(tài)，著力培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。因事因病需調(diào)課者，履行請假手續(xù)后，必須向?qū)W校教導(dǎo)處（或教科處）報告。綜合實踐活動課設(shè)計，采用活動方案呈現(xiàn)方式（包括活動名稱、活動主體、活動目標(biāo)、活動內(nèi)容、活動時間、活動地點、活動方式、活動過程、活動保障、效果預(yù)測等）。小學(xué)科學(xué)和初中物理、化學(xué)、生物等課中的實驗，教師要先操作，熟悉操作要領(lǐng)，記下注意事項，以確保實驗課的成功。備課要由重“教師教”轉(zhuǎn)向重“指導(dǎo)學(xué)生學(xué)”，根據(jù)學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生認知特點設(shè)計教學(xué)活動。認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)科性質(zhì)、― 1 ― 特點、各年段要求?？偨Y(jié)回應(yīng)計劃。第二條 教學(xué)常規(guī)是為維護學(xué)校教學(xué)工作正常運行而制定的經(jīng)?；贫群鸵?guī)范，它既是學(xué)校及其職能部門管理教學(xué)的重要依據(jù)，又是教師履行職責(zé)的基本準(zhǔn)則。第三條 教學(xué)常規(guī)管理實行分級負責(zé)制。第五條 教師備導(dǎo)學(xué)案必須做到以下幾點：（一）找準(zhǔn)學(xué)生起點。要總攬教材編排體系，把握前后聯(lián)系；要把握單元教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)要求、重點難點及其在知識體系中的地位、作用，同時，按照學(xué)生已有認知水平，遵循“最近發(fā)展區(qū)”的原則，確定合適的課時教學(xué)目標(biāo)。（四）注重效果檢測。對觀察、實驗、制作、探究類課，師生器材準(zhǔn)備不充分視為沒有備課。（七）提倡資源共享，對他人備課資源在“篩選、復(fù)備”的基礎(chǔ)上使用，對無“復(fù)備”的電子導(dǎo)學(xué)案視為“無導(dǎo)學(xué)案”，電子導(dǎo)學(xué)案必然與附頁式導(dǎo)學(xué)案、批注式導(dǎo)學(xué)案配合使用。（二）提前兩分鐘到教室，做好教學(xué)準(zhǔn)備，等候上課。課堂上做到“知識性目標(biāo)堂堂清、能力性目標(biāo)重提升、過程性目標(biāo)重體驗、價值觀目標(biāo)重滲透”。（六）向家長開放課堂。（一）布置作業(yè)要針對性強、內(nèi)容精選、分量適當(dāng)、難易適度，杜絕機械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。提倡用評定等級、書寫評語的方法反映作業(yè)質(zhì)量；要堅持學(xué)生作業(yè)情況記載制度，對普遍知識錯誤、典型錯題等情況進行記載、分析，及時查缺補漏；學(xué)生人數(shù)少的作業(yè)提倡當(dāng)面批― 4 ―改，困難學(xué)生的作業(yè)要當(dāng)面批改并及時輔導(dǎo)；作業(yè)本上要有學(xué)生糾錯和 “復(fù)批”的痕跡。（二）充分利用自習(xí)課或課外活動時間，加強對個別學(xué)生的輔導(dǎo)。參加校本研修活動，做到有記錄、有反思、有小結(jié)。第十條要堅持以人為本、科學(xué)發(fā)展的原則，結(jié)合實際制定學(xué)校、年級組、備課組、教研組教學(xué)常規(guī)管理制度及考核辦法并報縣教委基礎(chǔ)教育科備案。定時檢查每學(xué)期不少于2次，隨機抽查覆蓋率100%。做到“要素齊全、任務(wù)清晰、要求具體”（工作計劃應(yīng)包含指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作措施、工作進度等要素）。備課檢查采用“課前查”，堅決杜絕“補導(dǎo)學(xué)案”現(xiàn)象。第十六條對作業(yè)批改的檢查，更重批改實際效果，教師要降低“漏批率”和“錯批率”。確保每門學(xué)科有一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)級學(xué)科骨干教師，每位教師擔(dān)― 7 ― 任國家課程教學(xué)不得超出3門。（一）大膽進行考試形式和內(nèi)容的改革。小學(xué)每學(xué)期學(xué)校只組織期末統(tǒng)一考試，中學(xué)每學(xué)期學(xué)校只組織期中、期末兩次統(tǒng)一考試（初三、高三除外）。（二）堅持間周1次教研活動。著力推行小學(xué)教師學(xué)科教學(xué)“一專兩能”和中學(xué)教師學(xué)科教學(xué)“一專一能”專業(yè)發(fā)展模式。第四章縣級管理第二十一條由基教科牽頭，制定教學(xué)常規(guī)管理辦法，落實各級管理職責(zé)。全面評估和隨機抽查結(jié)果納入學(xué)校績效考核。第五章責(zé)任追究第二十四條各校要制定具體辦法，將教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況納入教師日常工作考核當(dāng)中，并與師德師風(fēng)和教師績效考核掛鉤。― 10 ―第二篇：濟源市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法濟源市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法第一章 總 則第一條 為加強我市中小學(xué)教育教學(xué)科學(xué)化和規(guī)范化管理，進一步提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我市實際，制定本辦法。