【正文】 校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)可適時(shí)總結(jié)交流，展示研究成果，達(dá)到相互學(xué)習(xí)借鑒、共同提高的目的。大家集思廣益，充分研討，共同提高。各教研組依據(jù)學(xué)校教研工作計(jì)劃制定本組教研活動(dòng)計(jì)劃。每學(xué)年至少開展一次課堂教學(xué)技能競賽活動(dòng)，對課堂教學(xué)改革中的優(yōu)秀教師予以表彰。（2）每學(xué)期通過定期檢查或抽查對各校進(jìn)行評價(jià)，學(xué)年末進(jìn)行終結(jié)性評價(jià)。（3）每學(xué)期末進(jìn)行階段性總結(jié)評價(jià)，每學(xué)年末進(jìn)行終結(jié)性評價(jià)。（3）有總結(jié)：每次檢查結(jié)束，要進(jìn)行整體情況總結(jié)分析，形成書面材料，并向教師通報(bào)。過程要求。每項(xiàng)活動(dòng)都要有過程活動(dòng)記錄，歸檔備查。師傅要把好青年教師備課關(guān)，要有計(jì)劃、有針對性地對他們擅長學(xué)科進(jìn)行重點(diǎn)聽課、跟蹤聽課（在聽課記錄上端注明“師徒”字樣）。（四）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與教科研制度課題研究：校長及其他校級業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)均要主持或參與一個(gè)校級以上課題的研究，課題的選定要注意與本校實(shí)際相結(jié)合，與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合。摘記要有所取舍，提倡寫學(xué)習(xí)后的感悟。自主學(xué)習(xí)（1）每學(xué)期筆記不少于4000字，撰寫隨筆或心得體會(huì)不少于2篇。（三）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度集體學(xué)習(xí)（1）學(xué)校每月組織1次，確定時(shí)間、主題、主講人等。業(yè)務(wù)副校長或教務(wù)主任或骨干教師：以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo)，緊密結(jié)合本校教師的教學(xué)狀況，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，校本教研情況，從優(yōu)點(diǎn)（成績）、問題、下一階段主要目標(biāo)任務(wù)及改進(jìn)措施等幾方面來安排專題結(jié)構(gòu)。各中小學(xué)校也要及時(shí)做好對本校教學(xué)人員聽課情況的檢查評價(jià)。學(xué)校要經(jīng)常舉行公開課、觀摩課、匯報(bào)課等研討活動(dòng)。（2）教學(xué)過程記錄要完整，體現(xiàn)教與學(xué)兩方面的情況。）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課要力求全面，覆蓋不同年級、不同學(xué)科、不同層次的教師，力求每學(xué)年對所有教師的課堂教學(xué)情況都有所掌握，尤其要對青年教師、骨干教師、教學(xué)能力偏弱教師進(jìn)行重點(diǎn)聽課、跟蹤聽課，體現(xiàn)一定的計(jì)劃性、針對性?！　∽孕碌慕虒W(xué)教研常規(guī)管理制度發(fā)布之日起，原有的教學(xué)教研常規(guī)管理制度同時(shí)停止使用；各校據(jù)此修訂本校的各項(xiàng)教學(xué)教研常規(guī)管理制度?！　∝瀼刂贫扰c落實(shí)崗位責(zé)任制結(jié)合起來，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的責(zé)任意識。二、制訂依據(jù)與原則　　依據(jù)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《九年義務(wù)教育法》等有關(guān)規(guī)定制訂，使我縣中小學(xué)教學(xué)教研常規(guī)管理制度更具合法性、科學(xué)性、導(dǎo)向性、全面性、發(fā)展性。 　　三、貫徹要求　　制度是一種剛性約束力，必須成為人人遵守的學(xué)校的“鐵律”，必須予以全面的貫徹落實(shí)?！　∝瀼刂贫扰c檢查評價(jià)結(jié)合起來，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，把握真實(shí)情況，加強(qiáng)和改進(jìn)工作?！　∷摹⒕唧w內(nèi)容(附后)目　　錄（一）聽課制度………………………………………………………（）（二）專題講座制度……………………………………………………（）（三）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度……………………………………………………（）（四）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與教科研制度……………………………………（）（五）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)青年教師制度…………………………………（）（六）教學(xué)會(huì)議制度…………………………………………………（）（七）教學(xué)工作檢查制度……………………………………………（）（八）教師及學(xué)校工作質(zhì)量評價(jià)要求………………………………（）（九）教研活動(dòng)要求…………………………………………………（）（十）制訂學(xué)科教學(xué)計(jì)劃要求………………………………………（）（十一）備課要求…………………………………………………… （）（十二）課堂教學(xué)要求…………………………………………………（）（十三）作業(yè)要求…………………………………………………… （）（十四）輔導(dǎo)要求……………………………………………………（）（十五）考試要求……………………………………………………（）（十六）評價(jià)要求……………………………………………………（）（一）聽課制度學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常性地帶頭深入課堂聽課，指導(dǎo)教學(xué)工作，教師也要積極聽課，取長補(bǔ)短。認(rèn)真做好聽課記錄。（3）要重視課堂教學(xué)評價(jià)。