【正文】 強(qiáng)執(zhí)行“教學(xué)六認(rèn)真”常規(guī)要求的自覺性，不斷提高“教學(xué)六認(rèn)真”的實施水平。善于反思，勤于動筆，通過教后記，案例分析，教育隨筆，教學(xué)論文等記錄思考和研究的成果。把研究學(xué)生，研究課堂教學(xué)作為自己教學(xué)研究的永恒課題，踏踏實實地研究，點點滴滴地積累，不斷探索促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的基本規(guī)律和課堂教學(xué)提高的有效方法。積極參加讀書學(xué)習(xí)活動，拓展視野，增加內(nèi)涵，提高理論和專業(yè)素養(yǎng)。六、參加教學(xué)研究和業(yè)務(wù)進(jìn)修積極參加學(xué)校和教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課題研究，在集體的課題研究中分擔(dān)一定的任務(wù)，為集體的課題研究積累經(jīng)驗和成果。教師不能按考試成績排列學(xué)生名次和張榜公布。考試后，教師要認(rèn)真進(jìn)行卷面分析，指出教學(xué)中的成敗原因，切實研究改進(jìn)教學(xué)方法和輔導(dǎo)學(xué)生的措施。五、組織考試考試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和教師對自己教學(xué)情況進(jìn)行反思改進(jìn)的重要手段，而不是最終目的，因此，必須堅持認(rèn)真嚴(yán)肅的態(tài)度，不得阻止或動員學(xué)生不參加考試?；顒觾?nèi)容豐富多彩，形式多樣，富有吸引力。各科教師都必須主動做好有關(guān)的組織和輔導(dǎo)工作，并承擔(dān)一定的課外活動任務(wù)，認(rèn)真做好活動記載。4．結(jié)合學(xué)科特點，制訂課外活動計劃。3．多方面多渠道增加學(xué)習(xí)困難生的自信心和成就感，去除厭學(xué)情緒，逐步排除過去累積下來的學(xué)習(xí)障礙。2．明確課外輔導(dǎo)的主要目標(biāo)是轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)困難生，全面提高合格率，消滅低分率。四、輔導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)和組織課外活動教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生要實施因材施教原則，區(qū)別對待，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。重視學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成，先復(fù)習(xí)后作業(yè)，書寫端正，解題過程規(guī)范清晰，錯誤及時訂正。不得將批改課外作業(yè)、特別是家庭作業(yè)的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給家長和學(xué)生干部。精心設(shè)計作業(yè)練習(xí)，達(dá)到面向全體，遵循由易到難的原則；練習(xí)要有層次性、有坡度；設(shè)計開放性問題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力；杜絕機(jī)械重復(fù)或體罰性作業(yè)。要重視教材例題的變式訓(xùn)練和教材后面的思考探究題，課堂教學(xué)中已經(jīng)利用和處理的重點習(xí)題，仍然要作為課外作業(yè)書面完成。三、作業(yè)布置與批閱通過作業(yè)練習(xí)以及對作業(yè)地批閱，既能達(dá)到對新知的鞏固，又能反饋學(xué)生對新知識的掌握情況，因此，作業(yè)布置與批閱要認(rèn)真：作業(yè)包括口頭、書面、動手制作、上網(wǎng)搜尋資料、閱讀文章和社會實踐等多種形式，根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容選擇相關(guān)的作業(yè)形式。上課期間，不在教室內(nèi)吸煙、喝茶、接聽電話等，不坐著上課，學(xué)生做作業(yè)時教師進(jìn)行巡視，遇到有困難的學(xué)生及時進(jìn)行輔導(dǎo)；更不允許教師隨意離開教室。尊重學(xué)生的主體地位，精講多練，課內(nèi)至少有十分鐘練習(xí)時間，力爭不留或少留家庭作業(yè)，又減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)。注意教學(xué)衛(wèi)生，保護(hù)學(xué)生視力。嚴(yán)密組織教學(xué)過程，準(zhǔn)時上課，按時下課，合理分配時間，創(chuàng)造民主、和諧、合作學(xué)習(xí)氛圍。包含以下內(nèi)容：（1）學(xué)年、學(xué)期、學(xué)科（如：2013——2014學(xué)年第一學(xué)期）；（2）年級（如：小學(xué)語文第一冊教案）；（3）教師：——每篇教案包括以下幾個內(nèi)容：（1）教學(xué)內(nèi)容；（2）預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)；（3）教學(xué)重點、難點；（4）教學(xué)準(zhǔn)備；（5）教學(xué)過程；（6）作業(yè)及板書設(shè)計；（7）教后記二、上課上課是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，上好每一堂課必須做到：嚴(yán)格按課表上課，不隨意調(diào)課，不擠占或挪用小學(xué)科的時間。