【導讀】可吸入顆粒物和臭氧等。我國新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》。新標準增加了細顆粒物（）和臭氧。8小時濃度限值監(jiān)測指標。嚴重損害人體健康，影響農(nóng)作物生長，源，積極植樹、造林、種草等，做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，在集氣瓶底應預先放少量水或細沙，防止生成物濺落下來，炸裂瓶底。大氣壓將燒杯里的水壓入集氣瓶中。集氣瓶內(nèi)被消耗的氧氣的體積就是進入。速塞緊塞子；④待集氣瓶冷卻到后在打開止水夾。入集氣瓶速度過慢，沒有快速塞緊橡皮塞。一般不能用硫、木炭代替紅磷進行實驗，因為硫、木炭燃燒生成氣體。替紅磷，可把水換成NaOH溶液，實驗也能成功。則向集氣瓶中加入少量的氫氧化鈉溶液，也可以達到實驗目的。氣瓶內(nèi)，進入的水約占集氣瓶內(nèi)水面以上容積的1/5。使瓶內(nèi)氣體壓強減小，同樣能達到實驗目的。

　　

【正文】 越來越小，內(nèi)部大氣壓變小，在外部大氣壓的作用下，水槽內(nèi)的水就會被順著導管壓到試管內(nèi)，可能使試管由于受熱不均從而炸裂； 能力提升 一、選擇題 1.（ 2021云南昭通） 下列說法不正確的是（ A ） A．二氧化碳在空氣中含量增多會導致溫室效應增強，屬于空氣污染物 B．氧氣約占空氣總體積的 21% C．餅干在空氣中變軟是因為空氣中含有水蒸氣 D．花香四溢說明分子在不 停地運動 【點撥】 二氧化碳過多雖然會導致溫室效應，但不屬于空氣污染物，空氣污染物主要有：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫和可吸入顆粒物等。 2.(2021湖南益陽）下列各圖中“●”和“○”分別表示不同元素的原子，其中表示混合物的是（ B ） 二、填空與簡答 3. （ 2021浙江嘉興）在按書本裝置測定空氣中氧氣含量的實驗時，當裝置內(nèi)的氧氣低于一定含量時，紅磷就不再與氧氣反應，從而導致測量結(jié)果偏小。有老師對該實驗進行了改進，裝置如圖所示。在一容器中倒入剛拆封的“暖寶寶”黑色粉末。再在上面放足量的白磷，迅速扣 上燒杯，隨后白磷自然，利用這一裝置可更準確地測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。 (1)黑色粉末的主要成分是什么 ?對此同學們做出了以下兩種猜想： 猜想一：該粉末可能是木炭粉； 猜想二：該粉末可能是鐵粉。 根據(jù)學過的科學知識，有同學認為猜想一肯定是錯誤的，你認為他的理由是 木炭燃燒會產(chǎn)生二氧化碳氣體，影響實驗結(jié)果 _。 (2)通過實驗證明加入的黑色粉末是鐵粉。加入鐵粉后使測定結(jié)果更加準確，原因是 _鐵粉能以進一步和燒杯中的氧氣反應 _。 【點撥】白磷燃燒的產(chǎn)物是固體，而碳燃燒 會產(chǎn)生二氧化碳氣體，導致裝置中的氣體壓強不變，液面不會上升，所以猜想一錯誤；鐵粉和氧氣接觸會發(fā)生氧化反應，白磷燃燒后余下的少量氧氣可以通過鐵粉發(fā)生反應除去，使實驗結(jié)果更準確。 三、實驗與探究 4.（ 2021山東臨沂） 通過近一年的學習，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，以下是老師提供的一些實驗裝置，請根據(jù)下圖回答下列問題： ⑴ 在實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是 __B__（填序號），寫出反應的化學方程式 ____ ____； ⑵ 用 C 裝置收集氧氣時，應將該裝置的 _a__端與發(fā) 生裝置連接。 【點撥】過氧化氫溶液是液體，二氧化錳是固體，反映不需要加熱，應選用 B作發(fā)生裝置。氧氣密度比空氣大，用 C 裝置排空氣收集，應將該裝置的 a 端與發(fā)生裝置連接。 5.(2021浙江金華）實驗室制氧氣的兩種方法如下： 方法一： 方法二： 4 2 4 2 22K MnO K MnO +M nO +O ? （ 1）兩種方法涉及的化學反應基本類型都是 分解 反應。 （ 2）如圖是實驗室用于制取、干燥和收集氣體的裝置圖，圖中儀器 A 的名稱是 分液漏斗 。 現(xiàn)用方法一制取并收集一瓶干燥的氧氣，請按氣體流向，用導管的編號將裝置連接好 ①③④⑧⑦ 。 【點撥】（ 2）濃硫酸具有 吸水性可用來干燥氧氣，遵循長進短出的原則。由于氧氣的密度比空氣大，所以用排空氣法收集時，要從長管進，所以順序是①③④⑧⑦。 6.（ 2021云南 玉溪）常溫下， H2O2分解生成 O2 的速率較為緩慢。研究性學習小組選擇 “H2O2分解生成 O2 的快慢與什么因素有關(guān) ”的課題進行探究，以下是他們探究的主要過程： [假設 ] 催化劑的種類會影響 H2O2 分解生成 O2的快慢。 [實驗方案 ] 常溫下，取兩份同體積、同濃度的 H2O2 溶液，分別加入二氧化錳和氯化鈉固體，測量各生成一瓶相同體積的 O2所需的時間。 [實驗裝置 ] 下圖是他們進 行實驗的裝置圖： [實驗操作 ] 檢查裝置氣密性良好，將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中，立即收集一瓶放出的氣體。實驗記錄如下表： 實驗編號 ① ② 反應物 5% H2O2100 mL 5% H2O2100 mL 加入固體 氯化鈉固體 g 收集氣體所需時間 165 s 46 s 實驗①中加入氯化鈉固體的質(zhì)量是 。 [結(jié)論 ] 該探究過程得出的結(jié)論是 __不同種類的催化劑對 H2O2 的分解速率不同 。 [反思 ] 若要證明二氧化錳、氯化鈉固體是該反應的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學反應 前后的 _化學性質(zhì) __和 __質(zhì)量 __是否改變。 [交流討論 ] 小華同學提出， H2O2 分解生成 O2 的快慢還與哪些因素有關(guān)？請你幫助他們繼續(xù)探究。 (提出一種影響 H2O2分解生成 O2 快慢的因素以及相關(guān)假設，并設計實驗方案 ) [你的假設 ] _雙氧水的濃度大小對分解速率有影響 _。 [設計方案 ] 實驗方法及步驟 可能觀察到 的實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 取相同體積、濃度不同的雙氧水，加入相同質(zhì)量的同種催化劑，比較產(chǎn)生氧氣的快慢 濃度大的產(chǎn)生氧氣速率快 假設正確 【點撥】 實驗時要控制變量，即探究時必須確保除探究因素以外其他 因素都不改變，所以氯化鈉的質(zhì)量要與二氧化錳的一樣。由收集氣體所需時間以及探究目的，可以得出不同種類的催化劑對 H2O2的分解速率不同的結(jié)論；催化劑須能改變化學反應的速率且自身的質(zhì)量和化學性質(zhì)不變。影響 H2O2分解的快慢，還可能與溶液濃度、溫度、催化劑質(zhì)量、催化劑顆粒大小等因素有關(guān)，可任選其中一個實驗。 四、分析與計算 7.（ 2021云南大楚等市聯(lián)考） 某興趣小組為測定實驗室中一瓶久置的過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，實驗測得相關(guān)數(shù)據(jù)如下圖所示： （ 1）剩余的混合物中二氧化錳的質(zhì)量為 g， 反應生成氧氣 的質(zhì)量為 g。 （ 2）計算該過氧化氫溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)（計算結(jié)果保留至 %） 。 解： 設 g過氧化氫溶液中含有過氧化氫的質(zhì)量為 x 。 2H2O2 二氧化錳 2H2O + O2↑ 68 32 x 6832 ? x= 過氧化氫溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù) ： 68gg100%=% 答：過氧化氫溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為 % 。