【正文】 （2）積極上臺(tái)參加游戲。（指名參與游戲，師及時(shí)給予鼓勵(lì)或指導(dǎo)。）（設(shè)計(jì)意圖：充分利用“插圖”這一現(xiàn)有資源，創(chuàng)設(shè)游戲情境，通過“看圖說句話轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤”再次激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，把學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)起來，活躍課堂氛圍，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，從而達(dá)到鞏固識(shí)字的目的。）七、指導(dǎo)書寫 鞏固識(shí)記：要想把這些字記得牢，我們還得動(dòng)筆寫一寫，我們先寫兩個(gè)帶有新部首的字。（睛、情），生認(rèn)讀?！扒椤钡?？有什么溫馨小提示送給大家？ ，講述注意要點(diǎn)：豎心旁是一個(gè)新部首，所以一定要看好老師的筆順，豎心旁寫在田字格左半格，左點(diǎn)，右點(diǎn)比左點(diǎn)略高，豎要緊靠著右點(diǎn)，右邊的青，三橫要靠攏。，寫一個(gè)“情”?！熬Α?、臨寫，師巡視指導(dǎo)。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥、評價(jià)。通過互動(dòng)交流，學(xué)生激情更加飽滿，學(xué)習(xí)更為主動(dòng)，氣氛融洽、熱烈，寫字教學(xué)快樂、扎實(shí)，體現(xiàn)了課改精神。）八、走向生活 樂趣無窮回去與你的爸爸媽媽一起玩玩剛才的游戲。（設(shè)計(jì)意圖：家長是孩子的第一任老師，家庭是一種不可替代的教育資源。在充滿溫馨的家庭氛圍中，這樣的作業(yè)，輕松有趣，學(xué)生樂做，既增進(jìn)了親子間的情感交流，體現(xiàn)了“家校共育”的原則，又達(dá)到了鞏固識(shí)字，訓(xùn)練口語交際的目的。）九、板書設(shè)計(jì)： 識(shí)字8 青 請清情 晴睛蜻識(shí)字8 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。小朋友們，今天我們一起來學(xué)習(xí)——識(shí)字8。（齊讀課題）我們課堂里不僅來了很多的客人老師，還來了一位神秘的小客人呢！想知道它是誰嗎？你們看（出示青蛙圖），它撐著荷葉傘蹦蹦跳跳地趕來了，是誰呀？（生齊說）誰來親熱地喊它一聲？（出示卡片：青蛙）?！扒唷笔呛蟊且簦l來讀準(zhǔn)它？（指名讀）“青”字表示顏色，看，小青蛙穿了一件青色的衣服，所以把它叫“青蛙”。誰來給“青”找找其它朋友？（指名說）是呀，山是青的，草是青的，天是青的，多美呀！讓我們一起來美美地讀讀這些詞語。（出示卡片：青菜、青草、青魚、青山綠水、青蛙）過渡：“青”是一個(gè)獨(dú)立的字，不僅代表一種顏色，它還能和許多部首交朋友，變成新的生字。二、學(xué)習(xí)新部首，讀準(zhǔn)字音。瞧，老師這兒有一個(gè)大轉(zhuǎn)盤，上面有許多部首，其中兩個(gè)紅色的部首是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的新部首，我們先來認(rèn)識(shí)一下他們吧。（豎心旁、目字旁與日字旁比較）2.、其余部首老師指，請小朋友告訴我是什么部首，好嗎？認(rèn)識(shí)了部首，青娃娃就要出發(fā)找朋友去啦！請小朋友睜大眼睛，看看青娃娃和誰交朋友了？（師邊說邊轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤）指名交流，并以多種形式讀準(zhǔn)字音（指名、開火車、齊讀）（板貼：清、晴、睛、請、情、蜻）師：青娃娃和這六個(gè)部首都交了朋友，這六個(gè)朋友就是我們今天要學(xué)習(xí)的六個(gè)生字，我們再一起來認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。