【正文】 到對學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面心中有數(shù)，適時地采取鼓勵性措施，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。五、測查評估測查評估是教學(xué)過程的重要一環(huán)，它是對教學(xué)過程實(shí)施調(diào)節(jié)控制，促進(jìn)教與學(xué)和諧的重要手段，是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的重要保證。輔導(dǎo)的主要特點(diǎn)是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，按需施教，因材施教。(二)輔導(dǎo)目標(biāo)的層次性原則。無論是課內(nèi)輔導(dǎo)還是課外輔導(dǎo)，都必須按照各學(xué)校的統(tǒng)一安排和要求進(jìn)行輔導(dǎo)，嚴(yán)禁隨意搶占學(xué)生的自習(xí)課，杜絕占用學(xué)生自習(xí)課給學(xué)生講課，從而加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。在精批中選準(zhǔn)佳篇，在略批中擇取共性問題，以供評講。教師綜合評定等級，打在作業(yè)的后面。要在作業(yè)后注明“更正”，要求學(xué)生及時認(rèn)真更正。，防止誤批、漏批。未經(jīng)批改的作業(yè)不能發(fā)給學(xué)生。對于典型問題教師應(yīng)做出示范，使學(xué)生有所遵從。作業(yè)（包括課堂練習(xí)和課外作業(yè)）要求精心篩選，反對題海戰(zhàn)術(shù)，注重練習(xí)效果。上室外課要提前5分鐘組織學(xué)生整隊(duì)前往相應(yīng)地點(diǎn)。（六）小結(jié)精煉：要充分展示本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生易混易錯的問題。、表揚(yáng)為主，成功的要鼓勵，失敗的更要鼓勵，并敏銳地從學(xué)生失敗中找到積極的因素，發(fā)現(xiàn)長處進(jìn)行鼓勵。（三）授課過程：精心設(shè)計，周密安排，節(jié)奏緊湊，自然過渡。教案的詳略可因工作的需要而定，但不能沒有教案。，特別要注重對學(xué)生思維能力訓(xùn)練的設(shè)計。(四)教案的設(shè)計與撰寫、三維目標(biāo)、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教法與學(xué)法、課型、教具使用、教學(xué)過程、活動設(shè)計、多媒體課件、板書設(shè)計、作業(yè)、教學(xué)反思等部分。備課要堅決杜絕只備教材而不備學(xué)生的錯誤做法。(3)閱讀教參要消化，補(bǔ)充內(nèi)容要適宜。根據(jù)學(xué)生的層次制定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求，有提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施，有每課(章節(jié))與單元教學(xué)時數(shù)和起止日期，有主要教具選擇。，正確把握本學(xué)科對于提高學(xué)生的品德素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)和技能素質(zhì)方面所具有的優(yōu)勢和特點(diǎn)。在我們積極倡導(dǎo)素質(zhì)教育，實(shí)施新課改的今天，靈壽縣教育局適時制定《靈壽縣中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)》管理規(guī)定，對于進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育，具有重要意義?！鹅`壽縣中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)》具體內(nèi)容如下：一、備課備課是教師上課前對自身素養(yǎng)的再積累與再整合，是對課堂教學(xué)過程的精心設(shè)計，是確保教學(xué)質(zhì)量的前提。(二)教學(xué)計劃的制定、學(xué)校要有學(xué)期、學(xué)年教學(xué)、教研計劃。(三)備課要求。、合理。，要實(shí)行集體備課（初中學(xué)校，以學(xué)科教研組為單位，每周進(jìn)行一次集體備課，備出一周的教學(xué)內(nèi)容；小學(xué)要成立學(xué)區(qū)學(xué)科中心教研組，每兩周集中一次，備出兩周的教學(xué)內(nèi)容；組內(nèi)成員分擔(dān)不同的課時任務(wù)，先把個人的備課向大家展示，再形成集體備課教案。二、上課上課是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是確保教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，把活動引入課堂。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要做到“低起點(diǎn)，小步子，漸進(jìn)取”，對全體學(xué)生要做到“多活動、快反饋、勤鼓勵、細(xì)幫助”。（四）教法靈活：教學(xué)方法要做到，與學(xué)科特點(diǎn)、教材內(nèi)容相適應(yīng)；與學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、知識基礎(chǔ)相適應(yīng)；與教師個性特點(diǎn)、認(rèn)識風(fēng)格、擅長的教學(xué)手段相適應(yīng)。