【正文】 ：秋天，燕子飛走了，下起了一場場秋雨，秋雨姑娘告訴了我們什么？（指名說）。師：大雁北飛告訴我們什么？（出示圖片）還有一種候鳥叫燕子，?小燕子生南方，冬天一到回家鄉(xiāng)。（出示圖片）師：大家快看，又有一種鳥兒來向我們報告氣象了，你們認識這是什么鳥嗎？（大雁）（出示詞卡）誰來讀，請你再帶大家讀。話沒說完，雨就?嘩?的一聲。把這句話編成諺語就是——?蜻蜓低飛江湖畔，即將有雨在眼前。師：?即將?是什么意思？（馬上、就要）（4）設置情境，展開想象。（出示生字和詞語卡片）這個字誰來讀？這個詞誰能讀？想讀的小朋友一起來，讀三遍。師：看，小蜻蜓飛來了，它貼著水面飛得多低呀！它想告訴我們什么呢？誰知道？（指名說）。師：如果潘老師早晨在野外迷了路，你會對我說什么？如果夜晚迷了路，你又會告訴我什么？（朝看太陽辨西東，夜望北斗知北南。?6．指導朗讀第二句諺語?朝看太陽辨西東，夜望北斗知北南?。在它不遠處有一顆更亮的星，是北極星，北極星就是指正北方向了。?4．人們早晨靠太陽辨別方向，晚上看不見太陽了，怎么辦呢？（看星星）學習辨別方向。師：我們眼睛看著太陽，怎么就能辨別方向呢？想想以前我們學過的兒歌：早晨起來，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。出示詞卡，繼續(xù)開火車。2．認讀?辨?字。）五、學習第二句諺語1．過渡：月亮會隨著時間的變化而變化，那天空中的太陽和星星會告訴我們什么呢？讓我們一起來讀第二句。?（出示圖片和句子）。?初?有開始的意思，農歷每個月的開始第一天，叫初一。細細彎彎像眉毛的月亮是——?娥眉月?，圓圓像玉盤的月亮就是——?月團圓?（反復問答兩遍）。）這個詞誰會讀？（出示?月團圓?）全班齊讀一遍。師：你們觀察天上的月亮嗎？天上的月亮會變化嗎？課文第一句里有兩個詞形容了月亮的變化，找一找。師：小朋友們，你們從這些句子里都看到了哪些自然景物呢？（月亮、太陽、北斗、蜻蜓、大雁、燕子、秋雨……）四、學習第一句諺語。（重點提醒?畔?和?場?。師：小朋友們剛才讀得可認真了，數一數，課文一共有幾句話？（5句）這些諺語就像順口溜，讀起來可好聽了。讀完后，將課后的生字在文中圈出來，每個字再讀三遍。1．學生自己讀課文。（師板書課題《識字8》）請大家齊讀課題。二．談話揭題師：象形字是古時候的人根據生活經驗發(fā)明，聰明的人們不僅發(fā)明了象形字，而且把一些自然現象和經驗編成順口溜一樣的語言，這就是諺語。一． 游戲導入1． 潘老師今天帶了很多象形字，讓小朋友猜一猜這是什么字？ 課件逐一出示象形字目、眉、刀、初、斗和漢字的對比。，激發(fā)學生積累言語的興趣。2．難點：初步感受諺語的美，引發(fā)學生主動留心身邊科學的興趣。生字詞卡片。3．了解一些科學常識，引發(fā)學生主動留心身邊的科學，對科學產生探索、發(fā)現的欲望。第二篇：一下識字8教案《識字8》教學設計教學目標：1．認識?初、眉?等十個生字，會寫?湖?字。（二）總結延伸：瞧，這，就是諺語，它瑯瑯上口，還能告訴我們許多科學秘密！展示師收集的諺語，生讀。（二）第二層次：自己觀察余下的三個生字。4．學生書寫，教師指導，提示寫字的正確姿勢。2．交流匯報，相機指導。（一）第一層次：指導正確書寫“北”和“南”。四、再讀課文，指導背誦。（2）同桌互助學習。（三）互學后三句：小結：生活中常見太陽、星星、月亮能告訴我們許多知識，只要你細細觀察，就能發(fā)現我們身邊處處有科學。同時，認識生字斗，介紹為多音字。識字“辨”：兩邊辛苦，心在中央，用心辨別，永遠不忘。（二）學習第二句1．看圖，尋找太陽和星星藏著的秘密，引出第二句諺語，讀句，小結：原來，太陽和北斗星能幫助我們——（生：辨認方向。６、諺語配畫，展示，評議。5．瀏覽月相圖，了解：隨著時間的變化，月亮也發(fā)生變化。３．看圖，辨認“娥眉月”與“月團圓”，了解“娥眉月”。出示日歷，讓學生找“初三初四”，師簡農歷。出示節(jié)奏，全班齊讀。三、分節(jié)學文，分散識字。（３）生提醒易錯讀音，相機進行歸類指導。（１）出示帶拼音的生字，生教讀。２、同桌檢查生字的認讀情況。（板書識字８）二、初讀課文，檢查生字。生讀師收集的諺語。２、利用學過的課文《要下雨了》的知識點，提問：要下雨之前，會出現哪些有趣的自然現象。