教學(xué)常規(guī)要求[模版]-資料下載頁
2024-10-29 04:08本頁面
【正文】 作業(yè)為主，以減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。課內(nèi)練習(xí)或作業(yè)，要當(dāng)堂或在校完成。課外作業(yè)以讀書、寫日記為主，沒有學(xué)校要求一般不準(zhǔn)布置其它課外作業(yè)。禁止懲罰性的作業(yè)。（2）作業(yè)題要精選，題型要多樣化，難易有梯度，有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程。（3）作業(yè)批改要認(rèn)真及時，要指出錯誤或不當(dāng)之處，作文批改要有一定量的眉批，要有等級評分，有批改日期，提倡寫評語和學(xué)生互評互改。（4）作業(yè)批改之后，要讓學(xué)生自己訂正、修改，養(yǎng)成自我檢查和訂正的習(xí)慣。作業(yè)中帶有普遍傾向性的問題，教師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生訂正。（5）作業(yè)必須由課任教師親自批改，禁止由學(xué)生或他人代為批改。（6）根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，適當(dāng)布置研究性學(xué)習(xí)作業(yè)。（7）各班作業(yè)本要統(tǒng)一。（8）教導(dǎo)處每學(xué)期要對作業(yè)批改檢查兩至三次。各科作業(yè)安排：語文科要求： 一年級：（1）寫字本：抄寫生字,每課一次，全批改，體現(xiàn)學(xué)生對錯誤的訂正過程。（2）語文練習(xí)本：學(xué)生練習(xí)用。二年級：（1）寫字本：抄寫生字詞,每課一次，全批改，體現(xiàn)學(xué)生對錯誤的訂正過程。（2）寫話本（下學(xué)期）：要求寫幾句連貫的話，每周兩次，正確運(yùn)用修改符號全批改。（3）語文自主學(xué)習(xí)：跟上教學(xué)進(jìn)度，全批改，體現(xiàn)學(xué)生對錯誤的訂正過程。（4）語文練習(xí)本：學(xué)生練習(xí)用。三～六年級：（1）寫字本：抄寫生字詞,每課一次，全批改，體現(xiàn)學(xué)生對錯誤的訂正過程。（2）習(xí)作本：分甲、乙兩個本，每個學(xué)期共16篇習(xí)作。習(xí)作要全部先指導(dǎo)學(xué)生用紅筆在習(xí)作本上自已修改、再用一節(jié)課時間組織學(xué)生互相修改，然后教師批改。鼓勵教師在學(xué)生習(xí)作批改中有旁注，對習(xí)作中的字、詞、句以及情感的表達(dá)方面進(jìn)行引導(dǎo)、鼓勵或評價，語言精要，習(xí)作要進(jìn)行等級評定。提倡面批。（3）日記本 ：學(xué)生每周至少寫兩篇日記。鼓勵學(xué)生互批互改，教師進(jìn)行講評和等級評定。（4）語文自主學(xué)習(xí)：跟上教學(xué)進(jìn)度，全批改，體現(xiàn)學(xué)生對錯誤的訂正過程。（5）預(yù)習(xí)筆記本（三年級下學(xué)期開始）：精讀課文每課都要預(yù)習(xí)，全批改，進(jìn)行等級評定。（6）語文練習(xí)本：學(xué)生練習(xí)用。（7）閱讀測驗(yàn)：每兩周一篇，可練習(xí)也可作為考試用。同年組教師共同出題。（8）演講：每月一個主題（學(xué)校定主題）。（9）習(xí)作訓(xùn)練：每周四下午為作文訓(xùn)練時間。（10）讀書筆記：每周至少寫兩篇以上。（11）編書：學(xué)生每個假期編一本。（12）辦報：學(xué)校定主題。每學(xué)期至少編一份。數(shù)學(xué)科要求（1）數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)：跟上教學(xué)進(jìn)度，全批改，體現(xiàn)學(xué)生對錯誤的訂正過程。（2）數(shù)學(xué)課堂作業(yè)（進(jìn)修小冊）：跟上教學(xué)進(jìn)度，全批改，體現(xiàn)學(xué)生對錯誤的訂正過程。（3）數(shù)學(xué)練習(xí)本：隨堂全批改，體現(xiàn)學(xué)生對錯誤的訂正過程。（4）數(shù)學(xué)習(xí)題集（4～6年級必備）：滯后新課一周進(jìn)行練習(xí)。全批改，體現(xiàn)學(xué)生對錯誤的訂正過程。