學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的主要任務(wù)是維護學(xué)校正常教學(xué)秩序，積極推進素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。(二)加強教學(xué)管理機構(gòu)和教師隊伍的建設(shè)，合理配備教導(dǎo)主任、年級組長、教研組長和學(xué)科教師，有計劃有組織地對教師進行思想和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，建設(shè)一支數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理、品德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍。(五)注重校園、學(xué)籍、后勤、安全等教學(xué)環(huán)境和教學(xué)服務(wù)管理，努力改善辦學(xué)條件，保證教學(xué)工作順利進行。第八條 教導(dǎo)處為校長管理教學(xué)的主要助手，應(yīng)切實履行以下組織和管理教學(xué)的具體職責(zé)：(一)建立健全排課調(diào)課制度，嚴(yán)格按照國家課程計劃和教育行政部門頒發(fā)的文件編制課程表和作息時間表，開齊課程，開足課時，不得隨意增減或變更課程課時。(五)密切聯(lián)系各班班主任、學(xué)習(xí)委員及科代表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、作業(yè)負擔(dān)和不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生分布情況；聽取和反映學(xué)生對教學(xué)工作的意見和要求。(九)積極推廣教育教學(xué)研究成果，普及教育教學(xué)理論，傳遞教研教改信息，培養(yǎng)教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力，切實做好各種教輔資料的收集、整理、推薦使用和存檔工作。(二)統(tǒng)一全年級各科教學(xué)要求和進度，隨時檢查、協(xié)調(diào)各科教學(xué)進展情況，搞好成績分析和采取補救措施。(二)統(tǒng)一學(xué)科教學(xué)進度和要求，落實學(xué)科教學(xué)常規(guī)，檢查學(xué)科教學(xué)情況，分析教學(xué)現(xiàn)狀，提出改進意見，加強聽課評課，總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)效益。制定教學(xué)工作計劃是實施教學(xué)管理的起始環(huán)節(jié)，是保證學(xué)校教學(xué)正常有序運行的先決條件。第十三條 制定教學(xué)工作計劃必須遵循的原則是：(一)方向性原則。年級組、教研組、教師制定教學(xué)工作計劃時要認真分析研究學(xué)生，從課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)和教材要求出發(fā)，并結(jié)合學(xué)生的實際情況確定教學(xué)目標(biāo)和措施，不隨意調(diào)整知識范圍，不隨意降低或拔高教學(xué)難度。包括對所面臨的宏觀和微觀條件的分析，對上學(xué)期(學(xué)年)教學(xué)質(zhì)量分析。確定教學(xué)工作目標(biāo)、任務(wù)和要求要依據(jù)國家的課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的實際情況，要合理可行，爭取期期有進步，年年有提高，切忌不思進取。(四)教學(xué)措施的制定。同時，學(xué)校要把課外活動納入教學(xué)計劃統(tǒng)籌安排，要充分發(fā)揮活動課程的教育性，擴大學(xué)生視野，陶冶學(xué)生情操，發(fā)展學(xué)生的興趣特長，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力?？偨Y(jié)要堅持實事求是的科學(xué)態(tài)度，充分肯定成績，同時也不回避存在的問題，要分析原因，以利改進。對教師的基本要求是：(一)忠誠黨和人民的教育事業(yè)，具有高度的政治覺悟和高尚的道德品質(zhì)，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，努力學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)生，以身作則，為人師表。要創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。學(xué)校教學(xué)工作要以優(yōu)化課堂教學(xué)為重心，努力提高課堂教學(xué)效益。備課的基本要求是：(一)認真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)和教材，恰當(dāng)規(guī)劃教學(xué)進度，準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)，認真研究學(xué)生，把握學(xué)生特點和接受能力，不得任意放慢教學(xué)進度、降低教學(xué)要求，也不得盲目追趕教學(xué)進度，加重學(xué)生負擔(dān)。(四)個人備課是備課的主要形式，集體備課給個人備課以定向指導(dǎo)，是提高整體效益和教學(xué)質(zhì)量的客觀要求，規(guī)模較大的學(xué)校應(yīng)堅持集體備課。對教師上課的基本要求是：(一)嚴(yán)格遵守課程表和時間表，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項教學(xué)規(guī)章制度，堅守教學(xué)崗位，準(zhǔn)時上課、按時下課、不隨意缺課和私自調(diào)課。