（齊讀）三、創(chuàng)設(shè)語境，讀懂詞語。質(zhì)疑：請小朋友再好好讀一讀這些字娃娃，說說他們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？是啊，這些字娃娃都有一個(gè)“青”，讀音也差不多，字也差不多，小朋友可不能把他們搞錯(cuò)了。請小朋友輕輕打開語文書，讀讀這六個(gè)字娃娃組成的詞語，想想不同的部首代表什么意思？相信你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)！（師走進(jìn)學(xué)生，及時(shí)點(diǎn)撥。）誰愿意來讀讀這些詞語？注意正音。再齊讀詞語。師：知道不同的部首代表什么意思了嗎？別急，陳老師要考考小朋友，你們看，這兒有5個(gè)句子，你能把這6個(gè)字娃娃送到句子中去嗎？別急，跟同桌討論一下，你選什么部首的字，并說說為什么？學(xué)生自由回答，教師點(diǎn)撥。（引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的句式說話）（1）晴：天上有太陽的時(shí)候就是“晴天”，所以“晴”是日字旁。大雨過后，一條彩虹掛在天上，特別美麗，這就叫——雨過天晴。（2）清：小池塘里的水真清，里面的小魚小蝦都看得“清清楚楚”，這樣的水我們就把它叫做“清水”。清水可以把東西洗得干干凈凈，非?！扒鍧崱?。（3）蜻：（出示蜻蜓圖畫和文字）誰來和這只小蜻蜓打聲招呼？讀好“蜻蜓”。教師介紹：一只蜻蜓一小時(shí)能吃840只蚊子，是人類的好朋友，我們要保護(hù)它們。（4）睛：小蜻蜓有一雙大眼睛，我們一（1）班的小朋友們也有一雙明亮的大眼睛，現(xiàn)在小朋友的眼睛都在一眨不眨地看著陳老師，可認(rèn)真了！老師送你們一個(gè)詞語——目不轉(zhuǎn)睛（5）請：如果你想邀請陳老師到你家去做客，你會(huì)怎么說？“是啊，如果不說出來，別人又怎么知道你邀請人家來做客呢？所以“請”是個(gè)神奇的字，客人來到你家門口時(shí)，你會(huì)說——請進(jìn)；當(dāng)你向別人問路，你會(huì)說——請問，到什么地方怎么走？ 你的語言多有禮貌呀！所以“請”是言字旁?！罢垺边@個(gè)神奇的字，還能給別人送去溫暖和幸福呢！假如媽媽下班回到家，又累又渴，你能用上這個(gè)神奇的字，對媽媽說一句話嗎？（6）“情”：這么多朋友來青蛙家做客，青蛙的心情真好呀！表示心情我們用豎心旁的情。誰能做小青蛙把這句話快樂地讀一讀，記住這個(gè)豎心旁的情字？ 指名讀。師指導(dǎo)。齊讀。在我們生活中，經(jīng)常會(huì)碰到很多很多的事情，遇到不同的事情我們的心情也就不一樣。遇到開心的事情，我的心情會(huì)很好，遇到不開心的事情，我們的心情也就不好了。所以“事情”的“情”和“心情”的“情”都是豎心旁。小結(jié)：通過小朋友的努力，我們把今天學(xué)的六個(gè)字娃娃都填到了句子中?，F(xiàn)在請你再認(rèn)真地讀一讀這五句話，記一記這六個(gè)字娃娃。四、互動(dòng)游戲，鞏固識(shí)字。師：小朋友真會(huì)學(xué)習(xí)，下面陳老師可要來考考大家了。齊讀生字，開火車讀生字。（小朋友齊讀的聲音真響亮，一個(gè)一個(gè)讀行嗎？老師請坐的最神氣的一組來開小火車。）我做你猜——老師動(dòng)作演示，學(xué)生說部首。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤認(rèn)字，并給“清”“情”組詞。小結(jié)：這 6 個(gè)字娃娃真有趣，看看部首就能知道他們的意思，部首不一樣，他們的意思也不一樣，大家可不能把他們弄錯(cuò)啦！游戲：摘蘋果。小朋友今天的表現(xiàn)真好，下面就跟陳老師一起去果園摘蘋果去吧！五、分析字形，指導(dǎo)寫字。過渡：好記性不如爛筆頭，要想把這些字記得牢，我們還得動(dòng)筆寫一寫，這一節(jié)課我們先寫兩個(gè)帶有新部首的字。