聽課后人人參與評課，從教學(xué)思想、課標(biāo)要求、教學(xué)方法、教材把握與處理、教學(xué)程序、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)素養(yǎng)等方面與執(zhí)課教師及時(shí)認(rèn)真交流，研討優(yōu)點(diǎn)、不足并提出改進(jìn)建議，切實(shí)發(fā)揮聽課對改進(jìn)教學(xué)、指導(dǎo)培養(yǎng)教師的作用。檢查時(shí)既要關(guān)注聽課數(shù)量還要關(guān)注聽課質(zhì)量，表揚(yáng)先進(jìn)，對應(yīng)付、造假者給予處理。每學(xué)期各類全校性專題講座總計(jì)不少于3次。（2）要注重與當(dāng)前的教改動(dòng)向相結(jié)合，注重與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，突出學(xué)習(xí)的實(shí)效性。（2）學(xué)習(xí)內(nèi)容體現(xiàn)一定的價(jià)值性、前瞻性，與自己的教學(xué)相適合。外出學(xué)習(xí)。教研：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要參加教研組會(huì)議，校長每學(xué)期4次以上，副校長、教導(dǎo)主任每學(xué)期6次以上，參與研討、進(jìn)行輔導(dǎo)講座活動(dòng)等（教研組活動(dòng)記錄中要有詳細(xì)記錄）。有評課指導(dǎo)記錄。（七）教學(xué)工作檢查制度次數(shù)要求每學(xué)期于學(xué)期初、期中、期末對教師教學(xué)計(jì)劃、備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、學(xué)生作業(yè)、聽課記錄、教學(xué)反思、輔導(dǎo)等教學(xué)工作普查3次，對上課至少普查1次；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校每學(xué)期對所轄學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)分析引領(lǐng)、聽課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、常規(guī)檢查、教師評價(jià)材料等方面普查2次，對各校教師教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、學(xué)生作業(yè)等抽查2次。（1）有記錄：除記錄數(shù)量、格式外，重點(diǎn)記錄優(yōu)缺點(diǎn)，要有具體的典型例證。（八）教師及學(xué)校工作質(zhì)量評價(jià)要求開展教師教育教學(xué)工作質(zhì)量評價(jià)工作（1）各中小學(xué)要制定以師德、能力、效能為重點(diǎn)的《任課教師教育教學(xué)工作質(zhì)量評價(jià)方案》。各中小學(xué)要將本校教師工作質(zhì)量評價(jià)成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后上交鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校一份存檔。評價(jià)材料專檔保存。教研組設(shè)置和管理各校根據(jù)本校實(shí)際情況設(shè)置學(xué)科或年級教研組，每組選派一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或骨干教師任組長，并落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與教科研制度，強(qiáng)化對教研組的管理?；顒?dòng)形式、內(nèi)容教研組活動(dòng)形式要豐富多彩，可以是專題講座、研討交流、聽評課、說課等，讓每位教師真正參與活動(dòng)全過程，成為活動(dòng)的主體、主人，使教研組活動(dòng)更具活力與吸引力，充分調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性、主動(dòng)性。做好記錄及材料收集活動(dòng)記錄要規(guī)范，提倡采用學(xué)校統(tǒng)一印制的表格式，內(nèi)容包括考勤記錄、活動(dòng)安排（目的、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、步驟等）、過程記錄。切實(shí)讓教研組成為培養(yǎng)教師的搖籃，提高教師素質(zhì)的渠道，開展專題研究的途徑。（說明：非成建制小學(xué)不一定要有縣級以上立項(xiàng)課題。學(xué)校要經(jīng)常檢查計(jì)劃的執(zhí)行情況，及時(shí)總結(jié)，提出改進(jìn)意見和措施。（2）確定重難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教材特點(diǎn)，做到明確、具體，分條列項(xiàng)寫清教學(xué)重難點(diǎn)。教師應(yīng)在深入分析學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)重難點(diǎn)以及學(xué)生實(shí)際情況之后，從如何提高自身素質(zhì)、深入研究教材、開展教學(xué)專題研究、組織開展教學(xué)活動(dòng)、進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控、加強(qiáng)“雙基”教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、發(fā)展學(xué)生特長、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，制定行之有效的具體措施，做到：①貫徹、踐行新的教學(xué)理念。好的教學(xué)措施不僅要遵循教育規(guī)律，而且要體現(xiàn)施教者自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)觀念以及教學(xué)個(gè)性，還要建立在學(xué)生的可發(fā)展性的基礎(chǔ)之上。要從“一切為了全體學(xué)生的全面發(fā)展”出發(fā)。注重過程與方法的實(shí)效性，使學(xué)生確實(shí)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)知識的價(jià)值。課時(shí)備課要素（1）備教學(xué)目標(biāo)要研讀領(lǐng)會(huì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面理解課程內(nèi)容，挖掘課標(biāo)要求的內(nèi)涵與外延，