【正文】 ；政治、歷史、地理、生物、美術(shù)不少于12次；物理、化學(xué)不少于16次。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)靠后20%的學(xué)困生，要保證每個(gè)月至少有一次個(gè)別輔導(dǎo)。2考試實(shí)行筆試加口試、平時(shí)和定期考試考查相結(jié)合的方法。2堅(jiān)持做好單元分析小結(jié)。教師每學(xué)期至少寫出一篇理論學(xué)習(xí)心理。2上好研究課和公開課。要求教研組每學(xué)期至少要開展一個(gè)專題研究，并寫好研究報(bào)告。主要包括四部分：德育專題活動(dòng)，學(xué)科智趣活動(dòng)，社會(huì)教育活動(dòng)，文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)和體育衛(wèi)生活動(dòng)，科學(xué)技術(shù)活動(dòng)，綜合實(shí)踐活動(dòng)。如體育比賽、歌詠比賽等。第四篇：中小學(xué)教學(xué)常規(guī)贛州市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)（試行）為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，特制定本常規(guī)。了解學(xué)生的知識(shí)、能力缺陷； ⑤備教法和學(xué)法，形成學(xué)生的“學(xué)案”。教學(xué)目標(biāo)的制定要全面、具體，貼近學(xué)生實(shí)際，做到三維目標(biāo)有機(jī)融合；教學(xué)目標(biāo)具有操作性，體現(xiàn)學(xué)生主體性；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際辯證處理好階段性目標(biāo)和總體目標(biāo)之間的關(guān)系。根據(jù)教學(xué)的需要，以教學(xué)效果最優(yōu)為原則，合理選擇、有效組合、恰當(dāng)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)器材、掛圖、模型、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體輔助教學(xué)，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合。遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，精益求精、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟M織教學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)完整、層次清晰、張弛有度；注意新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生合理建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)。三、作業(yè)布置與批改常規(guī)、實(shí)、活，反對(duì)繁、難、怪，反對(duì)重復(fù)作業(yè)和機(jī)械訓(xùn)練，杜絕體罰性作業(yè)訓(xùn)練；要體現(xiàn)三維目標(biāo)的落實(shí)，發(fā)揮鞏固、反饋、矯正、補(bǔ)漏、提高與激勵(lì)等功能。⑵興趣特長(zhǎng)類輔導(dǎo)要重視加強(qiáng)學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，力爭(zhēng)在各級(jí)各類競(jìng)賽中取得好成績(jī)。，要準(zhǔn)確把握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分細(xì)則，做到寬嚴(yán)適度，集中時(shí)間，采用流水作業(yè)形式。，梯度明顯，難易適度，賦分合理，題型多樣，提倡命制選做題。體現(xiàn)促進(jìn)性。⑵要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展；要充分體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展性與個(gè)性差異，注重學(xué)生成長(zhǎng)的過程，促進(jìn)學(xué)生自主、主動(dòng)、創(chuàng)造性、個(gè)性化發(fā)展；評(píng)價(jià)要做到民主、公平、公正、公開。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果要在校內(nèi)公示，接受監(jiān)督。，開發(fā)課程資源，統(tǒng)籌規(guī)劃好研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)的內(nèi)容，充分體現(xiàn)辦學(xué)特色。聽評(píng)林維周老師《透鏡》一課的反饋優(yōu)點(diǎn)：課堂教學(xué)能夠體現(xiàn)新課標(biāo)理念，以學(xué)生為主體，教學(xué)秩序規(guī)范，板書工整有條理，教法處理適當(dāng)，善于利用課件輔助教學(xué)，效果較好。教學(xué)建議：①利用多媒體教學(xué)過程中，應(yīng)有知識(shí)點(diǎn)的板書，便于學(xué)生做好筆記及對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理，利于識(shí)記。考試方面較齊全，有月考、中考、單元測(cè)試，并有試卷分析，落實(shí)教學(xué)計(jì)劃較好?？荚嚪矫孑^齊全，有月考、中考、單元測(cè)試，并有試卷分析，落實(shí)教學(xué)計(jì)劃較好。班主任和科任教師都有家訪記錄，勤與家長(zhǎng)聯(lián)系。教學(xué)建議：①利用多媒體教學(xué)過程中，應(yīng)有知識(shí)點(diǎn)的板書；②上新課前最好先復(fù)習(xí)凸透鏡成像原理，便于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，理解各種儀器的成像理論根據(jù)。班主任家訪的次數(shù)較多，還有個(gè)別訪談，但科任老師無家訪，科任教師應(yīng)做一些家訪，如針對(duì)少做作業(yè)、常曠課、上課不專心的學(xué)生適當(dāng)?shù)募以L，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。