第二十三條 作業(yè)布置與批改是促使學(xué)生消化和鞏固知識的重要途徑，是檢驗教學(xué)效果的必要手段。對后進生的作業(yè)盡量做到當(dāng)面批改，耐心答疑。教師要認真上好學(xué)校規(guī)定的輔導(dǎo)課，對優(yōu)生加強培養(yǎng)，發(fā)展特長，對學(xué)困生要重點輔導(dǎo)，嚴(yán)禁體罰學(xué)生。通過適當(dāng)?shù)目己丝荚?，可以推動和保證課堂教學(xué)按照規(guī)定的要求有序地進行，成績考核與評定要注意以下幾點：(一)考試類別。義務(wù)教育階段可舉行統(tǒng)一的期末考試、畢業(yè)考試，其它考試隨堂進行。組織考試要切實做到規(guī)章制度嚴(yán)格，組織措施嚴(yán)密，考紀(jì)嚴(yán)明，工作作風(fēng)嚴(yán)肅。集體閱卷采取流水作業(yè)的方式進行，評卷標(biāo)準(zhǔn)的掌握做到寬嚴(yán)適度，要鼓勵既合題意又具創(chuàng)造性表達的學(xué)生。第二十八條 教學(xué)評價必須遵循一定的原則，力戒主觀性和隨意性。教學(xué)評價要有明確客觀的評價標(biāo)準(zhǔn)，對評價標(biāo)準(zhǔn)的使用要一致。(四)全面性原則。第三十條 教學(xué)評價包括對學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)業(yè)成績的評價和對教師教學(xué)能力、教學(xué)效果的評價。(一)一堂好課應(yīng)該是一堂有意義的課。(二)一堂好課應(yīng)該是一堂有效率的課。即一節(jié)課不完全是預(yù)設(shè)的結(jié)果，而是在課堂中有教師和學(xué)生的真實情感、智慧的交流，這個過程既有資源的生成，又有過程狀態(tài)的生成。這樣的課稱為平實的課。第三十二條 教學(xué)評價要堅持單項評價與綜合評價相結(jié)合，堅持定性評價與定量評價相結(jié)合，堅持靜態(tài)評價與動態(tài)評價相結(jié)合，堅持終結(jié)評價與過程評價相結(jié)合，堅持評價與指導(dǎo)相結(jié)合。校本教研就是為了學(xué)校、基于學(xué)校，在學(xué)校中進行的教育教學(xué)研究，這是一種融學(xué)習(xí)、工作和教研于一體的學(xué)校性活動和教師行為。要系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育理論，經(jīng)常閱讀有關(guān)報刊雜志和參考資料；積極參加學(xué)校、市教研室組織的各種教研活動，獲取教改信息；不斷對自己的教學(xué)行為進行分析與反思，研究改進教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。濟源市教育體育局 二○○五年八月第三篇：湘鄉(xiāng)市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法湘鄉(xiāng)市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法為全面貫徹國家教育方針，進一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面推行素質(zhì)教育，加強教育教學(xué)管理，規(guī)范教育教學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的基礎(chǔ)教育，根據(jù)有關(guān)教育法規(guī)、政策和國家教育部、省教育廳有關(guān)教育教學(xué)的文件精神，結(jié)合我市的實際情況，特制定本辦法。各學(xué)校要根據(jù)省市教育行政部門的要求執(zhí)行地方課程，合理開發(fā)和選用校本課程，保證校本課程與國家課程、地方課程在總體目標(biāo)上的一致性和互補性。（學(xué)科組）工作計劃應(yīng)依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，結(jié)合本學(xué)科特點，對教研工作作出具體安排，于開學(xué)后一周內(nèi)交教導(dǎo)處（教務(wù)處）審定存檔。三、備課備課是上好課、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。集體備課要做到“四定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人；“五備”：備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練；“六統(tǒng)一”：統(tǒng)一進度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一練習(xí)題、統(tǒng)一評價內(nèi)容、統(tǒng)一評價方式。以良好的師德影響學(xué)生，駕馭課堂，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。，力求語言準(zhǔn)確、清晰、通俗、生動，具有條理性、啟發(fā)性，語速不能過急或過緩，板書設(shè)計要合理，書寫要規(guī)范。鼓勵教師積極探索和實驗，形成不同的教學(xué)風(fēng)格和特色。嚴(yán)禁教師完全拋開教材，以課件取代課本，嚴(yán)禁不切合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實情照搬照抄他人課件，嚴(yán)禁不作選擇，濫用多媒體課件。，各學(xué)校要采用定期普查或不定時抽查、隨堂聽課、召開學(xué)生座談會、進行學(xué)生問卷調(diào)查等多種形式，強化對教師課堂教學(xué)的監(jiān)控，切實提高課堂教學(xué)實效。作業(yè) 3 布置要適時適量，難易適中，并注意層次和梯度。小學(xué)一、二年級不留書面課外作業(yè)，