【正文】 、思品、歷史、地理、生物等學科可布臵課外練習。英語：課堂練習，隨教學進度根據(jù)需要布臵（但教學計劃中必須明確）。另外，79年級均應(yīng)讓學生寫日記，安排學生進行課外閱讀，設(shè)專用筆記本，密度控制在每周1次，可適當增加。語文：課后及單元練習、作文。關(guān)注作業(yè)書寫質(zhì)量，保持作業(yè)本端正、整潔。布臵作業(yè)要分層次，對不同的學生要有不同的要求。聽課后至少要寫出聽課隨想三條，對每節(jié)課進行評價。教研組長做好記錄學期末交教導(dǎo)處檢查（備案、存檔）?？稍诼犝n后立即進行，也可以聽一段時間后再進行討論。聽課不遲到，若幾人一起聽課，不得在課堂上隨便討論。聽課要認真，要專心，仔細觀察學生動態(tài)，做好聽課筆記。聽課要作好準備，熟悉新課標和教材，做好“假如我教這一課”的設(shè)想。聽課要有計劃，各教研組、備課組在開學初要作好全學期聽課安排。進行后進生轉(zhuǎn)化有效途徑研討，建立后進生檔案，匯聚教研組集體力量，研究本年級后進生特點，針對學科教學質(zhì)量目標，有計劃地合理安排補差方案，力爭不產(chǎn)生新的后進生，轉(zhuǎn)化已有的后進生。扎實做好培優(yōu)扶差工作。教導(dǎo)處將進行定期或不定期檢查，檢查之后資料作為個人業(yè)務(wù)檔案。數(shù)量按照教案總數(shù)的百分比來衡量。（三）上課后根據(jù)教學實踐情況反思教案，寫好教學后記(反思)。1體育課、實驗課做好學生的安全工作：留意對有關(guān)器材的檢查和加強化學藥品的管理，防止發(fā)生意外傷害事故。即是關(guān)注教師的行為，也是關(guān)注教師如何促進學生的討論，教師如何評價和激勵學生的學習、教師如何激發(fā)學生學習的熱情和探究的興趣等，來評價教師課堂行為表現(xiàn)對學生“學”的價值。課堂教學的評價應(yīng)具有促進學生發(fā)展和教師專業(yè)成長的雙重功能，但必須打破關(guān)注教師的行為表現(xiàn)，忽視學生參與學習過程的傳統(tǒng)的課堂評價模式，學生在課堂教學中的表現(xiàn)應(yīng)成為課堂教學評價的主要內(nèi)容，包括學生在課堂上師生互動、自主學習、同伴合作中的行為表現(xiàn)、參與熱情、情感體驗和探究、思考過程等等，即關(guān)注學生是怎么學的。留有充足的作業(yè)時間，切實培養(yǎng)學生認真作業(yè)的習慣。教師上課時不接（打）電話，不接（發(fā)）短信，中途不離開教室，無特殊情況不坐著授課。教師的教學行為：在對待師生關(guān)系上，強調(diào)反思、贊賞；在對待教學關(guān)系上，強調(diào)幫助、引導(dǎo)；在對待自我上，強調(diào)反思；在對待與其他教育者的關(guān)系上，強調(diào)合作。注意使用現(xiàn)代教學手段，調(diào)動學生多種感觀參與學習；上課可以使用教鞭，板書工整，設(shè)計合理，字跡大小適宜；不準寫草字或繁體字、自創(chuàng)簡體字；不用手掌擦黑板。堅持文明教學。學生所需學具必須提前一天交待。課前做好充分準備。（二）上課時按課表上課，按時均衡地完成任務(wù)。三、上課（一）上課前設(shè)計好有質(zhì)量的教案，做好充分的課前準備。（5）留有資料。這種個性化的修改與反思，主要包括教學環(huán)節(jié)的再設(shè)計，教學過程的再評析，教學效果的再反思。（4）做實“個性化修改”。各主備老師必須根據(jù)教學計劃提前一周將所主備內(nèi)容在備課組交流、討論，以保證有充足時間內(nèi)化修繕，進行個性化修改和反思。按備課分工輪流主講，教研組長帶領(lǐng)組員創(chuàng)設(shè)民主、自由、寬松的氛圍，讓大家暢所欲言，特別提倡對某一問題提出不同觀點。為杜絕“個人備課，資源共享”的表面文章，提升備課質(zhì)量，對集體備課做以下要求：（1）定時定點。一是要先“鉆”；后“參”，不能以“參”代“鉆”；二是對他人經(jīng)驗（或優(yōu)秀教案）應(yīng)取“聯(lián)”、“析”、“化”的態(tài)度，即聯(lián)系實際、分析研究、消化吸收，不可照搬照抄。鼓勵教師在教案中增加“學情分析”。因此，教師必須從以往“只見教材不見學生”的備課方式中轉(zhuǎn)變出來，注重花時間去琢磨學生，琢磨活生生的課堂。改變課前準備目中無人的狀態(tài)。每篇教案教學目標要明確，包括知識目標、能力目標、情感目標，重難點、教學準備、板書設(shè)計等要齊全，要備有詳細的教學過程，合理的教學方法。