【正文】 廣和普及工作。2認真開展教學(xué)案例研究和專題研究，進行教學(xué)反思。要求每兩周至少由教研組長集中組織教研活動一次（兩課時以上），每周組織備課組教研組活動一次，以充分發(fā)揮同伴互助的作用。2學(xué)校每學(xué)年要有全校教學(xué)工作總結(jié)材料，并召開全校教師會，總結(jié)成績，明確問題，挖掘經(jīng)驗，分析原因，從而提升思路，改進工作，爭取更大成績?？疾橐綍r考查和定期考查相結(jié)合，考查要科學(xué)確定內(nèi)容和方法，注重學(xué)生實踐，規(guī)范考查程序，準確評定考查結(jié)論。要爭取在市、省、全國和國際競賽中獲獎。在培優(yōu)輔潛工作中不得向?qū)W生收費。理科作業(yè)，提倡教師打人文性評語。基礎(chǔ)學(xué)科的課外書面作業(yè)控制為小學(xué)一、二年級不留書面作業(yè)，三至六年級不超過1小時，高中每天不超過2小時。教學(xué)過程要步步為教學(xué)目標達成而設(shè)，講究實效。教師要組織學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標進行自主探究和操作，讓學(xué)生在探究中自主達成教學(xué)目標，形成能力。更新教學(xué)意識。建立平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格。不帶小孩進教室。（7）教案內(nèi)容包括：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、重點難點、教學(xué)準備、教學(xué)方法、教學(xué)過程、作業(yè)、板書、教學(xué)反思等。把握本內(nèi)容在學(xué)科系統(tǒng)中的地位和作用，準確把握教學(xué)的重點、難點，科學(xué)處理教材，依托教材，活用教材，不拘泥于教材。三、備課備課，是教師的重要工作之一，在上課前，必須認真?zhèn)湔n。內(nèi)容：①本組成員；②本組工作目標；包括質(zhì)量目標、教學(xué)研究目標、教師提高目標；③達到目標的措施；④活動安排；組織全體組員，認真落實教研計劃，按計劃開展研究，作好相應(yīng)工作跟蹤記錄。各學(xué)校要嚴格遵照執(zhí)行，開齊課程、開足課時。凸顯教學(xué)中心位置：凸顯教學(xué)中心位置。（3）要強化民主管理的思想，加強師與師、師與生、生與生的互動交流、互相監(jiān)督和學(xué)習(xí)。一、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與管理端正教學(xué)管理思想：教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)是教學(xué)工作順利開展的根本保證，各級各類學(xué)校都要切實加強對教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)。（2）導(dǎo)向性原則教學(xué)常規(guī)是在一定時期內(nèi)對教學(xué)工作提出的基本要求，它隨著教育的發(fā)展而發(fā)展。備教材教師教材學(xué)生教師帶著教材走向?qū)W生（授魚）教師帶著學(xué)生走向教材（授漁）學(xué)生帶著教材走向教師（學(xué)漁）《老子》：“授人以魚不如授人以漁”教材只是一種載體，一種素材關(guān)于課堂教學(xué)? 傳授知識、培養(yǎng)能力、對學(xué)生進行思想品德教育是教師授課的三項基本任務(wù)。靈壽縣教育局教研室第二篇：中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校的一切工作必須服從和服務(wù)于教學(xué)這一中心。（2）感性與理性相結(jié)合，要遵循“實踐——認識”的基本規(guī)律，以感性認識為基礎(chǔ)，不斷的提煉、升華，上升為理性認識，再用來指導(dǎo)教學(xué)實踐，檢驗認識的正確性，產(chǎn)生新的認識的飛躍。其中學(xué)科質(zhì)量分析是教學(xué)質(zhì)量分析的依據(jù)。，建立檢測制度，嚴肅考風(fēng)考紀，加強對學(xué)生的誠信教育。中學(xué)，語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理。對優(yōu)等生可進行目標延伸，進行超目標訓(xùn)練和測試。課外輔導(dǎo)在充分發(fā)揮教師作用的同時，還應(yīng)根據(jù)具體情況，注意發(fā)揮家長、學(xué)生以及有輔導(dǎo)能力的社會其他人員的作用，共施影響，形成合力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要充分發(fā)揮其主觀能動性，創(chuàng)造條件讓他們自主學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，因此，輔導(dǎo)必須真正把學(xué)生放在主體位臵，切不可反主為客，一切包辦，讓學(xué)生圍著教師團團轉(zhuǎn)，更不能把輔導(dǎo)變成學(xué)生的負擔(dān)，影響學(xué)生身心健康。：在全批全改的前提下，精批不少于作文篇數(shù)的三分之二，要求通覽全文后細改，并用規(guī)范符號標出錯別字、病句、佳句、適當(dāng)提示等，應(yīng)有眉批總批；略批不多于作文篇數(shù)的三分之一，要求通覽全文，劃出錯別字、病句、適當(dāng)點評。