（5）周測驗(yàn)：每兩周測驗(yàn)一次，年組教師輪流出題。（6）口算卡片：每課課前訓(xùn)練，學(xué)校定期抽測。英語科要求（1）、抄寫本：要全批全改。（2）、聽寫本：每周3次。要全批全改。（3）、練習(xí)冊：有完成，有批改，有改正。五、考核與評價檢查教學(xué)效果應(yīng)采取考察、考試兩種形式。課堂提問、隨堂測試、作業(yè)檢查、單元測驗(yàn)屬于平時考察，由教師自行組織；期末考試由學(xué)校統(tǒng)一組織。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績評定采用等級制（優(yōu)、良、中、差）的評價辦法。單元內(nèi)容教學(xué)完畢要及時組織單元測驗(yàn)，測驗(yàn)內(nèi)容以大綱（新課標(biāo)）為依據(jù)，以教材為范圍。突出“雙基”，體現(xiàn)能力，難易適中。單元測驗(yàn)要及時批改、講評，及時進(jìn)行質(zhì)量分析，采取相應(yīng)措施等。期末考試結(jié)束后，要認(rèn)真填寫成績統(tǒng)計表，進(jìn)行全面質(zhì)量分析。書面質(zhì)量分析含以下內(nèi)容：考試概況、考題分析、質(zhì)量情況、改進(jìn)措施等。學(xué)期結(jié)束要認(rèn)真進(jìn)行學(xué)期成績評定。比例是平時占60%，期末占40%。教師要對每個學(xué)生進(jìn)行階段性的評價。評價內(nèi)容應(yīng)包括各學(xué)科的學(xué)業(yè)狀況和教師的評語。評語應(yīng)在教師對搜集到的學(xué)生資料進(jìn)行分析，并與學(xué)生、家長交流和溝通的基礎(chǔ)上產(chǎn)生。評語要多采用激勵性的語言，客觀描述學(xué)生的進(jìn)步、潛能及不足。同時要制定明確、簡要的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)計劃，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、樹立自信。每次考核情況都要及時向家長反饋，考核成績記入成績冊，期末考試結(jié)束及時交各班主任記入學(xué)生學(xué)業(yè)檔案。建立每個學(xué)生的成長檔案袋。成長檔案袋應(yīng)收集能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，包括學(xué)生的自我評價、最佳作品（成績記錄及各種作品）、社會實(shí)踐及社會公益活動記錄、體育與文藝活動記錄，教師、同學(xué)的觀察和評價，來自家長的信息，考試和測驗(yàn)的信息等。學(xué)生是成長記錄的主要記錄者，成長記錄要始終體現(xiàn)誠信的原則，要有教師、同學(xué)、家長開放性的參與，使記錄的情況典型、客觀、真實(shí)。六、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)實(shí)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與課題研究相結(jié)合的辦法，實(shí)行學(xué)年組負(fù)責(zé)制。學(xué)期初學(xué)年組做到“學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)形式、學(xué)習(xí)時間、深化研討”四落實(shí)，學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，做到“組織領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)檢查”兩落實(shí)。鼓勵老師在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中結(jié)合的自己的研究子課題，建立自己的學(xué)習(xí)專題網(wǎng)站，努力成為這一方面的“教學(xué)專家”。每學(xué)期至少讀一本教育教學(xué)方面的專著。及時做好教育隨筆的記錄，注重整理自己的感悟與體會。定期整理理論資料、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，理論聯(lián)系實(shí)際，升華教育理念，提高教育教學(xué)能力。
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