【正文】 人、嚴格管理，最大限度地提高課堂教學質量，學校特制定本規(guī)則，望全體教師認真遵照執(zhí)行：任課教師始終是課堂的第一責任人。教師必須認真擔負起課堂上教育教學的全部職責，必須作好充分準備才能進入課堂(如：設備啟動、提前備課等)，必須自始至終關注課堂流程和學生的學習情況。堅持課前兩分鐘準時到位。教師到達教室門口后面向學生站立，目視學生回到自己的座位坐好，并檢查學生課前準備情況，以創(chuàng)造良好的教學氛圍。在課堂教學過程中，教師要認真貫徹課堂規(guī)范，引導學生認真聽講，積極思考，集中精力學習，養(yǎng)成良好的課堂學習習慣，努力提高課堂教與學的效率。課堂教學中，教師要注重學生的站姿、坐姿和看書、寫字姿勢以及聽講回答問題的狀態(tài)，根據(jù)情況及時糾正。要求學生站直坐正。學生看書寫字時，教師應采取有效措施，保護其視力。教師必須既管教又管導，嚴格課堂常規(guī)紀律，組織好教學，對違反課堂常規(guī)要求的學生要及時提醒，及時教育，要堅持正向教育。下課鈴一響，教師應立即結束授課，并示意：“下課”。教師示意學生整理好下一節(jié)課學習用品和強調出入班、課間紀律。教師必須做到上課不遲到，下課不提前，不拖堂，不中途隨便離開教室。如該節(jié)課安排有眼保健操，任課教師應督促學生認真做操。在功能室或室外授課時，教師必須教育學生嚴格執(zhí)行有關規(guī)定，愛護功能室的儀器設備，注意安全和衛(wèi)生，并認真指導學生進行實驗操作或身體鍛煉，教師自始至終切實組織好教學工作。教師不經批準不得私自調課，不得私自將音、體、美等課改上其它課。上課時間不得隨意離開課堂。教師不得隨意更改、增刪教材，必須按時完成教學任務。第四篇：課堂教學常規(guī)要求天臺初級中學課堂教學常規(guī)要求課堂教學是教師教學工作的主陣地，是學生發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的主渠道，是學校教學管理的突破口。上好每一節(jié)課，是全體教師的神圣職責。為了切實抓好課堂教學工作，最大限度發(fā)揮課堂教學的效益，特制定教師課堂教學常規(guī)要求。一、嚴格遵守上課的規(guī)章制度。儀表端莊、穿著得體、舉止大方，講究師容風貌。課前2分鐘帶著教案及相關教具進教室作好課前準備，目視學生上課情緒或檢查班級學生課前學具準備情況。下午第一課后,上完課的教師督促學生做眼保健操。準時上課，上足40分鐘，不得提前或推遲下課，中途不隨便離開。上課時不得處理與本課教學內容無關的事務，如抽煙、接聽電話。微笑進課堂，民主進課堂，激情貫穿課堂，激發(fā)學生學習熱情。教師上課語言親切，態(tài)度和藹，上課用普通話，熱愛學生，循循善誘，積極為學生學習創(chuàng)造一種心理安全的氣氛。教師既管教又管導，嚴格課堂常規(guī)紀律，搞好組織教學，對違反課堂常規(guī)要求的學生要及時提醒，堅持正面教育，以理服人，不打罵、諷刺挖苦學生，不罰學生站立聽課或停課出教室，不體罰和變相體罰學生，不得在課堂上發(fā)泄個人怨氣。教學語言要清晰、準確、簡練、嚴謹；通俗、易懂、形象、生動；抑揚頓挫、質樸文明。力求開拓學生思路，激發(fā)興趣，活躍思維，豐富想象，幫助理解，引起師生感情和智力活動的共鳴。重視學生課堂教學中的站立、坐下、看書、寫字的姿勢，培養(yǎng)學生良好的學習、衛(wèi)生習慣。二、切實提高課堂教學效率。課前：⑴深入鉆研教材，利用新課程理念，先進的教學方法，精雕課時教學設計，做到一課時一個教學預設教案。⑵指導學生認真做好課前預習，完成預習筆記。⑶做好必要的課前準備（包括教具、學具的應用）。