教學準備：課件、生字卡片 教學過程：一、導入，揭題１、孩子們，我們身邊處處有科學。教學重點：正確流利地朗讀課文，在語言環(huán)境中進行整體識記生字。第一篇：一下識字8教案一年級語文下冊《識字８》教案教學目標：1．認識“初、眉”等10個生字，在語言環(huán)境中自主識字，體驗趣味識字的樂趣。2．正確書寫“北、南”等生字，初步感受中國漢字的美3．正確流利地朗讀課文，初步了解諺語，感受到諺語的節(jié)奏美、韻律美。教學難點：了解諺語意思，懂得自然常識，激勵學生探索科學，發(fā)現科學。月亮陰晴圓缺，太陽東升西落；動物繁衍生存，植物開花結果；火車飛速奔馳，大橋橫跨江河??今天就讓我們一起走進八單元，去探索，去發(fā)現科學。３、教師進行小結：人們在生活中也發(fā)現了這些自然現象，并把它們編成了簡短的諺語（諺語是在人們中間流傳的固定語句，用簡單通俗的話反映出深刻的道理）。４、揭題：今天，我們將一邊識字，一邊學習更多諺語。１、自由輕聲地朗讀課文，讀準字音，讀通句子。３、全班檢查生字認讀情況。（２）男女生接讀。（４）去拼音生字師生接讀（５）出現生字詞開火車讀。（一）學習第一句１、抽生讀第一句，生評議。２、學習生字“初”，（初字是裁剪、制作衣服的開始，與衣有著直接關系，所以是“衣字旁”）初步了解中國的農歷。相機滲透傳統(tǒng)文化：“五月初五過端午”。４．看嫦娥圖，感悟“娥眉月”。相機滲透傳統(tǒng)文化：“八月十五中秋節(jié)”。6．小結：沒想到，月亮中還藏著這么多的秘密呀！大自然很神奇吧！7．齊讀第一句諺語。課件出示相應詞語。2．結合圖片，認識北斗七星，了解其作用：北斗七星代表的是北方，相反的是南方。３、齊讀第二句諺語。小組合作學習后三句：（1）歸納剛才的學法：先讀，讀出節(jié)奏，再結合圖畫理解意思，再讀。（３）全班交流。四、觀察生字，指導書寫。1．引導學生靜心讀貼，仔細觀察，初步了解字的結構及在田字格中的書寫位置。3．教師書寫示范，講解關鍵筆畫的書寫。5．展示學生作業(yè)，生生，師生互評。五、再現生字，復習鞏固六、回歸整體，總結延伸（一）打節(jié)奏，齊讀課文。（三）同學們在生活中用心去收集一些諺語，一定會有收獲。2．能正確、流利地朗讀課文，初步感受和了解諺語的美。活動準備：1．學生準備：課前預習2．教師準備：與教學內容匹配的多媒體課件。教學重難點：1．重點：學習生字詞語。教學過程： 課時目標：，了解課文內容，感受言語的美妙。課前預習：朗讀課文，劃出課文中需認識的生字。2．學習?眉、初、斗?。今天，我們就要走進《識字8》，在識字中學諺語，在識字中學科學。三、初讀課文，檢查預習。師：請小朋友們翻開課本《識字8》，把課文自由地讀一遍，注意要讀準字音。2．小老師帶讀課文。請五個小朋友來當小老師，每人讀一句，大家聽聽他們讀對了嗎？讀對了大家就跟著他讀一遍，讀錯了我們就一起來幫他糾正。）3．整體感知課文。1．說說月亮。（指名說，出示?娥眉月??月團圓?）（指名反復讀?娥眉月?，再全班齊讀。2．（出示相關圖片）辨析?娥眉月?和?月團圓?。3．中秋節(jié)的月亮是?娥眉月?還是?月團圓?？中秋節(jié)是什么時候？（十五）學習句字?十五十六月團圓? 4．什么時候是?娥眉月?？?初三初四娥眉月?。春節(jié)就是農歷一月初一，每個月開始第三天叫初三，第四天呢？4．指導朗讀句子?初三初四娥眉月，十五十六月團圓。師邊拍手邊問：什么時候娥眉月？什么時候月團圓？（反復問答，師生問答兩遍后，男生問，女生答。（指名讀）。（出示生字卡片?辨?）這個字誰來讀？小火車開起來。3．回憶如何靠太陽辨別方向。這正是?朝看太陽辨西東。（出示圖片）師：所以我們將這七顆分布成勺子形狀的星星，稱為——北斗七星。這正是?夜望北斗知北南。出示句子。）六、學習第三句諺語（出示圖片和句子）過渡。你是從課文第幾句話知道的？（2）認讀?湖?和?即?字。（3）理解詞語。師：大雨就要來了，蜻蜓都在哪兒低飛呀？（江湖畔）。?我們生活中常常遇到這樣的情景，讓我們趕緊把這個消息告訴正在采蘑菇的小兔子；再告訴正在搬家的小螞蟻；還要回家告訴還在曬衣服的媽媽。七、學習第四句諺語（1）認識?大雁?，認讀詞語。（2）了解整句話的意思。?燕子南歸又能讓我們知道什么？（3）認讀生字?