【正文】 學的重要手段。（1）.作業(yè)一般分為課堂作業(yè)和課外作業(yè)兩種。課堂作業(yè)的訓練和檢查都要在課堂上完成，課外作業(yè)的布置要符合“四性”。①目的性：符合《課程標準》和教材的要求，有利于加深理解和運用所學知識，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。②針對性：突出重點，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)強化訓練，針對不同程度的學生分類訓練。③科學性：注意知識能力訓練的前后銜接，各科要顧全大局，精選習題，難易適度，份量適當。難度以大多數(shù)學生水平為準，兼顧優(yōu)生和后進生。中學作文每兩周一篇，周記每周一篇，小學三至六年級增寫周記；其他書面作業(yè)每周一次。課外作業(yè)總量每天控制為：小學三、四年級不超過半小時；五、六年級不超過一個小時；初中不超過一個半小時；高中不超過兩個小時。④多樣性：訓練形式要靈活多樣，如復習、預習、口頭作業(yè)、閱讀課外書籍、社會實踐等作業(yè)。做到筆練、口練兼顧，理解概念和實驗操作兼顧，聽說讀寫兼顧，單項訓練和綜合訓練兼顧，以不斷激發(fā)學生學習興趣，全面培養(yǎng)學生能力。（2）.作業(yè)訓練要堅持嚴格要求。要教育和指導學生獨立、認真并按時完成作業(yè)；對作業(yè)的書寫格式要有明確、具體、合理的要求；培養(yǎng)學生誠實、認真、嚴謹?shù)牧己脤W風。（3）.要注意減輕學生的學習負擔。作業(yè)量要適度，要采取一題多解，多題一解，拓寬學生的解題思路，總結解題規(guī)律，防止“題海戰(zhàn)術”。（4）.批改作業(yè)要做到：①及時認真。一定要在下次上課前把作業(yè)發(fā)還學生；教師的批語要貼切中肯，簡明扼要，具有指導性和鼓勵性并寫明作業(yè)等級和批閱日期。②批改作業(yè)的方式分教師批改、學生互改、師生共同批改等。但無論那種形式，教師都必須通覽作業(yè)，掌握情況，以便改進教學。③對后進生要盡量用面批面改的方式，幫助他們盡快提高學習成績，大面積提高教學質(zhì)量。④要做好作業(yè)批改記錄，內(nèi)容包括學生完成作業(yè)情況、主要成績與問題、情況分析等并定期對批改記錄進行整理。⑤及時講評。教師應督促學生認真檢查作業(yè)，弄清錯誤的原因，自覺訂正；對于作業(yè)中帶有共性的錯誤，要認真講評。講評要有計劃性，不可擠占新課的時間，造成“惡性循環(huán)”。輔導課內(nèi)、外輔導是教學工作的延續(xù)和補充，也是因材施教、防止分化、大面積提高教學質(zhì)量不可缺少的環(huán)節(jié)。（1）.課內(nèi)輔導①課堂輔導要有計劃性，集體輔導要排入教師的課程表。②要堅持個別輔導和集體輔導相結合的原則。可采用釋疑、補課、介紹補充材料、指導學生學習方法、舉辦講座等形式，但不準用輔導時間講新課。③課內(nèi)輔導要面向全體學生，側重后進學生。（2）.課外輔導①課外輔導要納入教學工作計劃，使輔導具有計劃性和系統(tǒng)性，做到輔導有教案、有總結、有記錄。②課外輔導的主要形式是建立各學科興趣小組等方式。③學校閱覽室、圖書室、實驗室、電教室、語音室、計算機室、校辦工廠等要積極協(xié)助教師開展活動，辦好興趣小組。（3）.輔導內(nèi)容及措施①對學生進行學習目的的教育，激發(fā)學生的學習興趣。②對學生進行學習方法的指導，提高學生的自學能力。③根據(jù)學生的年齡特征和個性特點確定輔導內(nèi)容。④要有計劃有目的地組織豐富多彩的課外活動，如舉辦知識講座，動手制作教具或模型，開展社團活動等，充展示學生的特長，增強他們的才干。⑤對后進生，要有計劃、有重點地進行耐心輔導，解答他們的疑難，讓他們樹立信心，端正學習態(tài)度，改進學習方法，必要時可與班主任和學生家長聯(lián)系，共同做好工作。復習與考查復習是對所學知識系統(tǒng)、熟練、深化、再提高的過程；考試是檢查教學效果，改進教學的重要手段。（1）.復習①復習分隨堂復習、單元復習和期末的綜合復習等。復習重點是鞏固“雙基”、提高能力，但在知識的掌握，熟練程度和能力層次上要有所不同。②復習要有計劃，要備好、上好復習課。要靈活運用不同的教學方法，充分利用各種教學手段，增大復習課的容量，提高復習課的效率。③全學期停課復習時間不得超過一周，畢業(yè)班也不得過早結束新課，要給學生留有足夠的自主復習時間。（2）.考查①考查主要分平時測驗、期末考試等形式。②平時考查以作業(yè)、課堂提問、練習、小測驗、作文、實驗操作等為主要內(nèi)容，目的在于及時掌握學生的學習情況，不斷改進教學。③考試僅指期末、期中的統(tǒng)一考試?？荚嚨闹饕康氖菫榱藱z查教學效果，改進教學工作。④考試命題的內(nèi)容，要緊扣《課程標準》，依托教材，全面考查，突出重點。從學生實際出發(fā)，著重考查學生的“雙基”。命題前要列出“雙向細目表”，科學安排試題的難度和區(qū)分度，確保試卷要有明確的目的性和導向性。⑤嚴格考試紀律，不得弄虛作假。讓考試成績客觀地反映出教學效果。⑥試卷批閱要依據(jù)評分標準或評分意見，采用流水作業(yè)法，不得自擬評分標準或隨意修改試題答案。做到：給分有理、扣分有據(jù)、不錯不漏、寬嚴適宜。⑦考試后要認真寫出試卷分析，根據(jù)學生的平均分、優(yōu)秀率、及格率、學生成績分布圖等作出綜合評價，肯定成績，找出不足，訂出改進教學的措施。加強教學研究教學研究是培養(yǎng)一支業(yè)務素質(zhì)好、教學能力強的教師隊伍的有效措施，要通過切實加強教學研究，提高教師的業(yè)務素質(zhì)。（1）.教師在完成教學工作的同時，還要堅持業(yè)務進修，不斷進行知識更新；系統(tǒng)學習教育理論，閱讀有關報刊雜志和參考資料；積極參加學校和市（縣）、區(qū)教研室組織的各種教研活動，以獲取教改信息，改進教學方法，提高業(yè)務素質(zhì)。（2）.全體教師要團結協(xié)作，盡職盡責，奮發(fā)進取，互相聽課，切磋技藝，取長補短，共同提高。教師每人每學期聽課不得少于20節(jié)，每次聽課后都要寫出自己的意見或評語，期末由教導處或教研組檢查聽課紀錄。（3）.教師要積極參加校本教研活動，結合教學實際，進行教研課題實驗。主動上好公開課、觀摩課和示范課；積極參加校外的聽課、參觀和教學考察活動。（4）.教師在學期、學年結束時，必須認真寫出教學工作總結?？偨Y應包括以下內(nèi)容：①教學計劃完成情況； ②學生學習情況；③教研教改方面的主要經(jīng)驗和體會或教改實驗報告； ④存在的問題和改進意見； ⑤撰寫教育教學論文情況； ⑥后進生轉(zhuǎn)化情況； ⑦培優(yōu)目標落實情況。