檢查共分四個(gè)小組，我參加第四組，負(fù)責(zé)檢查思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校、石碌鎮(zhèn)學(xué)校、民族中學(xué)、海尾中學(xué)、南羅學(xué)校五所學(xué)校，我負(fù)責(zé)檢查作業(yè)、考試和家訪三個(gè)項(xiàng)目?！拔鍌€(gè)一”：讀一本教學(xué)理論專著，執(zhí)教一節(jié)公開課，主持或參與一項(xiàng)課題研究，交流、評(píng)獎(jiǎng)或發(fā)表一篇教學(xué)論文，面向?qū)W生或教師開設(shè)一次專題講座。等級(jí)評(píng)價(jià)分設(shè)合格、不合格兩級(jí)或A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。、客觀、公正。⑶評(píng)價(jià)方式除一般性激勵(lì)語言外，提倡運(yùn)用動(dòng)作、眼神、表情等體態(tài)性語言進(jìn)行評(píng)價(jià)。試題應(yīng)以有利于實(shí)施新課程、有利于促進(jìn)教學(xué)為原則，試題必須全面檢測(cè)三維目標(biāo)的達(dá)成效果，必須要有一定量的創(chuàng)新題。加強(qiáng)調(diào)研診斷性測(cè)試。、興趣特長(zhǎng)類輔導(dǎo)和身心健康類輔導(dǎo)等。、科學(xué)、正確、清楚、條理性強(qiáng)；要體現(xiàn)知識(shí)的形成過程，揭示知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法。要摒棄滿堂灌的陋習(xí)和過于重視結(jié)論教學(xué)的傾向，加強(qiáng)過程教學(xué)，面向全體學(xué)生，兼顧個(gè)體差異，給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間。課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，創(chuàng)設(shè)靈活的、有助于學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、開放的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生主體地位。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求和教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征和認(rèn)知規(guī)律，以及課程資源條件、教師的個(gè)性特征，靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，善于激活學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究等多種學(xué)習(xí)方式，在主動(dòng)建構(gòu)中習(xí)得知識(shí)與方法，在感悟、體驗(yàn)中發(fā)展情感、態(tài)度與價(jià)值觀。個(gè)人備課。緊扣“三點(diǎn)”，即扣要點(diǎn)、扣疑點(diǎn)及扣聯(lián)系點(diǎn)，理解內(nèi)涵，拓展外延； ③備練習(xí)。3教育局在常規(guī)視導(dǎo)和年終督導(dǎo)時(shí)依據(jù)常規(guī)要求量化成目標(biāo)分對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)進(jìn)行考評(píng)。如小實(shí)驗(yàn)、小制 作、小發(fā)明、撰寫小論文以及課外閱讀、專題講座、演講比 賽、參觀考察等。教師要注意積累和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教育規(guī)律，每學(xué)年至少要撰寫一篇教學(xué)論文，學(xué)校要將其歸入教師業(yè)務(wù)檔案。教師應(yīng)當(dāng)在案例研究中研究學(xué)生、反思自己，自覺地調(diào)整自己的教學(xué)行為。必須做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主持人。要添置有關(guān)的教育理論圖書，每個(gè)教師都要努力學(xué)習(xí)和掌握教育學(xué)、心理學(xué)、生命化教育理論及學(xué)科教學(xué)理論?？荚嚭?，教導(dǎo)處要收閱試卷分析，召開質(zhì)量分析會(huì)，分布檢測(cè)情況，提出教學(xué)建議和改進(jìn)教學(xué)措施。教師每學(xué)期要制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，組織復(fù)習(xí)時(shí)要精心備課，避免題海戰(zhàn)術(shù)和以試卷代替?zhèn)湔n教案，學(xué)校每期進(jìn)行期中、期末兩次調(diào)研考試，期末調(diào)研考試由縣教研室統(tǒng)一命題制卷，學(xué)校組織考試。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、學(xué)習(xí)潛力較大的學(xué)生應(yīng)以拓寬其知識(shí)面，開發(fā)智力培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，注意培養(yǎng)優(yōu)良個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。教師要有專門的作業(yè)批改登記本，認(rèn)真記載批改情況。學(xué)生作文的布置要結(jié)合教材的相關(guān)習(xí)作要求，周密計(jì)劃安排。課內(nèi)作業(yè)當(dāng)堂完成。（3）注重學(xué)生交流。要樹立平等、合作、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)計(jì)具有開放性、探究性的問題，給學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流、師生研討中，激發(fā)興趣，激活思維，培養(yǎng)習(xí)慣，夯實(shí)基礎(chǔ)，得到和諧發(fā)展。廉潔從教，平等公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不挖苦、不諷刺、不體罰和變相體罰任何一個(gè)學(xué)生。（3）儀表端莊。（8）教研組或年級(jí)組要定期開展集體備課活動(dòng)，做到有主題、有內(nèi)容、有交流，集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。教法的選定，要立足于學(xué)生獲取知識(shí)、立足于學(xué)生探究、立足于學(xué)生合作交流、立足于學(xué)生發(fā)展、立足于學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)。