（睛、情）我們再來和他倆打聲招呼，生認(rèn)讀。說說你是怎么記住這兩個(gè)字的？學(xué)生書空，再描紅。老師提醒：邊描邊觀察“月”寫在什么地方？，右邊的一長橫寫在哪里？寫完后來教老師怎么寫？師范寫帶有新偏旁的字，講述注意要點(diǎn)：豎心旁是一個(gè)新部首，所以一定要看好老師的筆順，豎心旁寫在田字格左半格，左點(diǎn)，右點(diǎn)比左點(diǎn)略高，豎要緊靠著右點(diǎn)，右邊的青，三橫要靠攏。第五篇：一下識(shí)字2教案識(shí)字2一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“懂”、“貌”等14個(gè)字，會(huì)寫“洗、認(rèn)”等6個(gè)生字。聯(lián)系生活中的人和事（物）理解詞語 3 培養(yǎng)尊重長輩、孝敬父母的習(xí)慣行為。正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌，初步感受語言的韻律美。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀課文。三、課時(shí)安排：2課時(shí)四、教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、背誦《三字經(jīng)》導(dǎo)入新課（2）、導(dǎo)語：我們都有一個(gè)溫暖的家，我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個(gè)人！古時(shí)候的孔融、黃香就很懂得關(guān)愛自己的家人，他們是怎么做的呢？（3）出示三字經(jīng)片段：香九齡，能溫席；孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨；悌于長，宜先知。教師讀，講訴黃香溫席，孔融讓梨的故事?！獛W(xué)生讀（4）現(xiàn)在我們小朋友是怎樣關(guān)心家人呢？就在咱么課本中，我們也用了三字經(jīng)的形式，你能找到嗎？二、初讀兒歌，合作識(shí)字寫字（1）用自己喜歡的方式讀兒歌，畫出生字，多讀幾遍。（2）學(xué)習(xí)生字。同桌互相當(dāng)小老師提醒字音，如：認(rèn)、錯(cuò)、掃、事 看看誰的方法好，能幫助大家記住字形。（3）進(jìn)行“識(shí)字比賽”，以小組或個(gè)人形式進(jìn)行。（4）組詞比賽。（5）相機(jī)指導(dǎo)寫字“認(rèn)真”?？匆姶蠹液献鲗W(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，老師送大家兩個(gè)字——認(rèn)真（板書）。你會(huì)寫這兩個(gè)字嗎？看書本，說說應(yīng)該注意的筆畫，描一描。獨(dú)立寫字，學(xué)生作業(yè)展示、評價(jià)。（6）出示其他幾個(gè)要寫的字，指導(dǎo)寫字。三、讀懂兒歌，懂得道理（1）分小組輪讀（2）合作學(xué)習(xí)，小組交流：讀了兒歌，你知道了什么？（3）全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。（4）師生比賽朗讀；男女生比賽朗讀；同桌輪讀??四、實(shí)踐活動(dòng)：（1）把兒歌背給小伙伴聽，背給爸爸媽媽聽。（2）每天幫父母做一件事，做下簡單紀(jì)錄，一個(gè)星期后全班交流。教學(xué)反思：這篇韻文節(jié)奏感強(qiáng)，讀起來瑯瑯上口，學(xué)生一聽老師的范讀，就喜歡上了。我抓住這個(gè)契機(jī)，采用多種朗讀形式，讓學(xué)生讀通讀熟課文。尤其是采取對讀形式，學(xué)生讀了一遍又一遍，還想再讀，都爭著說“老師，我還想讀！”我聽了，心里一陣欣喜，這篇韻文對學(xué)生的吸引力可真大！學(xué)生識(shí)字部分還是有點(diǎn)枯燥，個(gè)別學(xué)生積極性不太高，今后還要想辦法提高學(xué)生興趣。