字跡要端正，書寫要清楚。原則上當(dāng)天上交的作業(yè)當(dāng)天批改完畢（病、事、公假除外），作文作業(yè)一周內(nèi)批改完畢。(一)作業(yè)要精選:教師必須依據(jù)課程標準以及教材的要求，向?qū)W生布臵適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。（五）課堂訓(xùn)練：力爭當(dāng)堂學(xué)、當(dāng)堂練、當(dāng)堂反饋，當(dāng)堂鞏固，做到“堂堂清”。，尊重學(xué)生的人格，課堂用語文明禮貌，做到師生悅納，建立融洽的師生關(guān)系，為學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)而創(chuàng)造良好的氛圍及和諧情境。集體備課后，個人要認真修改教案，體現(xiàn)集體的智慧和教師個性特點。要求教師做到確定具體教學(xué)過程，確定課的類型結(jié)構(gòu)；選擇教法與學(xué)法，選擇教具；創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造學(xué)生獲得成功的機會。(2)熟悉教科書，要領(lǐng)會編輯意圖，融會基本知識；把握全部內(nèi)容，把握章節(jié)體系和重點、難點。，練好各項教學(xué)基本功，努力達到功底扎實，技藝嫻熟。(一)前期準備、鉆研教材，了解本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的最新研究成果，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，博學(xué)廣聞，厚積薄發(fā)。其具體要求為：(1)掌握新課程標準要搞清學(xué)科教學(xué)目的，教材體系結(jié)構(gòu)，學(xué)科教學(xué)特點等問題。要努力實現(xiàn)課堂教學(xué)活動化，設(shè)計出豐富多彩、引人入勝、寓教于樂、環(huán)環(huán)相扣的活動，吸引學(xué)生全員參與，全程參與。）。在活動中要關(guān)注每一個學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機會，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，認識自我，發(fā)展自我，展示自我，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。以達到有效調(diào)動全體學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性、實現(xiàn)教育教學(xué)的目標。是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。(三)處理要及時:教師要認真及時地批改全部作業(yè)，不得有漏批、誤批、不批、或代批現(xiàn)象，以便及時檢查教學(xué)效果和發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，適時調(diào)整自己的教學(xué)活動。對于優(yōu)秀作業(yè)，應(yīng)多展覽交流，以資鼓勵。輔導(dǎo)是幫助和指導(dǎo)的意思，其對象是學(xué)生。因此，必須了解學(xué)生的實際情況，掌握學(xué)生的實際需要，力求“一把鑰匙開一把鎖”，以求獲得最佳效果。要根據(jù)教學(xué)目標和本單元的知識點及技能要求設(shè)計試題，試題可根據(jù)學(xué)生程度分設(shè)必答題和不同層次的選答題，全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，掌握學(xué)生知識能力方面的缺漏，進行補缺、矯正。：小學(xué)，語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、思品?？刹捎每谠?、筆試、操作考試、競賽等多種形式。教學(xué)質(zhì)量分析是了解教學(xué)情況，改進教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的又一重要保證。教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)要做到（1）一般與特殊相結(jié)合，既要重視教學(xué)過程中一般的、共性的問題，又要重視教學(xué)過程中特殊的、個性的問題，要抓住兩者之間的有機聯(lián)系，從中發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，并在今后教學(xué)中加以運用和驗證。每位教師一學(xué)年至少寫一篇能夠在正規(guī)刊物上公開發(fā)表的論文。要有相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容及教與學(xué)的程序，不能把教案寫成單純的知識提綱的講稿；(6)作業(yè)布置；(7)板書設(shè)計；(8)教學(xué)反思或后記，總結(jié)本課或本單元教學(xué)的得失。