【正文】 備課、聽課、作業(yè)批改教學常規(guī)要求：一、備課：備自己的課、備真實的課、備有效的課。學校備課本著分層管理，因人而異，注重實效的原則，按照“集體備課，資源共享，彰顯個性，二次備課，教后反思”的備課思路，教師可充分發(fā)揮網絡資源功能，但絕不可以直接轉載網上教案和資源，成為個人的備課。一思，即理清教學思路，思考明天的課該怎樣上。每篇教案教學目標要明確，包括知識目標、能力目標、情感目標，重難點、教學準備、板書設計等要齊全；教學過程：學生自主學習的時間、內容、形式、層次和方法應該有所體現(xiàn)；教師重點指導的內容、問題、方法應該清晰可見，教學環(huán)節(jié)應該緊湊、實在、靈活、高效。語數(shù)教師有兼任其他學科教學任務的，其他學科也應該充分準備，認真?zhèn)湔n，精心設計。反思（后記）一定要及時寫，主要記錄教師教學過程中失誤、深刻的感受、得意的做法、寶貴的經驗，學生學習中的亮點、困惑，教學時的“靈機一動”、新的教學火花??要抓住某一點具體地記錄，做一些實在地分析、反思。教研組長要確定專人將集體備課時各人的發(fā)言盡可能詳細地記錄下來，為后續(xù)的教學研究打下基礎。設計好有質量的教案，做好充分的課前準備。課前可利用1—2分鐘時間有秩序、有組織的唱好課前一支歌。教態(tài)親切自然，富有生氣，富有感染力；多使用激勵性語言客觀評價學生，形成良好的學習氛圍，培養(yǎng)學生對學習的熱情：注意學生課堂中良好行為習慣的養(yǎng)成，提高聽課效率。課堂教學中注重新課程理念的滲透：提倡整合、強調體驗、關注合作、尊重差異、倡導開放、深究取舍，把時間花在刀刃上，突出“實”和“活”。語文、數(shù)學課堂作業(yè)基本當天完成，教師要關注學生作業(yè)過程中的行為，切實培養(yǎng)學生認真作業(yè)的習慣。教師不能剝奪學生上課的基本權利，不諷刺、辱罵學生，不體罰與變相體罰學生，不孤立學生。1認真及時批改作業(yè)，注意指導學困生作業(yè)，優(yōu)先批改，及時反饋，加強作業(yè)習慣的指導和養(yǎng)成。關愛學困生(特殊學生)，提倡每天送給學困生“三個一”：送一個微笑，給一次鼓勵，進行一次交談。四、聽課加強聽課、評課，教師每學年聽課要不少于30節(jié)，教研組長要不少于50節(jié)，校長及校委要不少于80節(jié)。五、作業(yè)布置與批改布置作業(yè)要緊扣教材，目的明確，有利于學生鞏固和運用所學的知識，有利于提高學生分析問題和解決問題的能力，要形式多樣，要努力減少機械抄寫和單調乏味的作業(yè)。作業(yè)批改要認真細致、迅速及時、講求實效、不出錯誤。教師要制作“學生作業(yè)問題備忘本”，學生要制作“糾錯本”，對普通性的錯誤要及時反饋與講評。教師要及時用紅筆批改，批語字跡要規(guī)范工整，批改符號要準確醒目，寫明批改日期，引導學生認真翻閱批改后的作業(yè)。教學常規(guī)是指符合教學規(guī)律的各個教學環(huán)節(jié)必須遵守的基本規(guī)則。本要求從“備、教、改、輔、考、評、研、行”八個方面對教學活動提出了具體的規(guī)范性要求。（一）備課常規(guī)要求 集體備課，各備課組要詳細制定學期的教學進度和備課組活動計劃。、安排備課組活動，至少提前一周督促主備人做好準備工作，協(xié)調、指導組員參與合作，安排專人及時做好備課組活動記錄。，主備人要針對教學設計內容說明設計的依據(jù)、意圖和思路，重點闡釋教學過程與教學方法。結合自己的個性特點以及所教班級的學情，進行個性化的第二次備課，形成自己的個案。