【正文】 成。扎實(shí)做好培優(yōu)扶差工作。關(guān)愛(ài)后進(jìn)生(特殊學(xué)生)，提倡每天送給后進(jìn)生“三個(gè)一”：送一個(gè)微笑，給一次鼓勵(lì)，進(jìn)行一次交談。進(jìn)行后進(jìn)生轉(zhuǎn)化有效途徑研討，建立后進(jìn)生檔案，匯聚教研組集體力量，研究本年級(jí)后進(jìn)生特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，有計(jì)劃地合理安排補(bǔ)差方案，力爭(zhēng)不產(chǎn)生新的后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化已有的后進(jìn)生。四、聽(tīng)課每位教師應(yīng)積極、主動(dòng)地參與各級(jí)各類聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。聽(tīng)課要有計(jì)劃，各教研組、備課組在開(kāi)學(xué)初要作好全學(xué)期聽(tīng)課安排。聽(tīng)課要有明確的目的：或了解情況、或研究教法、或總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、或解決問(wèn)題、或拜師學(xué)習(xí)、或共同探討、不能盲目的、應(yīng)付式地聽(tīng)課。聽(tīng)課要作好準(zhǔn)備，熟悉新課標(biāo)和教材，做好“假如我教這一課”的設(shè)想。每學(xué)期，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課不少于30節(jié)，中層領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)不少于40節(jié)；教師聽(tīng)課：教齡12年不少于40節(jié)，35年不少于30節(jié)，58年不少于20節(jié)，8年以上不少于15節(jié)。聽(tīng)課要認(rèn)真，要專心，仔細(xì)觀察學(xué)生動(dòng)態(tài)，做好聽(tīng)課筆記。記錄內(nèi)容為：教學(xué)思路、方法，如何解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生能力及學(xué)生課堂上活動(dòng)情況，不能單記板書(shū)。聽(tīng)課不遲到，若幾人一起聽(tīng)課，不得在課堂上隨便討論。聽(tīng)課以后要同授課者交換意見(jiàn)?？稍诼?tīng)課后立即進(jìn)行，也可以聽(tīng)一段時(shí)間后再進(jìn)行討論。教研組組織的公開(kāi)課后要利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行評(píng)課或總結(jié)，每位老師要寫(xiě)好評(píng)課意見(jiàn)。教研組長(zhǎng)做好記錄學(xué)期末交教導(dǎo)處檢查（備案、存檔）。交換意見(jiàn)或評(píng)課必須一分為二，必須保持平等態(tài)度，要中肯地提出有價(jià)值的意見(jiàn)供參考，評(píng)課要著重分析教學(xué)目的是否明確，落實(shí)如何，教材處理是否正確，教學(xué)方法是否得當(dāng)，師生交流是否得當(dāng)。聽(tīng)課后至少要寫(xiě)出聽(tīng)課隨想三條，對(duì)每節(jié)課進(jìn)行評(píng)價(jià)。（以聽(tīng)課記錄記載、教研組評(píng)課總結(jié)材料為準(zhǔn)）五、作業(yè)l、作業(yè)布臵要精選，不布臵重復(fù)性作業(yè)，不布臵超標(biāo)的作業(yè)，廢除“題海戰(zhàn)術(shù)”，盡量減少學(xué)生無(wú)效勞動(dòng)。布臵作業(yè)要分層次，對(duì)不同的學(xué)生要有不同的要求。作業(yè)目的明確，突出重點(diǎn)，照顧一般，與教學(xué)進(jìn)度同步，作業(yè)設(shè)計(jì)分量適當(dāng)，難度適中，分類要求，有利于學(xué)生鞏固知識(shí)，形成能力。關(guān)注作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，保持作業(yè)本端正、整潔。作業(yè)種類設(shè)臵。語(yǔ)文：課后及單元練習(xí)、作文。課后練習(xí)一課一次，隨教學(xué)進(jìn)度完成。另外，79年級(jí)均應(yīng)讓學(xué)生寫(xiě)日記，安排學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，設(shè)專用筆記本，密度控制在每周1次，可適當(dāng)增加。數(shù)學(xué)：課堂練習(xí)，課堂練習(xí)1次/課時(shí)。英語(yǔ)：課堂練習(xí)，隨教學(xué)進(jìn)度根據(jù)需要布臵（但教學(xué)計(jì)劃中必須明確）。美術(shù)隨教學(xué)進(jìn)度原則上要求一課一次（含畫(huà)畫(huà)、泥塑、剪紙、制作等）。