教學常規(guī)要求[模版]-文庫吧資料
2024-10-29 04:08本頁面
【正文】 是課堂教學的組織者、指導者，在教學過程中起主導作用，教師要按常規(guī)要求在備課、上課、輔導、作業(yè)批改、考核學生等教學過程的基本環(huán)節(jié)上認真落實，面向全體，促進學生全面發(fā)展。第五篇：小學教學常規(guī)要求小學教學常規(guī)要求教學是學校的中心工作，教學常規(guī)是教學工作正常有序進行的保證。(五)課外輔導小班化教學的實施可以大大提高課外輔導的有效性，更容易實施分層輔導和個別化輔導，可以更好地鞏固課堂教學的功效。(四)評價評價，是課堂教學組織的基本環(huán)節(jié)，它的目的，既是對學生的學習過程的目標達到度的衡量，又是提供進一步發(fā)展的平臺，小班化教育的評價可以真正落實新課標，注重考評的多元化，不僅僅考察學生對認知的掌握程度，同時，它也比較注重考察學生在學習過程中能力和學法以及非智力因素的發(fā)展水平。小班化教育人數(shù)減少后，作業(yè)的批改可以多樣化。作業(yè)的多樣化、選擇性、與作業(yè)分層化在教育理念上是一致的，即作業(yè)必須適合不同層次、不同學生的實際需要，區(qū)別在于作業(yè)多樣化，選擇性比分層化還要走得更遠。(三)作業(yè)小班化教育提倡作業(yè)的多樣化、選擇性和彈性制；提倡讓學生參與作業(yè)批改，師生把作業(yè)的自批、互批和面批既作為一次再教學的過程，也作為能力培養(yǎng)和學法掌握的過程?！靶“嗷闭n堂教學除重點解決上述兩問題外，還應(yīng)重視學生的自主學習，培養(yǎng)學生自學能力。選做題中還可分為普通型、提高型，讓學生按自身情況選做。A類學生吃得飽，B類學生跳一跳能夠摘到果子，C類學生在低起點、小坡度、密臺階的精心組織下也能消化得了。B類則由教師扶持其主動學習，讓他們有較多的練習鞏固機會。分層施教，注意個別輔導(1)要根據(jù)統(tǒng)一的教學目標，讓不同的層次的學生按自己的不同要求，可進行有選擇性的學習，教師必須提供讓學生選擇的條件和機會。備補充的教材與學材(教學媒體)我?！靶“嗷苯虒W課堂均配置多媒體，這就要求，教師走進教室時，不僅是教科書，更多時侯還提一些實物及教師精心為每堂課準備的補充的多媒體軟盤、資料、照片等，借助于這些媒體，可以分散教學的難點，減緩認知上的陡坡，讓學生在形象、直觀中學習和掌握比較抽象的知識，巧妙的備課設(shè)計和媒體的充分準備，可以在課堂教學中起到事半功倍的效果。因此，構(gòu)建怎樣的教學空間，才能適應(yīng)學生對不同學科的學習，是小班化教學需特別關(guān)注的環(huán)節(jié)。要做到教學目標分層，課堂提問分層、課堂練習分層、布置作業(yè)分層。備學生個案小班化教育的備課是面向全體學生的，因此，在備課中，教師要了解每一個學生的學習狀況，既要備共性的要求，又要備個性的要求，有必要對學生進行分層，程度較高的為A類、程度中等的為B類、程度較低的為C類。備教材的重點在于三方面：教材內(nèi)容的基本要求和拓展性要求；師生教與學的方式；學生對教材掌握的分層化(或個性化)需求；而對于后兩者，則是小班化教學備課設(shè)計中的關(guān)鍵之筆，可采用并列互動的表格的備課形式。十、教師要積極鉆研業(yè)務(wù)，認真參加學校及教研組教研活動，教師每學期聽課不少于15節(jié)，并要求每學期寫一篇教育教學論文.第四篇：小班化教學常規(guī)要求小班化教學常規(guī)要求按照小班教育的特點，要求教師的備課落實“四備”：備課材料、備學生個案、備教學組織的空間形式、備補充的教材與學材(教學媒體)；上課要有厚度和寬度；以小組分層，合作學習及個別化教學為主、激發(fā)和保持學生的學習興趣，面向全體學生不留盲點或盲區(qū)，時間上的靈活把握、教學角色的多向轉(zhuǎn)換、活用教學資源和體現(xiàn)學習能力的培養(yǎng)；作業(yè)實施彈性制：分層化、選擇性、實行作業(yè)自批、互批、面批相結(jié)合的方式；測驗考試實行多樣化：內(nèi)容多樣、形式多樣、評價方式多樣。八、面向全體學生，對后進生要做到扶后補缺工作。六、教師要隨時注意組織教學，要著重愛護學生，語言文明態(tài)度親切，用正確方法處理課堂上偶發(fā)事件，不諷刺挖苦學生，不得隨意停學生課，更不得進行體罰和變相體罰。四、教師要努力上好每一節(jié)課，要求：緊扣教材，打好基礎(chǔ)，注意智能培養(yǎng)，并有機地進行德育滲透。堅持不備課不進課堂，教導處每學期檢查2次教案，并做好記錄。第三篇：教學常規(guī)要求教學常規(guī)要求一、嚴格執(zhí)行教學計劃，依據(jù)教學大綱進行教學。區(qū)一小二樓教。區(qū)一小一樓教室8月27日上午8:30——12：00。8月27日上午8:30——12：00。（五）小學美術(shù)。進修校四樓微機室。8月28日上午8:30——12：00。（三）小學英語。（二）數(shù)學：進修校四樓多媒體教室。加強課后隨堂抽測、單元過關(guān)檢測、雙周檢測等教學質(zhì)量檢測，加大課外古詩詞讀背過關(guān)檢查的力。午讀：英語老師安排，班主任協(xié)助，1：15——1：（五）輔導方面，教師要關(guān)注兩頭，要繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，認真落實培優(yōu)補差的各項措施。（四）晨讀：周一、周三、周五讀《仁》《義》《禮》《智》《信》，周二、周四背古詩。，一、二年級的書面作業(yè)一般應(yīng)在課內(nèi)完成；三～五年級學生每天的書面課外作業(yè)總量，控制在1小時以內(nèi)，避免學生負擔過重。：語文教師和英語教師每月組組織學生開展一次競賽活動，語文可以開展百詞競賽、寫字比賽、作文競賽等活動，英語可以開展單詞競賽、詞組競賽、背課文大賽等活動?！锻骄毩暸c測試》可以講不批。：①課堂作業(yè)每班每周2次。在網(wǎng)上找相應(yīng)單元試卷在班級用大屏幕練習。④每單元
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