【正文】 上為這六個(gè)字組的詞語(yǔ)。表?yè)P(yáng)學(xué)生聰明找規(guī)律：請(qǐng)大家仔細(xì)看黑板上的生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ “全是后鼻音” “全都是形聲字”請(qǐng)生解釋?zhuān)蠋熖崾尽Ｕ?qǐng)生組詞?！靶◎唑训尿摺薄按笱劬Φ木Α薄扒缣斓那纭薄罢?qǐng)坐的請(qǐng)”“心情的情”“清水的清”3）不給提示，請(qǐng)坐得好的小組開(kāi)火車(chē)讀卡片。” 1）生字卡片去掉讀音，生齊讀。鞏固 “老師要考考你們到底有沒(méi)有記住這六個(gè)字?，F(xiàn)在請(qǐng)你在自己的位置上讀一讀這五句話，記一記這六個(gè)字。誰(shuí)能做小青蛙把這句話快樂(lè)地讀一讀，記住這個(gè)豎心旁的情字？” 指名讀?！?“媽媽請(qǐng)坐，我給你倒杯茶。現(xiàn)在如果你請(qǐng)老師到南京來(lái)做客，你怎么說(shuō)？ “是啊，如果不說(shuō)出來(lái)，別人又怎么知道你邀請(qǐng)人家來(lái)做客呢？請(qǐng)是一個(gè)神奇的字，能給別人送去溫暖和幸福?！靶◎唑延幸浑p大眼睛，小朋友們也有一雙明亮的大眼睛，讓老師瞧一瞧。青蛙的心（）真好呀！生回答師問(wèn)為什么選蜻和睛生答因?yàn)楹屠ハx(chóng)有關(guān)，因?yàn)楹脱劬τ嘘P(guān)。第一句話中有兩個(gè)字要填空，誰(shuí)最聰明？課件出示文字：?。ǎ验L(zhǎng)著一對(duì)大眼（）。師問(wèn)：為什么選這個(gè)字呀？生答：因?yàn)楦嘘P(guān)系。2）天氣這么好，老師帶你們?nèi)バ〕靥量匆豢?。師范讀：晴，晴天，今天是個(gè)大晴天。師問(wèn)：為什么選這個(gè)字？生答：因?yàn)樗顷P(guān)于天氣的。小朋友看，兩多白云在天空飄呀飄，你能看著圖，聯(lián)系下面的句子想一想，選一個(gè)字填到句子中嗎？出示課件，圖文，填空：1）今天是個(gè)大（）天。生齊讀。提問(wèn)：你看到青娃娃和誰(shuí)交朋友了？二、識(shí)字生說(shuō)字，老師出示，你能做小老師領(lǐng)著大家讀一讀這個(gè)字嗎？師貼字在黑板上。釘在轉(zhuǎn)盤(pán)上。提問(wèn)：日字旁和目字旁有什么不同？ 日比幕少一橫講述豎心旁和我們的心有關(guān)系。1男生說(shuō)，女生轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)，女生領(lǐng)讀小蜻蜓在飛來(lái)飛去，它們說(shuō)是捉蚊蟲(chóng)的高手。清，指名讀，組詞 蜻，指名讀情：指名讀并組詞請(qǐng)：您能用這個(gè)神奇的字邊做動(dòng)作邊組詞嗎？ 晴：讀到這個(gè)字你就想到了誰(shuí)？ 齊讀這幾個(gè)字現(xiàn)在看看黑板上的這七個(gè)字你發(fā)現(xiàn)了什么？（了不起的發(fā)現(xiàn)，哦你找到了他們的區(qū)別，你看的真仔細(xì)）（都是后鼻音；都有一個(gè)青）是啊，這七個(gè)字里面都含有一個(gè)字娃娃，那就是——青，所以讀的時(shí)候他們都是后鼻韻——ing，但是我們仔細(xì)看看，他們的部首都不相同，所以他們的意思也不相同了，我們要注意區(qū)分請(qǐng)小朋友輕輕將語(yǔ)文書(shū)翻到79頁(yè)，將語(yǔ)文書(shū)上這六個(gè)字組的詞語(yǔ)讀一讀，開(kāi)始讀完就坐端正1六個(gè)詞語(yǔ)中有兩個(gè)詞語(yǔ)是輕聲，請(qǐng)讀給同桌聽(tīng)，看他讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)1好，讀給老師聽(tīng)，表?yè)P(yáng)讀書(shū)姿勢(shì)好的全班齊讀（讀得真好，可是你們聲音不夠響亮，再讀）1老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友將書(shū)偷偷翻到80頁(yè)，他們發(fā)現(xiàn)了一幅美麗的圖畫(huà)，請(qǐng)你把書(shū)合上放桌角，許老師將美麗的圖畫(huà)放到了投影儀上，今天我們學(xué)的這些字都很調(diào)皮，都跑到這幅圖畫(huà)里找個(gè)角落躲起來(lái)了，現(xiàn)在請(qǐng)你把他們找出來(lái)說(shuō)一句話。（指名回答）*青蛙的心（）真好呀！a還有哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)？c是啊，所以心情的“情”，我們應(yīng)該用豎心旁的——“情”。