【正文】 )輔導(dǎo)目標(biāo)的層次性原則。在精批中選準(zhǔn)佳篇，在略批中擇取共性問(wèn)題，以供評(píng)講。要在作業(yè)后注明“更正”，要求學(xué)生及時(shí)認(rèn)真更正。未經(jīng)批改的作業(yè)不能發(fā)給學(xué)生。作業(yè)（包括課堂練習(xí)和課外作業(yè)）要求精心篩選，反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，注重練習(xí)效果。（六）小結(jié)精煉：要充分展示本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生易混易錯(cuò)的問(wèn)題。教案的詳略可因工作的需要而定，但不能沒(méi)有教案。(四)教案的設(shè)計(jì)與撰寫(xiě)、三維目標(biāo)、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教法與學(xué)法、課型、教具使用、教學(xué)過(guò)程、活動(dòng)設(shè)計(jì)、多媒體課件、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)、教學(xué)反思等部分。(3)閱讀教參要消化，補(bǔ)充內(nèi)容要適宜。，正確把握本學(xué)科對(duì)于提高學(xué)生的品德素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)和技能素質(zhì)方面所具有的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。《靈壽縣中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)》具體內(nèi)容如下：一、備課備課是教師上課前對(duì)自身素養(yǎng)的再積累與再整合，是對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程的精心設(shè)計(jì)，是確保教學(xué)質(zhì)量的前提。(三)備課要求。、合理。，要實(shí)行集體備課（初中學(xué)校，以學(xué)科教研組為單位，每周進(jìn)行一次集體備課，備出一周的教學(xué)內(nèi)容；小學(xué)要成立學(xué)區(qū)學(xué)科中心教研組，每?jī)芍芗幸淮危瑐涑鰞芍艿慕虒W(xué)內(nèi)容；組內(nèi)成員分擔(dān)不同的課時(shí)任務(wù)，先把個(gè)人的備課向大家展示，再形成集體備課教案。，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，把活動(dòng)引入課堂。（四）教法靈活：教學(xué)方法要做到，與學(xué)科特點(diǎn)、教材內(nèi)容相適應(yīng)；與學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、知識(shí)基礎(chǔ)相適應(yīng)；與教師個(gè)性特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)風(fēng)格、擅長(zhǎng)的教學(xué)手段相適應(yīng)。三、作業(yè)學(xué)生的作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是學(xué)生掌握知識(shí)、形成能力的重要實(shí)踐活動(dòng)，完成作業(yè)是學(xué)生保證學(xué)習(xí)效果的必要手段；批改作業(yè)是教師的常規(guī)工作。通過(guò)反復(fù)檢查落實(shí)，使學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解題習(xí)慣。批改要有耐心，不得以加重學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)作為懲罰學(xué)生的手段。如有必要，還可針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性寫(xiě)上簡(jiǎn)單富有特色的評(píng)語(yǔ)，如“有進(jìn)步”、“繼續(xù)努力”、“要注意字跡端正（清楚）”等。并要遵循以下原則：(一)輔導(dǎo)對(duì)象的主體性原則。不僅優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生的輔導(dǎo)需要各不同，就是同類(lèi)學(xué)生中的不同個(gè)人，其輔導(dǎo)需要也各不相同。單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)。：義務(wù)教育段19年級(jí)（全部或部分）。、學(xué)生年齡和考查的目的而定。(一)教學(xué)總結(jié)：一是教學(xué)質(zhì)量分析，二是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。，是將一定階段教學(xué)過(guò)程中的基本經(jīng)歷、典型樣板進(jìn)行分析討論和歸納提煉。要定期并積極撰寫(xiě)論文，注意積累資料和數(shù)據(jù)，通過(guò)調(diào)控一些相關(guān)因素來(lái)觀察其變化，從中總結(jié)規(guī)律，提煉觀點(diǎn)，升華理論，力爭(zhēng)多出高質(zhì)量的教育科研成果。如課前活動(dòng)安排、媒體的選用（如實(shí)驗(yàn)儀器、音像材料、掛圖、實(shí)物、模型、投影、多媒體課件等）；(5)教學(xué)實(shí)施過(guò)程：教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)的主要內(nèi)容。本《常規(guī)》注重以下幾個(gè)原則：（1）整體性原則教學(xué)工作是學(xué)校教育整體工作的一個(gè)組成部分，教學(xué)常規(guī)必須有利于貫徹黨和國(guó)家的教育方針，有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育，有利于學(xué)校整體教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在內(nèi)容上，盡可能明確、具體，力避空泛、模糊；在要求上，力求做到區(qū)分層次、量力而行、實(shí)事求是；在運(yùn)用上，力求好用適用、可評(píng)可測(cè)。檢查結(jié)果均要及時(shí)分析、總結(jié)和通報(bào)。對(duì)執(zhí)行教學(xué)常規(guī)差、教育教學(xué)質(zhì)量低的單位和個(gè)人實(shí)行責(zé)任追究。聽(tīng)課用統(tǒng)一發(fā)放的聽(tīng)課本，制定聽(tīng)課計(jì)劃，填好相關(guān)內(nèi)容，作好聽(tīng)課記錄，均要及時(shí)寫(xiě)出評(píng)課意見(jiàn)，當(dāng)面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、探討、研究、指導(dǎo)。學(xué)校和教研組及每一個(gè)任課教師都應(yīng)在每學(xué)期開(kāi)學(xué)前或開(kāi)學(xué)初分別制定出教研工作計(jì)劃。