，即每周一對每位任課教師按提前一周的要求進行核實并簽字、記錄；每學月進行一次檢查指導，依據(jù)每人的備課質量及節(jié)數(shù)評定等級，將評價結果納入教師個人業(yè)務績效考核。深刻領會課程理念，全面理解課程內容，挖掘課標要求的內涵并拓展外延。創(chuàng)設教學情境、組織和指導自主學習、交流與評 價等基本環(huán)節(jié)的設計靈活合理，各環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)教學內容的邏輯性和學生認知的規(guī)律性。策劃的活動力求體現(xiàn)開放性、參與性和過程性，重視預設與生成之間的關系。合理有序的配臵有層次、有梯度的當堂達標檢測題，課后作業(yè)要具有層次性和選擇性，以基礎性練習為主，適當布臵拓展性、開放性習題。板書設計要條理清晰、簡明扼要、布局合理、美觀大方，注重體現(xiàn)知識的形成過程，注重揭示知識結構和學習方法。在環(huán)節(jié)齊全、格式規(guī)范、規(guī)范用字，詳略得當?shù)幕A上，體現(xiàn)教學設計的針對性和有效性，彰顯個性特點。教師教案本學校每期收回存檔。（二）課堂教學常規(guī)要求。實行提前兩分鐘候課制。課堂氣氛和諧，師生關系融洽，創(chuàng)設靈活的、有助于學生自主、合作、探究學習的教學情境，營造民主、平等、互動、開放的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，突出學生學習的主體地位。，教學結構合理。教師講解科學準確、詳略得當，知識梳理脈絡清晰。 用，既要體現(xiàn)教的過程，更要體現(xiàn)學的過程。要根據(jù)教學實際和個體差異，選用恰當?shù)慕谭ǎ虿氖┙?；要加強學法指導，引導學生圍繞學習任務，運用自主、合作、探究等學習方式，主動參與教學過程。正確處理預設與生成的關系，能敏銳地感受、準確地捕捉新情況和新問題，作出決策和選擇，及時調整教學策略；各教學環(huán)節(jié)過渡自然流暢；對學生的學習過程、方法和結果及時作出恰當?shù)脑u價與總結，充分發(fā)揮評價的激勵功能，以引導和促進學生高效學習。設計的教學問題要具有思考和探究價值，利于思維的開發(fā)和能力的培養(yǎng)；精選的例題和習題要體現(xiàn)基礎性、針對性、梯度性、思維性，精講精練，及時矯正鞏固。、中學文科教師必須用普通話授課，語言規(guī)范、精練、準確、生動、具有啟發(fā)性；儀容整潔，教態(tài)自然、大方。，反思教學中的問題與不足，思考、研究解決問題的對策，為今后改進教學提供借鑒，并促進自身的專業(yè)發(fā)展。校長所上學科原則上與本人所學專業(yè)及長期任教學科對口。，要結合學科特點、教學內容和學生實際，合理選擇書面作業(yè)和非書面作業(yè)，提倡采用實驗操作、研究性學習、社會實踐調查、閱讀感悟和搜集、整理資料等多種作業(yè)形式，倡導分層作業(yè)和“自助式”作業(yè)。每天的課外作業(yè)時間：小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其余年級家庭作業(yè)控制在每天1 小時以內；初中、 小時、2 小時之內。，進行歸因分析，并及時反饋矯正，要求學生及時訂正錯題，建立學生錯題檔案，指導學生使用好糾錯本。作業(yè)書寫整潔，條理清楚，及時訂正，指導學生逐步形成良好的作業(yè)習慣。：小學語文作業(yè)不少于40 次，作文不少于8 次；數(shù)學不少于60 次。