物理、化學(xué)、思品、歷史、地理、生物等學(xué)科可布臵課外練習(xí)。體育、音樂(lè)、微機(jī)課，可以不做書(shū)面作業(yè)，但應(yīng)提出相應(yīng)的訓(xùn)練方式或?qū)嵺`性作業(yè)，并采用一定的方式進(jìn)行檢查，其中，微機(jī)課學(xué)生必須有完整的學(xué)習(xí)筆記。課堂上要留給學(xué)生足夠的作業(yè)時(shí)間，保證80%以上的學(xué)生在課內(nèi)完成，課間、午后一般不布臵課堂作業(yè)。作業(yè)批改要認(rèn)真、及時(shí)、正確，批改符號(hào)要規(guī)范，要給出作業(yè)等級(jí)，寫(xiě)上批改日記。對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并做記號(hào)，有二次批改痕跡。作業(yè)批改要寬容，要給學(xué)生修改的機(jī)會(huì)，盡可能不人為地傷害學(xué)生的自尊心和自信心。作業(yè)批改要求：課堂作業(yè)均要求全批全改，隨教學(xué)進(jìn)度及時(shí)批改，不得滯后，更不允許連批。家庭作業(yè)有布臵、有檢查、有批改。作業(yè)強(qiáng)調(diào)以老師批改為主，以教師指導(dǎo)下的學(xué)生自改互批為輔的作業(yè)批改方式。學(xué)生自批自改的作業(yè)應(yīng)明確錯(cuò)誤，留有批改痕跡，并指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)訂正，打好等級(jí)。批改作業(yè)時(shí)一律使用紅色鋼筆墨水，作業(yè)正確的打“√”，作業(yè)錯(cuò)誤應(yīng)記“○”符號(hào)批注或打“”，學(xué)生作業(yè)中共性的、個(gè)性的錯(cuò)識(shí)應(yīng)在記載本或教師工作手冊(cè)上做簡(jiǎn)要的記載，反饋?zhàn)鳂I(yè)批改中發(fā)現(xiàn)的閃光點(diǎn)和問(wèn)題，并對(duì)作業(yè)本中普遍性問(wèn)題及時(shí)給予講評(píng)，并督促學(xué)生及時(shí)更正。作業(yè)評(píng)價(jià)分書(shū)寫(xiě)、正確兩項(xiàng)用“優(yōu)、良、中、差”或用分?jǐn)?shù)分別評(píng)價(jià)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)每周不少于4次；物理、化學(xué)每周不少于2次；歷史、地理、生物每周不少于1次。體育、音樂(lè)、微機(jī)課，可以不做書(shū)面作業(yè)，但應(yīng)提出相應(yīng)的訓(xùn)練方式或?qū)嵺`性作業(yè)，并采用一定的方式進(jìn)行檢查，其中，微機(jī)課學(xué)生必須有完整的學(xué)習(xí)筆記。作文可采取精批與略批相結(jié)合的辦法：精批數(shù)量為三分之一，要求先通覽后細(xì)批，加眉批總批；略批數(shù)量為三分之二，要求通覽全文，劃出錯(cuò)別字、病句，適當(dāng)提示。精批與略批輪換進(jìn)行，在精批中選準(zhǔn)佳篇，在略批中選擇共性問(wèn)題，以供評(píng)價(jià)。其中大作文本的批改，建議要寫(xiě)出眉批或總評(píng)，至少每學(xué)生一學(xué)期7次作文有老師的評(píng)語(yǔ)，每生每學(xué)期作文不少于9次。79年級(jí)要布臵學(xué)生寫(xiě)周記（小練筆），每周不少于1篇，教師要認(rèn)真批改。單元測(cè)試：各年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、思品、歷史、生物、地理等學(xué)科應(yīng)隨教學(xué)進(jìn)度及時(shí)進(jìn)行測(cè)試，全批全改，并對(duì)考試情況進(jìn)行分析，及時(shí)采取補(bǔ)救措施。上交檢查作業(yè)率必須達(dá)到95％以上，臨時(shí)抽查達(dá)90％以上。六、輔導(dǎo)輔導(dǎo)的主要內(nèi)容包括：解決學(xué)生的疑難問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生做好作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)的系統(tǒng)聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，給缺課或基礎(chǔ)差的學(xué)生補(bǔ)課，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生做個(gè)別輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要做到三個(gè)落實(shí)：輔導(dǎo)對(duì)象落實(shí)，輔導(dǎo)內(nèi)容落實(shí)，輔導(dǎo)時(shí)間落實(shí)。輔導(dǎo)要做到三個(gè)結(jié)合：課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合；集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；教師輔導(dǎo)與學(xué)生互助相結(jié)合。