【正文】 校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)可適時總結交流，展示研究成果，達到相互學習借鑒、共同提高的目的。大家集思廣益，充分研討，共同提高。各教研組依據(jù)學校教研工作計劃制定本組教研活動計劃。每學年至少開展一次課堂教學技能競賽活動，對課堂教學改革中的優(yōu)秀教師予以表彰。（2）每學期通過定期檢查或抽查對各校進行評價，學年末進行終結性評價。（3）每學期末進行階段性總結評價，每學年末進行終結性評價。（3）有總結：每次檢查結束，要進行整體情況總結分析，形成書面材料，并向教師通報。過程要求。每項活動都要有過程活動記錄，歸檔備查。師傅要把好青年教師備課關，要有計劃、有針對性地對他們擅長學科進行重點聽課、跟蹤聽課（在聽課記錄上端注明“師徒”字樣）。（四）學校領導參與教科研制度課題研究：校長及其他校級業(yè)務領導均要主持或參與一個校級以上課題的研究，課題的選定要注意與本校實際相結合，與教學實際相結合。摘記要有所取舍，提倡寫學習后的感悟。自主學習（1）每學期筆記不少于4000字，撰寫隨筆或心得體會不少于2篇。（三）業(yè)務學習制度集體學習（1）學校每月組織1次，確定時間、主題、主講人等。業(yè)務副校長或教務主任或骨干教師：以現(xiàn)代教學理念為指導，緊密結合本校教師的教學狀況，學生的學習狀況，校本教研情況，從優(yōu)點（成績）、問題、下一階段主要目標任務及改進措施等幾方面來安排專題結構。各中小學校也要及時做好對本校教學人員聽課情況的檢查評價。學校要經(jīng)常舉行公開課、觀摩課、匯報課等研討活動。（2）教學過程記錄要完整，體現(xiàn)教與學兩方面的情況。）學校領導聽課要力求全面，覆蓋不同年級、不同學科、不同層次的教師，力求每學年對所有教師的課堂教學情況都有所掌握，尤其要對青年教師、骨干教師、教學能力偏弱教師進行重點聽課、跟蹤聽課，體現(xiàn)一定的計劃性、針對性。　　自新的教學教研常規(guī)管理制度發(fā)布之日起，原有的教學教研常規(guī)管理制度同時停止使用；各校據(jù)此修訂本校的各項教學教研常規(guī)管理制度?！　∝瀼刂贫扰c落實崗位責任制結合起來，切實增強學校領導和教師的責任意識。二、制訂依據(jù)與原則　　依據(jù)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《九年義務教育法》等有關規(guī)定制訂，使我縣中小學教學教研常規(guī)管理制度更具合法性、科學性、導向性、全面性、發(fā)展性。 　　三、貫徹要求　　制度是一種剛性約束力，必須成為人人遵守的學校的“鐵律”，必須予以全面的貫徹落實?！　∝瀼刂贫扰c檢查評價結合起來，及時發(fā)現(xiàn)問題，把握真實情況，加強和改進工作?！　∷?、具體內容(附后)目　　錄（一）聽課制度………………………………………………………（）（二）專題講座制度……………………………………………………（）（三）業(yè)務學習制度……………………………………………………（）（四）學校領導參與教科研制度……………………………………（）（五）學校領導指導青年教師制度…………………………………（）（六）教學會議制度…………………………………………………（）（七）教學工作檢查制度……………………………………………（）（八）教師及學校工作質量評價要求………………………………（）（九）教研活動要求…………………………………………………（）（十）制訂學科教學計劃要求………………………………………（）（十一）備課要求…………………………………………………… （）（十二）課堂教學要求…………………………………………………（）（十三）作業(yè)要求…………………………………………………… （）（十四）輔導要求……………………………………………………（）（十五）考試要求……………………………………………………（）（十六）評價要求……………………………………………………（）（一）聽課制度學校領導要經(jīng)常性地帶頭深入課堂聽課，指導教學工作，教師也要積極聽課，取長補短。