（四）課外輔導常規(guī)要求，強化分類推進，重視個別輔導，精心實施，講究實效。⑴學業(yè)類輔導要重視加強對學困生的輔導，熱情關懷學困生，細心分析其產生學習困難的原因，幫助他們樹立信心。⑶心理健康類輔導要重視心理疏導，及時緩解學習壓力，注重學生健康心理品質和健全人格的培養(yǎng)。，嚴禁占用自習課和節(jié)假日時間進行集體補課。、診斷性教學質量測試。，嚴格監(jiān)考，杜絕各類形式的舞弊行為。、激勵性，淡化甄別功能。、命題、審題、保密制度，規(guī)范命題操作程序。試題應以 有利于實施新課程、有利于促進教學為原則，試題必須全面檢測三維目標的達成效果，必須要有一定量的創(chuàng)新題。，梯度明顯，難易適度，賦分合理，題型多樣。，可以采用觀察、實驗、調查、記錄、訪問、討論、作業(yè)、測驗、考試、評議、檔案、自我評價、家長評價等多種方式進行。⑴評價內容主要為學生的學習熱情、參與程度、學習方法等學習狀況和學習效果。⑶評價方式除一般性激勵語言外，提倡運用動作、眼神、表情等體態(tài)性語言進行評價。，體現(xiàn)導向性和激勵性。⑵教師是考試評價的主體，同時要引導學生積極參與評價，引導學生善于發(fā)現(xiàn)問題、糾正錯誤。從收集和分析反映學生學習情況的數(shù)據(jù)和其他材料開始，從學生答題情況入手，找出存在問題，探尋導致學生錯誤答題的原因，確定矯正方案，有針對性地強化訓練。、客觀、公正。⑵要面向全體學生，促進學生素質的全面和諧發(fā)展；要充分體現(xiàn)學生的發(fā)展性與個性差異，注重學生成長的過程，促進學生自主、主動、創(chuàng)造性、個性化發(fā)展；評價要做到民主、公平、公正、公開。⑷ 評價依據(jù)的素材主要來源于《我在陽光下成長記錄冊》，即學校每學年對學生發(fā)展狀況的詳實記錄。⑹采用綜合評語加等級評價的方法進行評價。等級評價分設合格、不合格兩級或A、B、C、D 四個等級。綜合素質評價結果要在校內公示，接受監(jiān)督。（或教科室）負責制定學科發(fā)展規(guī)劃，組織開展學科性的課題研究、教學資源開發(fā)和改進教學質量評估方法等活動，加強學科建設。備課組、教研組至少每兩周開展一次活動?！傲鶄€一”：讀一本教學理論專著，執(zhí)教一節(jié)公開課或研究課，提供一個典型教育或教學案例，主持或參與一項課題研究，交流、評獎或發(fā)表一篇教學論文，面向學生或教師開設一次專題講座。每學期高中校長聽課不得少于20 節(jié)，初中、小學校長每期聽課不得少于30 節(jié)。（八）實踐活動常規(guī)要求“實踐活動實施方案”，對活動內容、實施方式、教師安排、資源建設、師資培訓、活動評價等方面工作作整體規(guī)劃和具體說明。、制定活動規(guī)劃、組織活動實施，開展成果展示交流等活動，并對學生實踐活動做出評價。江油市中壩鎮(zhèn)勝利街小學校二〇〇七年三月一日第五篇：教師教學常規(guī)及要求白水江初中教師教學常規(guī)及要求（試行稿）一、計劃總結認真學習所任學科《課程標準》，明確本學科的課程目標、內容標準、實施建議等?？陀^地分析、評估學生的知識能力、思想實際，增強計劃的針對性。各項活動結束和學期末要按要求撰寫總結并及時上交相關部門。學校備課本著分層管理，因人而異，注重實效的原則，按照“集體備課，資源共享，彰顯個性，二次備課，教后反思”的備課思路，本學期可以使用電子備課模式，教師可充分發(fā)揮網絡資源功能，但絕不可以直接轉載網上教案和資源，成為個人的備課。認真鉆研教材教參。考慮教具和學具的選擇和應用，以