認(rèn)真總結(jié)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)改進(jìn)輔導(dǎo)方法。尤其要搞好學(xué)困生轉(zhuǎn)化，做到輔導(dǎo)記載，重視階段分析。各任課教師均不得占用學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間補(bǔ)差，不得將學(xué)生叫到教師辦公室內(nèi)補(bǔ)差。不得隨意將學(xué)困生或其他學(xué)生家長(zhǎng)叫到學(xué)校，若需家長(zhǎng)到校，須到教導(dǎo)處說(shuō)明情況，批準(zhǔn)后方可。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)，讓學(xué)生健全人格，樹(shù)立正確的人生觀、審美觀、價(jià)值觀，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。七、評(píng)價(jià)新課程評(píng)價(jià)既要關(guān)注教師的發(fā)展，也要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和技能的掌握情況，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生掌握知識(shí)、技能的過(guò)程與方法，以及與之相伴隨的情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成。故學(xué)校實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)，達(dá)到促進(jìn)師生共同發(fā)展的目的。其評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法和要求如下：實(shí)行形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)（1）評(píng)價(jià)的內(nèi)容它以教師的全面提高和學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，以教學(xué)實(shí)踐過(guò)程和結(jié)果為評(píng)價(jià)范圍，以教師和學(xué)生在管理、教學(xué)及學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的書(shū)面、非書(shū)面的全部成果為評(píng)價(jià)內(nèi)容，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生及家長(zhǎng)參與進(jìn)行全方位多角度的透視性評(píng)價(jià)。其中，所有書(shū)面成果都擺在桌面上，所在非書(shū)面成果都以普查的形式接受評(píng)價(jià)，在內(nèi)容上，分為“學(xué)生書(shū)面素質(zhì)展示”和“學(xué)生非書(shū)面展示”兩大部分。（2）評(píng)價(jià)的方法① 學(xué)生書(shū)面素質(zhì)的評(píng)價(jià)，是將所有能體現(xiàn)學(xué)生知識(shí)水平、技能、人生價(jià)值觀科學(xué)文化知識(shí)通過(guò)單元檢測(cè)、月考、期中（末）考試的形式直觀、充分地展示出來(lái)。原則上是全員參與、全面展示，除音樂(lè)、體育、美術(shù)、心理健康、國(guó)防環(huán)保、微機(jī)課科任教師命制試題、閱卷外，其他學(xué)科均統(tǒng)一命題、閱卷。教師應(yīng)及時(shí)做好質(zhì)量分析。②教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)及標(biāo)準(zhǔn)（見(jiàn)績(jī)效考核辦法）③倡導(dǎo)建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋（即檔案）。成長(zhǎng)記錄袋主要是收集、記錄學(xué)生自己、教師或同學(xué)做出評(píng)價(jià)的有關(guān)材料，如：學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)結(jié)果、行為評(píng)價(jià)結(jié)果、優(yōu)秀作品、校以上競(jìng)賽和獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)果等。其目的是通過(guò)學(xué)生自己的全程參與，學(xué)生反思，判斷自己的進(jìn)步與努力，將評(píng)價(jià)和教育、教學(xué)融合在一起，將課程和學(xué)生發(fā)展保持一致，提高評(píng)價(jià)的效果。