（七）作業(yè)適當(dāng)：課外作業(yè)一定要精選，分出層次，要有必做和選做題，作業(yè)量要適宜。三、作業(yè)學(xué)生的作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是學(xué)生掌握知識、形成能力的重要實(shí)踐活動，完成作業(yè)是學(xué)生保證學(xué)習(xí)效果的必要手段；批改作業(yè)是教師的常規(guī)工作。作業(yè)要有目的性、典型性和鞏固訓(xùn)練性，克服布臵作業(yè)的盲目性、隨意性。通過反復(fù)檢查落實(shí)，使學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解題習(xí)慣。（四）批閱要規(guī)范:，有收必批，有批必改，有改必評。批改要有耐心，不得以加重學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)作為懲罰學(xué)生的手段。更正后的作業(yè)必須及時批改。如有必要，還可針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對性寫上簡單富有特色的評語，如“有進(jìn)步”、“繼續(xù)努力”、“要注意字跡端正（清楚）”等。，把學(xué)生每次作業(yè)情況進(jìn)行詳細(xì)記錄，以便掌握教與學(xué)的情況，做到有的放矢。并要遵循以下原則：(一)輔導(dǎo)對象的主體性原則。輔導(dǎo)要分層次確立切實(shí)可行的目標(biāo)。不僅優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生的輔導(dǎo)需要各不同，就是同類學(xué)生中的不同個人，其輔導(dǎo)需要也各不相同。測查評估要力求在反映學(xué)生綜合素質(zhì)水平的同時，能夠比較具體地反映一些基本素質(zhì)的發(fā)展水平。單元達(dá)標(biāo)檢測。分為期中、期末、學(xué)年、畢業(yè)等階段的測查。：義務(wù)教育段19年級（全部或部分）。：統(tǒng)測或抽測，由各學(xué)區(qū)、學(xué)校自行組織統(tǒng)一試題，或由教育局統(tǒng)一組織，統(tǒng)一安排，統(tǒng)一試題，統(tǒng)一閱卷，調(diào)換主監(jiān)考。、學(xué)生年齡和考查的目的而定。六、總結(jié)研究總結(jié)研究是教學(xué)的重要內(nèi)容。(一)教學(xué)總結(jié)：一是教學(xué)質(zhì)量分析，二是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。教學(xué)質(zhì)量分析要做到：（1）全面分析與專題分析相結(jié)合，既要重視宏觀，抓住整體，又要重視微觀，抓住局部。，是將一定階段教學(xué)過程中的基本經(jīng)歷、典型樣板進(jìn)行分析討論和歸納提煉。堅定不移地向教育科研要質(zhì)量。要定期并積極撰寫論文，注意積累資料和數(shù)據(jù)，通過調(diào)控一些相關(guān)因素來觀察其變化，從中總結(jié)規(guī)律，提煉觀點(diǎn)，升華理論，力爭多出高質(zhì)量的教育科研成果。教育教學(xué)常規(guī)是指每位教師通常必須完成的日常的教育教學(xué)任務(wù)，以及完成這些任務(wù)時要遵守的最基本的要求。如課前活動安排、媒體的選用（如實(shí)驗(yàn)儀器、音像材料、掛圖、實(shí)物、模型、投影、多媒體課件等）；(5)教學(xué)實(shí)施過程：教師活動和學(xué)生活動的主要內(nèi)容。教師上課的基本要求：? 嚴(yán)格按課表上課；? 自覺形成課前1分鐘等待的上課習(xí)慣 ；? 遵循教育教學(xué)規(guī)律，貫徹課標(biāo)要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo) ； ? 展示良好的師德師風(fēng)。本《常規(guī)》注重以下幾個原則：（1）整體性原則教學(xué)工作是學(xué)校教育整體工作的一個組成部分，教學(xué)常規(guī)必須有利于貫徹黨和國家的教育方針，有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育，有利于學(xué)校整體教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。有利于促進(jìn)教學(xué)、教研、管理、改革的發(fā)展。在內(nèi)容上，盡可能明確、具體，力避空泛、模糊；在要求上，力求做到區(qū)分層次、量力而行、實(shí)事求是；在運(yùn)用上，力求好用適用、可評可測。真正做到“以教學(xué)為中心，以人為本，以校為本”領(lǐng)導(dǎo)和管理學(xué)校。檢查結(jié)果均要及時分析、總結(jié)和通報。中心學(xué)校和各校建立健全教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測體系。對執(zhí)行教學(xué)常規(guī)差、教育教學(xué)質(zhì)量低的單位和個人實(shí)行責(zé)任追究。中心學(xué)校和中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要強(qiáng)化教學(xué)管理，提供教學(xué)保障，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研的指導(dǎo)。聽課用統(tǒng)一發(fā)放的聽課本，制定聽課計劃，填好相關(guān)內(nèi)容，作好聽課記錄，均要及時寫出評課意見，當(dāng)面進(jìn)行點(diǎn)評、探討、研究、指導(dǎo)。