教學(xué)工作是由教學(xué)、教研、管理、評價等環(huán)節(jié)構(gòu)成的一個有機整體，教學(xué)常規(guī)必須有利于各部分的相互促進，協(xié)調(diào)發(fā)展，最大可能地發(fā)揮其整體效能。以有效地克服學(xué)校教學(xué)工作的盲目性和隨意性，從而有利于建立正常的教學(xué)秩序，有利于發(fā)揮教學(xué)工作各個因素的整體效能，有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校要把每學(xué)期的檢查結(jié)果存檔。凡教學(xué)評價評為“不合格”等級或受到市、縣教育局教學(xué)常規(guī)處分的教師，兩年內(nèi)不能晉升（評、聘）職稱、不能評優(yōu)評先。二、教學(xué)計劃國家的課程計劃是學(xué)校教育教學(xué)工作的法規(guī)性文件，對培養(yǎng)目標、課程設(shè)置、課時安排等作了具體的規(guī)定，是教學(xué)工作的基本依據(jù)。教研組工作計劃，由教研組長制訂，教導(dǎo)處審批。學(xué)科教學(xué)工作計劃制訂后，報教導(dǎo)處（小學(xué)報校長）審批并存檔。（3）深入 鉆研教材，了解教材的編寫意圖。每課教學(xué)設(shè)計的首頁必須標明備課時間。下課不拖堂，課中不吸煙，不接打電話，不離開教室。（5）關(guān)心愛護每一個學(xué)生。教師不得以任何形式進行家教家養(yǎng)，不得加班加點為本班學(xué)生補課。（2）注重自主探究。（5）注重教學(xué)效益。1作業(yè)布置要份量適當(dāng)，難易適度。提倡精批精改、面批面改，學(xué)生專項式練筆作文，可以在教師指導(dǎo)下學(xué)生互批互改。1教師要確定所教學(xué)科培優(yōu)輔潛對象，定期進行培優(yōu)輔潛工作，做到有計劃、有目標、有時間、有內(nèi)容、有措施、有效果，并填寫輔導(dǎo)記錄。競賽輔導(dǎo)要長流水，不斷線。非考試科目，要認真搞好考查。內(nèi)容包括：教學(xué)任務(wù)完成情況、學(xué)生掌握知識情況、學(xué)生能力發(fā)展?fàn)顩r、主要經(jīng)驗、存在的問題和原因及改進的措施。中心教研組與學(xué)科教研組必須做到年初有教研工作計劃，半年有教研工作小結(jié)，年末有全年教研工作總結(jié)。每學(xué)科每學(xué)期應(yīng)當(dāng)有一次校級公開課，學(xué)校應(yīng)有全校性的公開課安排表，公開課的教案和評課記錄應(yīng)保存。課題研究是教育科研的重要形式，要積極組織教師從教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題，制定研究方案，開展課題研究。建立各種課外興趣小組，定期開展活動。3有目的地組織學(xué)生到社區(qū)、工廠、養(yǎng)殖基地等開展社會實踐活動，并指導(dǎo)學(xué)生寫好調(diào)查報告。、安排備課組活動，至少提前一周督促主備人做好準備工作，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)組員參與合作，主備人須備出完整的教案，有條件的可將其制作成電子文本。每位備課組成員須在集體備課教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的個性特點以及所教班級的學(xué)情，進行個性化的復(fù)備，形成自己的個案。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、組織和指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、交流與評價等基本環(huán)節(jié)的設(shè)計靈活合理，各環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的邏輯性和學(xué)生認知的規(guī)律性。二、課堂教學(xué)常規(guī)。教師講解科學(xué)準確、詳略得當(dāng)，知識梳理脈絡(luò)清晰。設(shè)計的教學(xué)問題要具有思考和探究價值，利于思維的開發(fā)和能力的培養(yǎng)；精選的例題和習(xí)題要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、針對性、梯度性、思維性，精講精練，及時矯正鞏固。做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”。嚴禁占用自習(xí)課和節(jié)假日時間進行集體補課。命題要充分結(jié)合學(xué)生實際，以能力立意為主，體現(xiàn)新情境、新材料和新設(shè)計。⑶評價要立足改進和矯正。⑸要每學(xué)期對學(xué)生進行一次綜合素質(zhì)評價，實行報告單制度，畢業(yè)前實行總評，注重過程性評價，注意全面評價和個性化評價相結(jié)合。、富有實效的校本教研方式，提倡敘事研究、案例研討、評課說課、理論學(xué)習(xí)、教研沙龍等教研方式，以提高課堂教學(xué)效益為立足點，注重教學(xué)過程中的問題研究和行動研究，促進教師專業(yè)發(fā)展。九、附則《常規(guī)》從2009年1月1日開始試行。項目檢查反饋思源實驗學(xué)校老師作業(yè)布置量足，批改比較細，非常好。考試方面較齊全，有月考、中考、單元測試，并有試卷分析，落實教改計劃較好。語言清晰、有條理，