為了醒目，用紅水筆書寫，要求字跡清晰、筆畫規(guī)范、整潔美觀等。）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和我校實際，教師要自制簡易的教具，或者選擇最重理想的教學(xué)用具。有課時計劃。為此，教師備課應(yīng)做到有本學(xué)期總的教學(xué)計劃和進(jìn)度安排。教師每學(xué)年有一個教研專題，期末有一篇或以上較高水平的經(jīng)驗論文，鼓勵撰寫教學(xué)論文，凡在報刊發(fā)表或獲獎?wù)撸浫虢處煓n案。（六）教學(xué)研究29．教師每學(xué)期上匯報課或研究課等公開課一節(jié)以上，全期聽課小學(xué)教師不少于20節(jié)，初中教師不少于25節(jié)。（五）課外輔導(dǎo)27．每一教師對中下生輔導(dǎo)要有計劃、措施，方法上要曉之以理，動之以情，持之以恒。26．增強(qiáng)考核、評價的教育功能，要努力克服負(fù)面效應(yīng)?？荚嚭笳J(rèn)真分析和講評。24．備課組主持每一單元的水平測試，測試要符合科學(xué)性。22．學(xué)科批改具體內(nèi)容與方式，由教研組在期初確定并具書面報告報教學(xué)處批準(zhǔn)、存檔。教師要有作業(yè)情況記錄，及時查缺補(bǔ)漏。除了用評語和個別指導(dǎo)外，必要時還要對全班進(jìn)行講解；其中要特別重視面批學(xué)生作業(yè)。不叫學(xué)生批改。作業(yè)量為：一、二年級不布置書面作業(yè)；三、四年級作業(yè)量總時間不超過45分鐘；五、六年級作業(yè)量總時間不超過1小時。18．作業(yè)的形式除了一般的書面作業(yè)外，還應(yīng)注意：① 口頭作業(yè)，如朗讀、閱讀、背誦、復(fù)述、答問和口頭解釋、分析等。不同學(xué)科的作業(yè)有不同的要求，但每一門學(xué)科的作業(yè)要有統(tǒng)一的規(guī)格要求。（三）作業(yè)：16．作業(yè)的內(nèi)容要符合教學(xué)大綱和教科書的要求，具有典型性、代表性和科學(xué)性，有助于鞏固和加深所學(xué)知識，特別注意預(yù)習(xí)作業(yè)的布置。14．注意教師的示范性，語言要精煉，板書要科學(xué)，書寫要規(guī)范、工整，衣著樸素大方，堪為表率。12．嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象，無非常特別情況，不停課處理，不罰站學(xué)生，不把學(xué)生叫出教室外；對違紀(jì)情節(jié)嚴(yán)重，經(jīng)教育不改者，可交當(dāng)天值班老師進(jìn)行教育。10．教師上課時要精神飽滿，不帶個人情緒，并且一律站著上課，課內(nèi)不做與教學(xué)無關(guān)的事，不說與教育教學(xué)無關(guān)的話。8．維護(hù)課表的嚴(yán)肅性，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，不占用別人上課時間截留學(xué)生補(bǔ)習(xí)。（二）上課：6．教師在上課預(yù)備鈴結(jié)束時，到達(dá)教室門口，巡視學(xué)生準(zhǔn)備情況，上課鈴響進(jìn)入教室。4．合理使用多媒體教學(xué)手段，自覺地將現(xiàn)代教學(xué)媒體引進(jìn)課堂教學(xué)，運用多媒體教學(xué)要及時、恰當(dāng)、有效。）3．精心設(shè)計教案，將教學(xué)內(nèi)容、方法、學(xué)生實際情況進(jìn)行綜合分析，據(jù)此編寫教學(xué)復(fù)案，認(rèn)真準(zhǔn)備好教學(xué)用具。杜絕無教案上課，或課后補(bǔ)案的現(xiàn)象。江油市中壩鎮(zhèn)勝利街小學(xué)校二〇〇七年三月一日第三篇：教師教學(xué)常規(guī)管理要求教師教學(xué)常規(guī)管理要求（一）備課：1．認(rèn)真制定學(xué)期教學(xué)工作計劃，教師必須依據(jù)教學(xué)大綱、教材及學(xué)生實際情況，于開學(xué)前制定好本學(xué)期教學(xué)工作計劃并于開學(xué)第二周提交教學(xué)處存檔備查。、制定活動規(guī)劃、組織活動實施，開展成果展示交流等活動，并對學(xué)生實踐活動做出評價。（八）實踐活動常規(guī)要求“實踐活動實施方案”，對活動內(nèi)容、實施方式、教師安排、資源建設(shè)、師資培訓(xùn)、活動評價等方面工作作整體規(guī)劃和具體說明。每學(xué)期高中校長聽課不得少于20 節(jié)，初中、小學(xué)校長每期聽課不得少于30 節(jié)?！傲鶄€一”：讀一本教學(xué)理論專著，執(zhí)教一節(jié)公開課或研究課，提供一個典型教育或教學(xué)案例，主持或參與一項課題研究，交流、評獎或發(fā)表一篇教學(xué)論文，面向?qū)W生或教師開設(shè)一次專題講座。備課組、教研組至少每兩周開展一次活動。