不備課上課是瀆職的行為。教師每期初要認(rèn)真制定所教學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃，交學(xué)校批準(zhǔn)。學(xué)校在上級(jí)課程計(jì)劃的指導(dǎo)下，安排好地方課程的實(shí)施計(jì)劃及校本課程的開發(fā)與實(shí)施計(jì)劃。中心學(xué)校和中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要強(qiáng)化教學(xué)管理，提供教學(xué)保障，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研的指導(dǎo)。中心學(xué)校和各校建立健全教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系。真正做到“以教學(xué)為中心，以人為本，以校為本”領(lǐng)導(dǎo)和管理學(xué)校。有利于促進(jìn)教學(xué)、教研、管理、改革的發(fā)展。教師上課的基本要求：? 嚴(yán)格按課表上課；? 自覺形成課前1分鐘等待的上課習(xí)慣 ；? 遵循教育教學(xué)規(guī)律，貫徹課標(biāo)要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo) ； ? 展示良好的師德師風(fēng)。教育教學(xué)常規(guī)是指每位教師通常必須完成的日常的教育教學(xué)任務(wù)，以及完成這些任務(wù)時(shí)要遵守的最基本的要求。堅(jiān)定不移地向教育科研要質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量分析要做到：（1）全面分析與專題分析相結(jié)合，既要重視宏觀，抓住整體，又要重視微觀，抓住局部。六、總結(jié)研究總結(jié)研究是教學(xué)的重要內(nèi)容。：統(tǒng)測(cè)或抽測(cè)，由各學(xué)區(qū)、學(xué)校自行組織統(tǒng)一試題，或由教育局統(tǒng)一組織，統(tǒng)一安排，統(tǒng)一試題，統(tǒng)一閱卷，調(diào)換主監(jiān)考。分為期中、期末、學(xué)年、畢業(yè)等階段的測(cè)查。測(cè)查評(píng)估要力求在反映學(xué)生綜合素質(zhì)水平的同時(shí)，能夠比較具體地反映一些基本素質(zhì)的發(fā)展水平。輔導(dǎo)要分層次確立切實(shí)可行的目標(biāo)。，把學(xué)生每次作業(yè)情況進(jìn)行詳細(xì)記錄，以便掌握教與學(xué)的情況，做到有的放矢。更正后的作業(yè)必須及時(shí)批改。（四）批閱要規(guī)范:，有收必批，有批必改，有改必評(píng)。作業(yè)要有目的性、典型性和鞏固訓(xùn)練性，克服布臵作業(yè)的盲目性、隨意性。（七）作業(yè)適當(dāng)：課外作業(yè)一定要精選，分出層次，要有必做和選做題，作業(yè)量要適宜。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要做到“低起點(diǎn)，小步子，漸進(jìn)取”，對(duì)全體學(xué)生要做到“多活動(dòng)、快反饋、勤鼓勵(lì)、細(xì)幫助”。二、上課上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是確保教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。(二)教學(xué)計(jì)劃的制定、學(xué)校要有學(xué)期、學(xué)年教學(xué)、教研計(jì)劃。在我們積極倡導(dǎo)素質(zhì)教育，實(shí)施新課改的今天，靈壽縣教育局適時(shí)制定《靈壽縣中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)》管理規(guī)定，對(duì)于進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育，具有重要意義。根據(jù)學(xué)生的層次制定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求，有提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施，有每課(章節(jié))與單元教學(xué)時(shí)數(shù)和起止日期，有主要教具選擇。備課要堅(jiān)決杜絕只備教材而不備學(xué)生的錯(cuò)誤做法。，特別要注重對(duì)學(xué)生思維能力訓(xùn)練的設(shè)計(jì)。（三）授課過程：精心設(shè)計(jì)，周密安排，節(jié)奏緊湊，自然過渡。、表揚(yáng)為主，成功的要鼓勵(lì)，失敗的更要鼓勵(lì)，并敏銳地從學(xué)生失敗中找到積極的因素，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處進(jìn)行鼓勵(lì)。上室外課要提前5分鐘組織學(xué)生整隊(duì)前往相應(yīng)地點(diǎn)。對(duì)于典型問題教師應(yīng)做出示范，使學(xué)生有所遵從。，防止誤批、漏批。教師綜合評(píng)定等級(jí)，打在作業(yè)的后面。無論是課內(nèi)輔導(dǎo)還是課外輔導(dǎo)，都必須按照各學(xué)校的統(tǒng)一安排和要求進(jìn)行輔導(dǎo)，嚴(yán)禁隨意搶占學(xué)生的自習(xí)課，杜絕占用學(xué)生自習(xí)課給學(xué)生講課，從而加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。輔導(dǎo)的主要特點(diǎn)是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，按需施教，因材施教。做到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面心中有數(shù)，適時(shí)地采取鼓勵(lì)性措施，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。推廣先進(jìn)的教學(xué)管理及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)校以正確的教學(xué)導(dǎo)向。：緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，禁止出偏題、怪題；試題內(nèi)容要全面，知識(shí)覆蓋率高，且重點(diǎn)突出