學(xué)校在上級課程計劃的指導(dǎo)下，安排好地方課程的實(shí)施計劃及校本課程的開發(fā)與實(shí)施計劃。學(xué)校和教研組及每一個任課教師都應(yīng)在每學(xué)期開學(xué)前或開學(xué)初分別制定出教研工作計劃。教師每期初要認(rèn)真制定所教學(xué)科的教學(xué)計劃，交學(xué)校批準(zhǔn)。學(xué)科教學(xué)計劃內(nèi)容包括：（1）課程標(biāo)準(zhǔn)對本冊教材的要求；（2）學(xué)情分析；（3）教材分析；（4）教學(xué)目標(biāo)；（5）專題講座、學(xué)科競賽；（6）優(yōu)生、潛能生輔導(dǎo)安排；（7）具體措施；（8）學(xué)生學(xué)習(xí)評價的內(nèi)容、方法、手段；（9）探究的教研專題及作法；（10）進(jìn)度安排；（11）計劃實(shí)施情況督查。不備課上課是瀆職的行為。目標(biāo)包括知識與能力、過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)等三維目標(biāo)。教法的選定，要立足于學(xué)生獲取知識、立足于學(xué)生探究、立足于學(xué)生合作交流、立足于學(xué)生發(fā)展、立足于學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)。一個課時一個教案，適量提前，嚴(yán)禁無教案上課。（8）教研組或年級組要定期開展集體備課活動，做到有主題、有內(nèi)容、有交流，集體備課與個人備課相結(jié)合，取長補(bǔ)短，共同提高。上課前1分鐘，教師必須到教室門口候課。（3）儀表端莊。不講不文明的話，不講有違黨和國家政策的話，不傳播有害學(xué)生身心健康的言論。廉潔從教，平等公正對待每一個學(xué)生，不挖苦、不諷刺、不體罰和變相體罰任何一個學(xué)生。（7）嚴(yán)禁家教家養(yǎng)。要樹立平等、合作、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)計具有開放性、探究性的問題，給學(xué)生自主探究的機(jī)會，讓學(xué)生在動手實(shí)踐、自主探究、合作交流、師生研討中，激發(fā)興趣，激活思維，培養(yǎng)習(xí)慣，夯實(shí)基礎(chǔ)，得到和諧發(fā)展。教師要從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)情境，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使100%的 學(xué)生主動、積極投入學(xué)習(xí)。（3）注重學(xué)生交流。要盡可能與學(xué)生生活實(shí)踐聯(lián)系起來，把課堂向生活和社會拓展。課內(nèi)作業(yè)當(dāng)堂完成。作業(yè)書寫規(guī)范、整潔、條理清楚，及時訂正逐步形成良好的作業(yè)習(xí)慣。學(xué)生作文的布置要結(jié)合教材的相關(guān)習(xí)作要求，周密計劃安排。作業(yè)評價以分?jǐn)?shù)或等級形式呈現(xiàn)，作業(yè)評價要體現(xiàn)激勵性；要求以教師批改為主，格式、書寫規(guī)范，批改后要注明日期。教師要有專門的作業(yè)批改登記本，認(rèn)真記載批改情況。提倡和鼓勵每個教師做好培優(yōu)輔潛工作。對基礎(chǔ)知識扎實(shí)、學(xué)習(xí)潛力較大的學(xué)生應(yīng)以拓寬其知識面，開發(fā)智力培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，注意培養(yǎng)優(yōu)良個性，發(fā)展學(xué)生特長。1認(rèn)真做好競賽輔導(dǎo)工作，要做到指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)學(xué)生、內(nèi)容、資料、時間、地點(diǎn)五落實(shí)。教師每學(xué)期要制定復(fù)習(xí)計劃，組織復(fù)習(xí)時要精心備課，避免題海戰(zhàn)術(shù)和以試卷代替?zhèn)湔n教案，學(xué)校每期進(jìn)行期中、期末兩次調(diào)研考試，期末調(diào)研考試由縣教研室統(tǒng)一命題制卷，學(xué)校組織考試。提倡表彰成績優(yōu)異和進(jìn)步大的學(xué)生?？荚嚭?，教導(dǎo)處要收閱試卷分析，召開質(zhì)量分析會，分布檢測情況，提出教學(xué)建議和改進(jìn)教學(xué)措施。2做好學(xué)期學(xué)年教學(xué)工作分析總結(jié)。要添置有關(guān)的教育理論圖書，每個教師都要努力學(xué)習(xí)和掌握教育學(xué)、心理學(xué)、生命化教育理論及學(xué)科教學(xué)理論。各中學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)要成立學(xué)科教研組，各片區(qū)要成立中心教研組。必須做到定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主持人。研究課要體現(xiàn)鮮明的主題，說課、授課和評課都要圍繞主題展開。教師應(yīng)當(dāng)在案例研究中研究學(xué)生、反思自己，自覺地調(diào)整自己的教學(xué)行為。開展課題研究。教師要注意積累和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教育規(guī)律，每學(xué)年至少要撰寫一篇教學(xué)論文，學(xué)校要將其歸入教師業(yè)務(wù)檔案。3注意培養(yǎng)各學(xué)科有特殊才能的