學(xué)科教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容包括：（1）課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊(cè)教材的要求；（2）學(xué)情分析；（3）教材分析；（4）教學(xué)目標(biāo)；（5）專(zhuān)題講座、學(xué)科競(jìng)賽；（6）優(yōu)生、潛能生輔導(dǎo)安排；（7）具體措施；（8）學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法、手段；（9）探究的教研專(zhuān)題及作法；（10）進(jìn)度安排；（11）計(jì)劃實(shí)施情況督查。目標(biāo)包括知識(shí)與能力、過(guò)程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)等三維目標(biāo)。一個(gè)課時(shí)一個(gè)教案，適量提前，嚴(yán)禁無(wú)教案上課。上課前1分鐘，教師必須到教室門(mén)口候課。不講不文明的話，不講有違黨和國(guó)家政策的話，不傳播有害學(xué)生身心健康的言論。（7）嚴(yán)禁家教家養(yǎng)。教師要從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使100%的 學(xué)生主動(dòng)、積極投入學(xué)習(xí)。要盡可能與學(xué)生生活實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，把課堂向生活和社會(huì)拓展。作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔、條理清楚，及時(shí)訂正逐步形成良好的作業(yè)習(xí)慣。作業(yè)評(píng)價(jià)以分?jǐn)?shù)或等級(jí)形式呈現(xiàn)，作業(yè)評(píng)價(jià)要體現(xiàn)激勵(lì)性；要求以教師批改為主，格式、書(shū)寫(xiě)規(guī)范，批改后要注明日期。提倡和鼓勵(lì)每個(gè)教師做好培優(yōu)輔潛工作。1認(rèn)真做好競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，要做到指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)學(xué)生、內(nèi)容、資料、時(shí)間、地點(diǎn)五落實(shí)。提倡表彰成績(jī)優(yōu)異和進(jìn)步大的學(xué)生。2做好學(xué)期學(xué)年教學(xué)工作分析總結(jié)。各中學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)要成立學(xué)科教研組，各片區(qū)要成立中心教研組。研究課要體現(xiàn)鮮明的主題，說(shuō)課、授課和評(píng)課都要圍繞主題展開(kāi)。開(kāi)展課題研究。3注意培養(yǎng)各學(xué)科有特殊才能的學(xué)生。學(xué)校每年舉行兩次運(yùn)動(dòng)會(huì)和一次科技、藝術(shù)節(jié)。集體備課要做到“五定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人，定記錄人，每周至少開(kāi)展一次備課組活動(dòng)，每次活動(dòng)不少于兩課時(shí)。備課組成員要圍繞知識(shí)建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進(jìn)行研討，充分發(fā)表見(jiàn)解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，形成集體備課教案，并在此基礎(chǔ)上形成學(xué)案。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求，從學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)等方面作全面分析，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，尊重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教。緊扣教學(xué)目標(biāo)設(shè)臵教學(xué)環(huán)節(jié)，總體環(huán)節(jié)完整。在環(huán)節(jié)齊全、格式規(guī)范、詳略得當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上，體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的針對(duì)性和有效性，彰顯個(gè)性特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生圍繞重點(diǎn)，理解和運(yùn)用學(xué)習(xí)內(nèi)容，分析和解決問(wèn)題，感悟和體驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容中蘊(yùn)含的科學(xué)方法和情感態(tài)度價(jià)值觀。，精選例題和習(xí)題。，格式、書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，作業(yè)評(píng)價(jià)以等梯形式呈現(xiàn)，作業(yè)評(píng)語(yǔ)要體現(xiàn)激勵(lì)性；要求以教師批改為主，提倡精批精改、面批面改和在教師指導(dǎo)下的互批互改?！傲ā保憾ㄓ?jì)劃、定內(nèi)容、定主講、定對(duì)象、定時(shí)間、定地點(diǎn)?？荚嚸}，以課程標(biāo)準(zhǔn)要求為綱，以改定考。，可以采用觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、記錄、訪問(wèn)、討論、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、考試、評(píng)議、檔案、自我評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種方式進(jìn)行。⑵評(píng)價(jià)主體以教師為主，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、糾正錯(cuò)誤。⑷評(píng)價(jià)依據(jù)的素材主要來(lái)源于學(xué)校每學(xué)年對(duì)學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實(shí)記錄——日常表現(xiàn)、關(guān)鍵性材料、學(xué)生特長(zhǎng)表現(xiàn)、過(guò)程性評(píng)價(jià)等，評(píng)價(jià)所依據(jù)的材料必須客觀、原始、真實(shí)，能充分證實(shí)學(xué)生在評(píng)價(jià)項(xiàng)目中所達(dá)到的程度與發(fā)展的狀況。組織開(kāi)展學(xué)科性的課題研究、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)和改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方法等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。