所以我們要用言字旁的“請(qǐng)“。*青蛙（）朋友來(lái)做客。e誰(shuí)能夠把這個(gè)詞語(yǔ)讀好，睛是輕聲。b小蜻蜓聽(tīng)了你們的答案飛來(lái)表?yè)P(yáng)你們啦！瞧，（出示蜻蜓的圖片）這就是一只可愛(ài)的小蜻蜓（圖片中用詞語(yǔ)標(biāo)出：蜻蜓、眼睛）請(qǐng)來(lái)跟他打聲招呼？（指名說(shuō)）c我們一起來(lái)看，小蜻蜓的上面長(zhǎng)著一對(duì)——翅膀（齊說(shuō)），再往上呢？——（眼睛）。*?。ǎ验L(zhǎng)著一對(duì)大眼（）。青蛙（）朋友來(lái)做客。出示：池塘里的水真（）啊?。ㄅ鋱D）（請(qǐng)、情、清、晴、睛）（1）指名讀（2）你能學(xué)著剛才那位小朋友說(shuō)一說(shuō)嗎？（提示：什么旁什么邊，為什么）（3）（出示）小池塘里的魚(yú)和蝦，我們都看得清清楚楚，這樣的水我們就把它叫做——清水。晴，晴天，今天是個(gè)大晴天。（配圖）（請(qǐng)、情、清、晴、睛、蜻）（1）指名說(shuō)（2）什么旁什么邊？（3）你為什么選這個(gè)字嗎？（日字旁是跟太陽(yáng)有關(guān)）（4）說(shuō)得真好，瞧，晴來(lái)了。三、創(chuàng)設(shè)情境，靈活識(shí)記小朋友讀得真好，太陽(yáng)公公也忍不住跑出來(lái)聽(tīng)你們讀書(shū)。小朋友們睜大眼睛，青娃娃找到了第一個(gè)朋友，（轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)，每轉(zhuǎn)到一個(gè)部首稍停）繼續(xù)找，第五個(gè)，加快速度，第六個(gè)，青娃娃找到了六個(gè)朋友，你看到了青娃娃和誰(shuí)交了朋友？（指名說(shuō)）*青娃娃和目字旁交了朋友 指名讀，齊讀，貼卡片*青娃娃和日字旁交朋友（開(kāi)火車(chē)讀，齊讀，貼卡片）*青娃娃和三點(diǎn)水交了朋友（這是我們的老朋友）小老師領(lǐng)讀，男生齊讀，女生齊讀，貼卡片*青娃娃和蟲(chóng)字旁交朋友（指名讀，齊讀，貼卡片）*青娃娃和言字旁交朋友（指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，貼卡片）*青娃娃和豎心旁交朋友（小老師領(lǐng)讀，齊讀，貼卡片）青娃娃和這六個(gè)部首都交了朋友，這六個(gè)朋友就是我們今天要學(xué)的六個(gè)生字。（師指豎心旁領(lǐng)讀）有一個(gè)字娃娃能與轉(zhuǎn)盤(pán)上的六個(gè)部首都成為好朋友。你們認(rèn)識(shí)他們嗎？（指名說(shuō)，復(fù)習(xí)舊部首）（齊說(shuō)）（師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)）這兩個(gè)用紅顏色寫(xiě)的是新部首?！扒?、晴、睛、請(qǐng)、情”。板書(shū)設(shè)計(jì)第四篇：一下識(shí)字8識(shí)字8 教學(xué)要求：“青”換上不同的偏旁組成的一組形聲字，認(rèn)識(shí)2個(gè)新偏旁。自編兒歌。教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)或修改說(shuō)明一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)1．認(rèn)讀詞語(yǔ)2．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ) 3．反饋訂正二、拓展閱讀自讀丁丁、電燈、盯著、釘子、叮叮當(dāng)。教學(xué)重點(diǎn)鞏固生字詞語(yǔ)、拓展閱讀認(rèn)識(shí)一些形聲字。四、總結(jié)第 三 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo)正確規(guī)范地書(shū)聽(tīng)寫(xiě)生字詞語(yǔ)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何記住、寫(xiě)好這些字?！岸?、嚇”兩字在字形上很像，注意區(qū)別。（動(dòng)畫(huà)演示筆順：寧、叮、嚇、跑）怎么才能寫(xiě)好看呢？“叮、嚇、跑”都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。三、分析字形，指導(dǎo)寫(xiě)字（出示課后生字）這些字小朋友都能準(zhǔn)確地認(rèn)讀了吧。（1）指名讀。小朋友，看懂了圖畫(huà)，再去讀讀兒歌，并想想兒歌說(shuō)的意思。