認真做好聽課記錄。（3）要重視課堂教學評價。聽課后人人參與評課，從教學思想、課標要求、教學方法、教材把握與處理、教學程序、教學態(tài)度、教學素養(yǎng)等方面與執(zhí)課教師及時認真交流，研討優(yōu)點、不足并提出改進建議，切實發(fā)揮聽課對改進教學、指導培養(yǎng)教師的作用。檢查時既要關注聽課數(shù)量還要關注聽課質量，表揚先進，對應付、造假者給予處理。每學期各類全校性專題講座總計不少于3次。（2）要注重與當前的教改動向相結合，注重與教學實踐相結合，突出學習的實效性。（2）學習內容體現(xiàn)一定的價值性、前瞻性，與自己的教學相適合。外出學習。教研：學校領導要參加教研組會議，校長每學期4次以上，副校長、教導主任每學期6次以上，參與研討、進行輔導講座活動等（教研組活動記錄中要有詳細記錄）。有評課指導記錄。（七）教學工作檢查制度次數(shù)要求每學期于學期初、期中、期末對教師教學計劃、備課、業(yè)務學習筆記、學生作業(yè)、聽課記錄、教學反思、輔導等教學工作普查3次，對上課至少普查1次；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校每學期對所轄學校領導在教學分析引領、聽課記錄、業(yè)務學習、常規(guī)檢查、教師評價材料等方面普查2次，對各校教師教學計劃、備課、上課、業(yè)務學習筆記、學生作業(yè)等抽查2次。（1）有記錄：除記錄數(shù)量、格式外，重點記錄優(yōu)缺點，要有具體的典型例證。（八）教師及學校工作質量評價要求開展教師教育教學工作質量評價工作（1）各中小學要制定以師德、能力、效能為重點的《任課教師教育教學工作質量評價方案》。各中小學要將本校教師工作質量評價成績進行統(tǒng)計后上交鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校一份存檔。評價材料專檔保存。教研組設置和管理各校根據(jù)本校實際情況設置學科或年級教研組，每組選派一名學校領導或骨干教師任組長，并落實學校領導參與教科研制度，強化對教研組的管理?；顒有问?、內容教研組活動形式要豐富多彩，可以是專題講座、研討交流、聽評課、說課等，讓每位教師真正參與活動全過程，成為活動的主體、主人，使教研組活動更具活力與吸引力，充分調動教師參與教研的積極性、主動性。做好記錄及材料收集活動記錄要規(guī)范，提倡采用學校統(tǒng)一印制的表格式，內容包括考勤記錄、活動安排（目的、時間、地點、內容、步驟等）、過程記錄。切實讓教研組成為培養(yǎng)教師的搖籃，提高教師素質的渠道，開展專題研究的途徑。（說明：非成建制小學不一定要有縣級以上立項課題。學校要經(jīng)常檢查計劃的執(zhí)行情況，及時總結，提出改進意見和措施。（2）確定重難點：根據(jù)學生實際和教材特點，做到明確、具體，分條列項寫清教學重難點。教師應在深入分析學科教學目標、教學要求、教學重難點以及學生實際情況之后，從如何提高自身素質、深入研究教材、開展教學專題研究、組織開展教學活動、進行質量監(jiān)控、加強“雙基”教學、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力、發(fā)展學生特長、培養(yǎng)學生良好的學習習慣等方面，制定行之有效的具體措施，做到：①貫徹、踐行新的教學理念。好的教學措施不僅要遵循教育規(guī)律，而且要體現(xiàn)施教者自身的教學經(jīng)驗、教學觀念以及教學個性，還要建立在學生的可發(fā)展性的基礎之上。要從“一切為了全體學生的全面發(fā)展”出發(fā)。注重過程與方法的實效性，使學生確實體驗到學習知識的價值。課時備課要素（1）備教學目標要研讀領會《課程標準》，全面理解課程內容，挖掘課標要求的內涵與外延，