E、復(fù)習課格式同授課，教學過程包含基本訓練，復(fù)習指導(dǎo)，綜合練習三個環(huán)節(jié)F、體育課備課按專用教案格式要求備課④綜合實踐活動課備課活動背景——活動目的——活動準備——活動過程——交流評估——活動反思同年級同學科要求統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一教學目標、教學重點、教學難點。提高師生制作教具和學具，力求恰當應(yīng)用多媒體教學手段。領(lǐng)會教材編排意圖，把握教學目標、教學重點、難點，明確教學中應(yīng)注意的問題。每節(jié)課必須要有紙介教案。二、備課備好課是上好課的前提，促進學生自主發(fā)展，提高教學質(zhì)量的首要環(huán)節(jié)。學期教學計劃有學生基本情況和教材整體分析，有全冊教學目的要求（包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等），有全冊的教學重點和難點，有提高教學質(zhì)量的主要措施，有教學進度。系統(tǒng)鉆研全冊教材，明確編排特點，整體聯(lián)系；確定重點訓練項目；明確教學目的要求（包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等）。教師每學年有一個教研專題，期末有一篇或以上較高水平的經(jīng)驗論文，鼓勵撰寫教學論文，凡在報刊發(fā)表或獲獎?wù)撸浫虢處煓n案。（六）教學研究29．教師每學期上匯報課或研究課等公開課一節(jié)以上，全期聽課小學教師不少于20節(jié)，初中教師不少于25節(jié)。（五）課外輔導(dǎo)27．每一教師對中下生輔導(dǎo)要有計劃、措施，方法上要曉之以理，動之以情，持之以恒。26．增強考核、評價的教育功能，要努力克服負面效應(yīng)。考試后認真分析和講評。24．備課組主持每一單元的水平測試，測試要符合科學性。22．學科批改具體內(nèi)容與方式，由教研組在期初確定并具書面報告報教學處批準、存檔。教師要有作業(yè)情況記錄，及時查缺補漏。除了用評語和個別指導(dǎo)外，必要時還要對全班進行講解；其中要特別重視面批學生作業(yè)。不叫學生批改。作業(yè)量為：一、二年級不布置書面作業(yè)；三、四年級作業(yè)量總時間不超過45分鐘；五、六年級作業(yè)量總時間不超過1小時。18．作業(yè)的形式除了一般的書面作業(yè)外，還應(yīng)注意：① 口頭作業(yè)，如朗讀、閱讀、背誦、復(fù)述、答問和口頭解釋、分析等。不同學科的作業(yè)有不同的要求，但每一門學科的作業(yè)要有統(tǒng)一的規(guī)格要求。（三）作業(yè)：16．作業(yè)的內(nèi)容要符合教學大綱和教科書的要求，具有典型性、代表性和科學性，有助于鞏固和加深所學知識，特別注意預(yù)習作業(yè)的布置。14．注意教師的示范性，語言要精煉，板書要科學，書寫要規(guī)范、工整，衣著樸素大方，堪為表率。12．嚴格要求學生，對學生違紀現(xiàn)象，無非常特別情況，不停課處理，不罰站學生，不把學生叫出教室外；對違紀情節(jié)嚴重，經(jīng)教育不改者，可交當天值班老師進行教育。10．教師上課時要精神飽滿，不帶個人情緒，并且一律站著上課，課內(nèi)不做與教學無關(guān)的事，不說與教育教學無關(guān)的話。8．維護課表的嚴肅性，促進學生全面素質(zhì)的提高，不占用別人上課時間截留學生補習。（二）上課：6．教師在上課預(yù)備鈴結(jié)束時，到達教室門口，巡視學生準備情況，上課鈴響進入教室。4．合理使用多媒體教學手段，自覺地將現(xiàn)代教學媒體引進課堂教學，運用多媒體教學要及時、恰當、有效。）3．精心設(shè)計教案，將教學內(nèi)容、方法、學生實際情況進行綜合分析，據(jù)此編寫教學復(fù)案，認真準備好教學用具。杜絕無教案上課，或課后補案的現(xiàn)象。第三篇：教師教學常規(guī)管理要求教師教學常規(guī)管理要求（一）備課：1．認真制定學期教學工作計劃，教師必須依據(jù)教學大綱、教材及學生實際情況，于開學前制定好本學期教學工作計劃并于開學第二周提交教學處存檔備查。學校教研組或備課組要有研究專題，研究專題要以教學為中心，要切合教學實際，有利于教學質(zhì)量的提高，力戒空而虛的研究。學期結(jié)束時，教師寫出書面教學總結(jié)，其中包括教學計劃完成情況、教學績效、本學期教學得與失。領(lǐng)導(dǎo)講座每月至少一