小朋友，請(qǐng)你想一想，為什么吹來(lái)一陣風(fēng)的時(shí)候，嚇跑了狗狗，樂(lè)壞了寧寧？ 學(xué)生討論、交流。相機(jī)正音“寧”，聲母n，后鼻音。二、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)兒歌學(xué)生自讀兒歌，提出自讀要求：堵住字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)或修改說(shuō)明一、復(fù)習(xí)鞏固 認(rèn)讀生字。教學(xué)重點(diǎn) 識(shí)字、寫(xiě)字。、有節(jié)奏地朗讀兒歌，體會(huì)寧寧釘鐵釘掛銅鈴的樂(lè)趣。提醒注意寫(xiě)字姿勢(shì)。）。，看看這些字在田字格中的位置，到黑板上來(lái)擺一擺，看誰(shuí)擺的最規(guī)范最好看。三、游戲鞏固，學(xué)寫(xiě)生字。，要把句子讀通順哦，學(xué)著老師的樣子，讀出兒歌好聽(tīng)的節(jié)奏。釘鐵釘是為了“掛銅鈴”，“掛”為什么是提手旁？對(duì)，和手部動(dòng)作有關(guān)。兒歌中有一個(gè)小朋友，叫“寧寧”，出示詞卡，學(xué)生認(rèn)讀，注意鼻音，識(shí)記字形，和“釘”比較。，有讀錯(cuò)的要幫幫他，讀對(duì)了，給他一個(gè)大拇指，大象老師能看到你們的合作。，就在語(yǔ)文書(shū)上，自己打開(kāi)書(shū)讀讀，每個(gè)字都要讀準(zhǔn)哦，不認(rèn)識(shí)的就讀讀拼音。出示課本插圖，講述故事：有個(gè)小朋友啊，叫寧寧，他認(rèn)識(shí)了這4個(gè)字以后，做了一件事——釘鐵釘（指名讀），為啥要釘鐵釘呢？是為了“掛銅鈴”（指讀）。二、學(xué)習(xí)兒歌，積累詞語(yǔ)。：鐵釘、銅鈴 大象老師：我要變魔法了！輕輕挪動(dòng)4個(gè)生字的位置，變成兩個(gè)詞語(yǔ)。盡量與實(shí)物相聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的描述，及時(shí)出示相關(guān)的實(shí)物，重點(diǎn)是在識(shí)字，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，努力給更多的學(xué)生機(jī)會(huì)。學(xué)生做拼字游戲，老師有針對(duì)性地去輔導(dǎo)一兩個(gè)學(xué)習(xí)力比較弱的學(xué)生。認(rèn)識(shí)了新偏旁“钅”，咱們要開(kāi)始玩游戲了。金要做偏旁，它會(huì)變形，就變成了“钅”，讀作“金旁”?！敖稹弊窒逻吺峭?，藏在地下的金屬礦物就是“土”字周?chē)狞c(diǎn)，上邊倒扣的三角表示覆蓋。，新老師是誰(shuí)呢？（手偶或者ppt出示）對(duì)，就是大象老師。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、字詞卡片?！邦摹?，學(xué)習(xí)按筆順正確書(shū)寫(xiě)田字格里的8個(gè)生字。第 一 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo)，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞的意思。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、字詞卡片。、有節(jié)奏地朗讀兒歌，體會(huì)寧寧釘鐵釘掛銅鈴的樂(lè)趣。我們身邊處處是科學(xué)，像這樣的有趣的諺語(yǔ)還有很多很多，課后大家還可以搜集你喜歡的諺語(yǔ)，下節(jié)課我們?cè)僖黄饋?lái)交流。十、總結(jié)，拓展延伸。7．學(xué)生練寫(xiě)，師巡視。師：請(qǐng)小朋友們寫(xiě)兩個(gè)?湖?字。三個(gè)部件不能離得太開(kāi)了 5．學(xué)生書(shū)空。仔細(xì)看看，這個(gè)?湖?字是什么結(jié)構(gòu)？（左中右結(jié)構(gòu)）寫(xiě)左中右結(jié)構(gòu)的字要注意什么？（每個(gè)部件寫(xiě)窄一些）還要注意每個(gè)部分要互相讓位呢。師：諺語(yǔ)都記住了，生字寶寶又從句子里蹦出來(lái)了，它們躲進(jìn)了森林里，看，夜晚森林里一片漆黑，生字寶寶只要一出現(xiàn)，我們就大聲地喊出它們的名字，想試試嗎？4．指導(dǎo)觀察生字?湖?。師：課文中五句諺語(yǔ)全都學(xué)完了，讓我們連起來(lái)讀一讀，好不好？我們一起邊拍手邊讀。?九、鞏固復(fù)習(xí)，學(xué)寫(xiě)生字。（2）理解句子。師