成長(zhǎng)記錄袋內(nèi)容的收集、編排和保存等工作主要由學(xué)生自己來(lái)完成，教師主要指導(dǎo)學(xué)生如何去操作，并監(jiān)控整個(gè)過(guò)程。在指導(dǎo)和監(jiān)控時(shí)，教師要側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生的如何收集資料，完善成長(zhǎng)記錄袋，定期主持召開(kāi)成長(zhǎng)記錄袋的記載、交流與評(píng)分會(huì)議，發(fā)動(dòng)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，必要時(shí)還可引入家長(zhǎng)的參與，教師可靈活地運(yùn)用抽查、集體展示與評(píng)比、集體指導(dǎo)、答疑等方式進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)控，促進(jìn)學(xué)生自省與發(fā)展。④實(shí)施學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。為了面向全體學(xué)生，面向?qū)W生每個(gè)方面，促使學(xué)生健康地、主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地得到發(fā)展，本著既注重綜合素質(zhì)的提高又注重個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展，既注重現(xiàn)有成績(jī)獲得又注重在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步，既注重知識(shí)能力的形成又注重行為習(xí)慣的培養(yǎng)，既注重學(xué)校表現(xiàn)又注重家庭和社會(huì)表現(xiàn)的原則，面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)，從而形成一個(gè)學(xué)校、家庭、社會(huì)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)的立體框架，讓每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)處處都能接受教育，都能得到發(fā)展，都能享受到成功的快樂(lè)。評(píng)語(yǔ)的撰寫(xiě)。教師一定要從素質(zhì)教育的要求出發(fā)，本著激勵(lì)的原則，全面、準(zhǔn)確地采用“等級(jí)+ 評(píng)語(yǔ)”的辦法進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)語(yǔ)撰寫(xiě)的基本模式和思路是“優(yōu)點(diǎn)+鼓勵(lì)”?！皟?yōu)點(diǎn)”是指學(xué)生身上所表現(xiàn)出來(lái)的“閃光點(diǎn)”，使學(xué)生感到自豪的“一點(diǎn)”，教師在平時(shí)教育活動(dòng)中注意發(fā)現(xiàn)，做好記載，指導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展，并形成良好習(xí)慣；“鼓勵(lì)”是指要用比較親切希望的語(yǔ)氣，針對(duì)學(xué)生自身存在的主要不足，指出學(xué)生努力的方向和希望達(dá)到的程度。為了發(fā)揮評(píng)語(yǔ)的教育作用，教師還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀評(píng)語(yǔ)，談感受，寫(xiě)體會(huì)，引導(dǎo)家長(zhǎng)看評(píng)語(yǔ)，提意見(jiàn)，搞好交流與反饋。評(píng)價(jià)辦法、內(nèi)容及要求見(jiàn)《略陽(yáng)縣白水江初級(jí)中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》（3）評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)的類別①三好學(xué)生類：三好學(xué)生②優(yōu)秀學(xué)生干部類：優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀團(tuán)員③各項(xiàng)活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)（4）評(píng)選的辦法①學(xué)生民主評(píng)議投票。②個(gè)人自我推薦③家長(zhǎng)文字介紹④社會(huì)反饋信息⑤學(xué)校特別推薦（5）評(píng)選的要求①評(píng)選取的最高比例為30%，各類獎(jiǎng)勵(lì)允許空白。②被推薦評(píng)選的學(xué)生必須是全面或某一方面表現(xiàn)突出的，其表現(xiàn)必須讓全班同學(xué)知曉。③被評(píng)選的優(yōu)秀三好學(xué)生照片及突出事跡在櫥窗內(nèi)進(jìn)行公示，三好學(xué)生展示其照片，其他類型的先進(jìn)學(xué)生公布其名單。二○一一年九月