，有比較詳細(xì)的活動(dòng)過(guò)程記錄、活動(dòng)報(bào)告等結(jié)果性文本，提倡高年級(jí)學(xué)生開(kāi)展小課題申報(bào)、立項(xiàng)、研究、結(jié)題等活動(dòng)，并每學(xué)年舉行一次實(shí)踐活動(dòng)成果的展評(píng)。②對(duì)概念的教學(xué)應(yīng)向?qū)W生講解分析，并加以例子補(bǔ)充說(shuō)明，便于學(xué)生理解。項(xiàng)目檢查反饋石碌鎮(zhèn)學(xué)校有些科目作業(yè)量不足，不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用和鞏固。四、海尾中學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查反饋情況聽(tīng)評(píng)林冰老師《光的色散》一課的反饋優(yōu)點(diǎn)：善于利用多媒體展示教學(xué)信息，形象生動(dòng)。20131210。教學(xué)建議：①教學(xué)過(guò)程中應(yīng)積極進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，利于學(xué)生對(duì)定理定律的理解；②向?qū)W生提出問(wèn)題時(shí)應(yīng)給學(xué)生一些思考的時(shí)間并讓學(xué)生回答，教師再糾正補(bǔ)充，這樣有利于師生互動(dòng)；③教態(tài)生硬，缺乏關(guān)注學(xué)生，教學(xué)時(shí)應(yīng)隨時(shí)關(guān)注每一位學(xué)生的動(dòng)態(tài)；④板書(shū)了草，不規(guī)范，板書(shū)應(yīng)計(jì)劃。班主任和科任教師都有家訪記錄，與家長(zhǎng)溝通到位。特別是于海濤老師還全批全改11次周記，精神可嘉。第五篇：中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)檢查反饋材料1昌江縣中學(xué)教育教學(xué)常規(guī)檢查反饋材料王星勇為貫徹落實(shí)《海南省中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)》的工作要求，加強(qiáng)我縣中學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理工作，進(jìn)一步提高全縣中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，2013年12月4日至6日昌江縣教育局對(duì)全縣初中學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)常規(guī)工作檢查。，備課組至少每周開(kāi)展一次活動(dòng)，教研組至少每?jī)芍荛_(kāi)展一次活動(dòng)。⑹采用綜合評(píng)語(yǔ)加等級(jí)評(píng)價(jià)的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。從收集和分析反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的數(shù)據(jù)和其他材料開(kāi)始，從學(xué)生答題情況入手，找出存在問(wèn)題，探尋導(dǎo)致學(xué)生錯(cuò)誤答題的原因，確定矯正方案，有針對(duì)性地強(qiáng)化訓(xùn)練。⑴評(píng)價(jià)內(nèi)容主要為學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、參與程度、學(xué)習(xí)方法等學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)效果。、命題、審題、保密制度，規(guī)范命題操作程序。五、考試常規(guī) 考試組織，合理確定考試形式、考試科目和考試內(nèi)容。，進(jìn)行歸因分析，并及時(shí)反饋矯正，要求學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)題，建立學(xué)生錯(cuò)題檔案，指導(dǎo)學(xué)生使用好錯(cuò)題本。、掛圖、模型、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)媒體，有機(jī)整合現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)，注重實(shí)效；演示、驗(yàn)證和探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)，要組織有序，操作規(guī)范，指導(dǎo)及時(shí)，確保安全。抓住關(guān)鍵揭示重點(diǎn)內(nèi)容，分散化解難點(diǎn)內(nèi)容，具體分析對(duì)比疑點(diǎn)，著力引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力。熟悉教案、學(xué)案，提前把學(xué)案發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生預(yù)習(xí)；對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況要加以檢查，了解學(xué)情，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)的情境問(wèn)題力求真實(shí)生動(dòng)，富有啟發(fā)性和探究性?；诮虒W(xué)目標(biāo)，吃透現(xiàn)行教材，采集、整合其他版本教材、學(xué)生生活經(jīng)歷、社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際等教學(xué)資源，恰當(dāng)選擇、處理教學(xué)素材，合理取舍，注意學(xué)科間的橫向聯(lián)系，挖掘教學(xué)內(nèi)容中過(guò)程、方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等因素，合理組織教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。，進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)、交流教學(xué)心得體會(huì)，剖析教學(xué)中實(shí)際存在的問(wèn)題，開(kāi)展行動(dòng)研究活動(dòng)，提高備課組從事校本研究的能力。，要做到“五備”，即： ①備考點(diǎn)。3各種訓(xùn)練及興趣小組，都必須由相應(yīng)的教師擔(dān)任輔導(dǎo)教師，確保活動(dòng)安全、有序并富有成效，要有適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)場(chǎng)所，明確的活動(dòng)目的和活動(dòng)計(jì)劃。組織并指導(dǎo)學(xué)生參加經(jīng)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)的競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)校要為課題研究提供各種保障，每學(xué)年要組織一次課題研究的階段匯報(bào)活動(dòng)，督查課題計(jì)劃的實(shí)施情況，落實(shí)課題研究目標(biāo)，并抓好課題成果的推