（或教科室）負(fù)責(zé)制定學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，組織開展學(xué)科性的課題研究、教學(xué)資源開發(fā)和改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量評估方法等活動，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。綜合素質(zhì)評價結(jié)果要在校內(nèi)公示，接受監(jiān)督。等級評價分設(shè)合格、不合格兩級或A、B、C、D 四個等級。⑹采用綜合評語加等級評價的方法進(jìn)行評價。⑷ 評價依據(jù)的素材主要來源于《我在陽光下成長記錄冊》，即學(xué)校每學(xué)年對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實記錄。⑵要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展；要充分體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展性與個性差異，注重學(xué)生成長的過程，促進(jìn)學(xué)生自主、主動、創(chuàng)造性、個性化發(fā)展；評價要做到民主、公平、公正、公開。、客觀、公正。從收集和分析反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的數(shù)據(jù)和其他材料開始，從學(xué)生答題情況入手，找出存在問題，探尋導(dǎo)致學(xué)生錯誤答題的原因，確定矯正方案，有針對性地強(qiáng)化訓(xùn)練。⑵教師是考試評價的主體，同時要引導(dǎo)學(xué)生積極參與評價，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、糾正錯誤。，體現(xiàn)導(dǎo)向性和激勵性。⑶評價方式除一般性激勵語言外，提倡運用動作、眼神、表情等體態(tài)性語言進(jìn)行評價。⑴評價內(nèi)容主要為學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、參與程度、學(xué)習(xí)方法等學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)效果。，可以采用觀察、實驗、調(diào)查、記錄、訪問、討論、作業(yè)、測驗、考試、評議、檔案、自我評價、家長評價等多種方式進(jìn)行。，梯度明顯，難易適度，賦分合理，題型多樣。試題應(yīng)以 有利于實施新課程、有利于促進(jìn)教學(xué)為原則，試題必須全面檢測三維目標(biāo)的達(dá)成效果，必須要有一定量的創(chuàng)新題。、命題、審題、保密制度，規(guī)范命題操作程序。、激勵性，淡化甄別功能。，嚴(yán)格監(jiān)考，杜絕各類形式的舞弊行為。、診斷性教學(xué)質(zhì)量測試。，嚴(yán)禁占用自習(xí)課和節(jié)假日時間進(jìn)行集體補(bǔ)課。⑶心理健康類輔導(dǎo)要重視心理疏導(dǎo)，及時緩解學(xué)習(xí)壓力，注重學(xué)生健康心理品質(zhì)和健全人格的培養(yǎng)。⑴學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)要重視加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)，熱情關(guān)懷學(xué)困生，細(xì)心分析其產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的原因，幫助他們樹立信心。（四）課外輔導(dǎo)常規(guī)要求，強(qiáng)化分類推進(jìn)，重視個別輔導(dǎo)，精心實施，講究實效。：小學(xué)語文作業(yè)不少于40 次，作文不少于8 次；數(shù)學(xué)不少于60 次。作業(yè)書寫整潔，條理清楚，及時訂正，指導(dǎo)學(xué)生逐步形成良好的作業(yè)習(xí)慣。，進(jìn)行歸因分析，并及時反饋矯正，要求學(xué)生及時訂正錯題，建立學(xué)生錯題檔案，指導(dǎo)學(xué)生使用好糾錯本。每天的課外作業(yè)時間：小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其余年級家庭作業(yè)控制在每天1 小時以內(nèi)；初中、 小時、2 小時之內(nèi)。，要結(jié)合學(xué)科特點、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，合理選擇書面作業(yè)和非書面作業(yè)，提倡采用實驗操作、研究性學(xué)習(xí)、社會實踐調(diào)查、閱讀感悟和搜集、整理資料等多種作業(yè)形式，倡導(dǎo)分層作業(yè)和“自助式”作業(yè)。校長所上學(xué)科原則上與本人所學(xué)專業(yè)及長期任教學(xué)科對口。，反思教學(xué)中的問題與不足，思考、研究解決問題的對策，為今后改進(jìn)教學(xué)提供借鑒，并促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。、中學(xué)文科教