【正文】 小朋友這么快就讀通了課文，真了不起！接下來，老師給你們介紹幾個朋友，今天，他們將和我們一起去旅游呢！瞧，他們來了?。ㄕn件出示：第四小節(jié)描繪的畫面） 他們手里拿著些什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出一把銅號，一面隊旗，） 誰來讀讀這一節(jié)？（課件點出第四小節(jié)課文內(nèi)容） 這一 節(jié)中有幾個生字，（隨機點擊 “ 銅？知道老師是怎么記住這個字的讀音的嗎？、號、領(lǐng) ” 變紅）誰會讀？點一個字就開火車，（點擊放大生字，注意糾正讀音，讀到 “ 號 ” 時問 “ 誰能給號字找個朋友？ ”擴詞理解字義，讀到領(lǐng)字時師領(lǐng)讀正音）一下識字 6 教學(xué)設(shè)計 師述：小游客們，一群少先隊員將和我們一起去旅游，你的心情怎樣？把你們的心情讀出來吧！一面隊旗 起！過渡語：認識了這些小伙伴后，我們馬上要出發(fā)了，各位小游客，第一站我們會去哪兒呢？ （二）第一小節(jié)，認識 “ 海、鷗、軍、艦、灘、帆 ” （課件出示：第一小節(jié)描寫的海灘景色）快看看，這里都有些什么景物？還有什么？圖上是一只海鷗，要是有很多只海鷗，可以怎么說呢？（一群海鷗，鞏固 “ 群 ” 的用法）（語氣要有提示作用！引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)量詞說說圖中景物） 誰想讀讀這一節(jié)？（課件出示課文） 這一節(jié)中的生字寶寶可多了，我們來認識認識他們，（隨機點擊放大生字，讀到海字時問 “ 誰還能給海字找個朋友？；讀到軍艦時，問 “ 軍艦是干什么用的，誰知道？ ” （相機評價：小朋友的課外知道真豐富，師小結(jié)：軍艦是海上作戰(zhàn)時用的船，軍艦有很多種，想不想?yún)⒂^參觀？出示圖：引導(dǎo)孩子 們慢慢說出四種軍艦的名稱，認識圖中的四種軍艦）；讀到帆字時出示帆船圖，問：帆船的帆在哪里？誰上來指指？帆有什么用呢 (帆能夠借助風(fēng)力使船前進） 再讀讀這些生字，（每個字讀一遍。） 師述：藍藍的大海，軟軟的沙灘，還有軍艦，帆船，小游客們，你們覺得這兒怎么樣？男孩子，再讀讀這一節(jié)，女孩子能讀得更美一些嗎？一只海鷗，起 !音樂！ )過渡：（放音樂）各位小游客，剛才我們欣賞了海邊的美景，接下來，我們要去一個很特別的地方，（出示圖片）這是什么地方？ 第二節(jié)（ 1）小朋友看見了這一長行一長行的秧苗了嗎？這就是一畦秧苗， 這里還有一塊稻田，一方魚塘，一座果園，（出示課文）一起讀讀吧，一畦秧苗 起?。稽c出生字，誰想當(dāng)小老師，帶大家讀這幾個字？都想當(dāng)啊，要當(dāng)好小老師，就得自己先讀準(zhǔn)，先練練好嗎，好，小老師，誰來當(dāng)？真是個神氣的小老師?。▋蓚€后鼻音都讀準(zhǔn)了，小老師水平不錯?。ㄕn件出示整體畫面）點 “ 秧 ”“ 稻 ”“ 塘 ” 字在圖中放大，誰會給稻字找個朋友？（ 2）多美的田園風(fēng)光啊，喜歡的小朋友一起讀吧！再讀讀這幾個字， (點一個齊讀一個 )。第三節(jié)（ 1）真是每個景點都各有特色，小游客們，趕緊去我們今天的最后一站吧，這里會有些什么好看的景物呢 ？先聽老師給你們介紹介紹吧，你們要仔細聽，想像哦?。ㄟ@里都會些什么景色呢？