1物體的內(nèi)能第2課時-資料下載頁
2024-12-08 03:02本頁面
【導(dǎo)讀】1．使學(xué)生知道做功可以改變物體內(nèi)能的一些事例；知道可以用功來量度內(nèi)能的改變。2．了解內(nèi)能和熱量的區(qū)別和聯(lián)系。3．知道熱傳遞的三種方式：知道熱傳遞能改變內(nèi)能。4．能用做功和內(nèi)能改變的關(guān)系來解釋摩擦生熱等常見的物理現(xiàn)象，空氣壓縮引火儀，水蒸氣受熱膨脹演示器，不同條件下內(nèi)能轉(zhuǎn)化的裝置，打氣筒等。當(dāng)物體的溫度發(fā)生變化時，要提醒學(xué)生注意觀察筒內(nèi)棉花的變化。度升高引起棉花燃燒。組織學(xué)生討論并分析現(xiàn)象：軟木塞跳起是由于高溫高壓的水蒸氣膨脹對軟木塞做功，在這個過程中水蒸氣減少的內(nèi)能轉(zhuǎn)變?yōu)檐浤救@得的動能?；◢弾r、大理石、各種金屬都是優(yōu)良導(dǎo)熱體，金屬中最善于傳熱的是銀，其次是銅和鋁。紙、塑料、木頭、玻璃、皮革等都是不良導(dǎo)熱體。有利于密度大的冷空氣下降，密度小的熱空氣上升，形成對流。
【正文】 的區(qū)別就如同機(jī)械能和機(jī)械功，前者是物體的狀態(tài)量，后者是一個過程 量，我們只能說物體有多少機(jī)械能而不能說物體有多少功。 想一想 內(nèi)能和熱量這兩個概念有什么不同？內(nèi)能和機(jī)械能的區(qū)別是什么？ 練一練 熱傳遞的方式有 、 和 。 其中能在真空中傳播熱，不需要依賴媒質(zhì)的是 ；靠液體、氣體的流動來傳遞熱的是 。 改變物體內(nèi)能的方法有 和 。 在下列過程中，利用熱傳遞改變物體內(nèi)能的是 ( ) A、鉆木取火 B 、用鋸鋸木板，鋸條發(fā)熱 C、用熱水袋取暖 D、兩手互相搓搓，覺得暖和 下列實(shí)例中屬于機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的是 ( ) A、點(diǎn)燃的火箭飛向太空 B、隕石墜人地球大氣層成為流星 C、廣場上的石凳被曬得發(fā)燙 D、氣缸里的活塞在燃?xì)馔苿酉逻\(yùn)動 下列四種現(xiàn)象中，只發(fā)生能的轉(zhuǎn)移而不發(fā)生能的轉(zhuǎn)化的過程是 （ ） A、冬天，用手摸戶外的金屬桿時手感覺到冷 B、閉合開關(guān)后，燈泡發(fā)光 C、燒水時，水蒸氣頂起壺蓋 D、給電動白行車的蓄電池充電 下列說法中正確的是 （ ） A、 0℃的物體也具有內(nèi)能 B、運(yùn)動速度大的物體內(nèi)能大 C、物體的內(nèi)能與溫度無關(guān) D、 物體對外做功其內(nèi)能一定增大 本節(jié)課我們學(xué)到了什么？ 1．做功可以改變物體的內(nèi)能。對物體做功，物體的內(nèi)能會增大；物體對外做功時，本身的內(nèi)能會減?。簝?nèi)能的改變可用做功來量度。做功改變物體內(nèi)能的實(shí)質(zhì)是機(jī)械能 與內(nèi)能之間的相耳轉(zhuǎn)化。 2．熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能，物體吸收熱量，內(nèi)能增加；物體放出熱量，內(nèi)能減少。內(nèi)能的改變也可用熱量來量度。熱傳遞的實(shí)質(zhì)是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移．內(nèi)能從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體或者從物體的高溫部分轉(zhuǎn)移到低溫部分。 3．做功和熱傳遞對改變物體的內(nèi)能是等效的。 課外同步作業(yè)： 小資料 [關(guān)于“卡” ]、閱讀、視窗 [冷凍原子 ]可由學(xué)生課外閱讀、分析、相互探討。 作業(yè)本作業(yè)。
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