課中：⑴教學目標明確。每堂課都要有“三維”目標，且“三維”目標定位準確、恰當。⑵教材處理得當。知識線清楚，重點、難點、疑點、特點分明，講課時做到：重點內容抓住關鍵突出講；難點化整分散講；疑點分析對比具體講；特點強化特性明確講。⑶教學方法新穎。注意使用啟發(fā)式教學，引導要有分寸，應點在當點時，點在關鍵處；引導學生自己去概括、表述觀點，篩選信息，理清思路。做到師生互動、生生互動，注重學生實踐操作能力與創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。特別要突出思維的教學，重視結論(概念、法則、定理、公式)的探求過程，注意溝通知識間的內在聯(lián)系，在解題時要突出解題思路的訓練；⑷教學結構嚴謹。精心設計教學流程，給足學生思考的時間和空間，注重課堂反饋，及時評價和總結。⑸學生要全員參與。面向全體學生，發(fā)揮優(yōu)生引領作用的同時，應特別關注學困生的潛能與發(fā)展，有效實行分層次教學。注意多種層次提問。提問以調動學生思維為目的，簡單提問（學生用“是”與“不是”、“好”與“不好”等來回答）少些。對學生發(fā)言應作出恰當?shù)脑u價，盡可能讓每一位學生都能得到訓練機會。⑹課堂練習精練。練習體現(xiàn)針對性、坡度性、思維性、層次性。⑺板書設計合理。做到規(guī)范、工整、簡潔、醒目，禁止使用不規(guī)范的簡化字。⑻能充分運用現(xiàn)代化教學手段努力提高課堂教學效果。課后：⑴精選作業(yè)。留作業(yè)要注意類型化，不留簡單重復的作業(yè),注意針對學生的不同水平，分層次留作業(yè)，作業(yè)量要適度,要有利于學生理解和鞏固所學知識，有利于學生分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)，有利于學生的智力發(fā)展及能力培養(yǎng)。⑵認真及時批改作業(yè)。錯題及時講評、訂正，體現(xiàn)二度批改，對部分后進生盡量做到面批。⑶注重反思。課后靜心反思，總結本課的成功與不足，捕捉學生課堂學習的“閃光點”、“創(chuàng)新點”，即時記錄教學隨筆，調整制定下一節(jié)課的教學策略。第五篇：課堂教學常規(guī)要求蔣集中學課堂教學常規(guī)要求預備鈴響后，教師進入教室，檢查學生課前準備情況。上課鈴響起，教師走上講臺，同時示意班長喊“起立”，學生老師互相致敬，然后開始上課。下課鈴響后，教師應結束講課。上課不遲到，下課不提前、不拖堂、中途不離開。教師在上課時不得接打手機或在課堂上吸煙。不允許教師在課堂上坐著上課。教師因故不能上課時，未經請假不按時上課，按曠工論處，發(fā)生事故，追究責任。教師在課堂上須嚴格控制新課講授時間，原則上不超過30分鐘，并且保證每節(jié)課有10分鐘左右的課堂練習時間。課程表系學校教導處的指令性安排，教師不能隨便調動，確需調動時，必須經教導處同意。因公調課，由教導處安排。教師在課堂上要大膽管理，嚴格要求，引導學生認真聽講，積極思考，大膽發(fā)言，培養(yǎng)良好的課堂學習習慣，努力提高課堂學習效果。教師必須嚴格管理課堂紀律，搞好課堂組織教學，對任教課內的常規(guī)紀律負責。對學生違反課堂紀律的行為要及時制止，及時教育。對嚴重違反課堂紀律的，要采取必要的措施，按學校有關規(guī)定處理。教師在課堂上必須使用禮貌語言、職業(yè)語言，說話注意身份，講究語言藝術。對學生進行教育時，應堅持正面教育，以理服人，尊重學生的人格。不得諷刺挖苦學生，不得打罵學生，不得搞任何形式的體罰或變相體罰，不要占用過長教學時間批評學生。蔣集初中教導處2014年2月20日