你來說說）你的想像力真豐富，是不是你們想像的這樣呢？（ 2）出示圖片，點出課文，快來讀一讀吧， (齊讀這一節(jié) )一道小溪還可怎么說？一孔石橋也可說是？ (一座石橋 )（ 3）讀讀這兩個字，男生讀 “ 溪、竿 ” ，女生也讀讀吧。（ 4）小橋、流水、翠竹、飛鳥，你們喜歡嗎，小朋友每組讀一句，看誰讀得最美。 (配音樂 )再讀全文：這么多的美景，其實連起來就是我們識字 6 的課文，請拿好書，我們再讀讀課文，看能不能讀得更好呢？一只海鷗 起！進步很大！小游客們，有點累 了吧，休息一下吧？（放音樂）四 教給方法 識記字形 休息好了嗎？坐好了！剛才呀，老師把生字寶寶全請到我們課堂上來了，你們?nèi)紩x了嗎？比比看，誰讀得最準(zhǔn)，開火車讀吧？小小火車誰來開？雙輪火車誰來開？ 難不倒你們是吧，下面，增加點難度，去掉拼音，你還認識嗎？來玩 “ 猜一猜的游戲，看老師的口形，猜一猜，老師讀的是哪個字，猜出來了，就大聲地讀出來吧！ 還是難不倒你們，這么多字，你記得住他們的樣子嗎？快快翻開書 96 頁，對照生字表，跟同桌說說，你記住了哪個字？ 都記住了嗎，我要考考你們：這里面，三點水的 字有哪幾個？課件出示：讀讀吧，這三個字都和什么有關(guān)？水。還有兩個字，偏旁也是一樣的，快找找看，課件出示：讀出來，他們都和苗有關(guān)， 看樣子確實都記住了，你們認字的本領(lǐng)可真強，老師要送點小禮物給你們，貝殼，喜歡嗎？讀對了上面的字，漂亮的貝殼就歸你了！點課件飛走五 寫字指導(dǎo) 小朋友認識了這么多的字，真了不起！，我很想知道，你們的字寫得怎樣？（好）真的嗎，那誰能提醒一下老師和小朋友，寫這兩個字的時候要注意什么呢？出示 “ 海、竹 ” 二字（海字左窄右寬橫在橫中線上，竹字左右兩邊差不多寬，左邊是豎，右邊是豎鉤） 謝 謝小朋友的提醒，我想寫寫這兩個字，可以嗎？想寫的小朋友，小手指，伸出來，我們一起寫，老師范寫 你們想不想寫，那就開始吧，注意寫字的姿勢，三個一你做到了嗎？手尖離筆尖一寸，眼睛離紙一尺，胸部離桌子一拳，看誰的姿勢最正確，（學(xué)生練習(xí)寫）。 評議。 (認真檢查學(xué)生寫的字，摸頭，親切地表揚他們，你的這個海字位置擺得真準(zhǔn)，竹字寫得多漂亮啊，你寫字的姿勢很正確！你寫得又快又好，老師獎你一個金蘋果！ )六再讀課文 感受美 字寫完了，讓我們一起回憶一下剛才看到的美景，拿好書，老師讀前面的，你們接后面的，（師生對讀老師讀 量詞，生讀出相應(yīng)事物），男孩子和女孩子也想對著讀讀嗎？七 擴展活動 讀得真不錯！仔細觀察一下課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？（每一句開頭，都是一字，）老師還帶來了一幅圖，你能照著課文的樣子說說圖中的景色嗎？（一個池塘，一朵荷花，一片荷葉，一群青蛙。）剛才我請電腦幫了個忙，把你們說的話連起來，讀一讀，小朋友，你們都成小詩人了！老師真佩服你們！ 小朋友們，今天我們認識了很多生字，其實呀，這些字經(jīng)常會出現(xiàn)在我們的生活中，這是老師在街上和超市里給字寶寶拍的照片，你能從中找出今天我們學(xué)過的字嗎？發(fā)現(xiàn)了就舉手，我請你上來指 指， 小結(jié)結(jié)束全課：小朋友們，生活中隨處可以識字，希望小朋友們多留心觀察，隨時把看到的字記下來，這樣你一定會成為識字大王 !今天的課上到這里，謝謝小朋友，小朋友再見！