【導(dǎo)讀】的性質(zhì)、用途和制法，對氧氣進行了初步介紹。作，雙能通過聯(lián)系實際，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和求知欲。空氣看不見，摸不著，學(xué)生只知道其重要，卻不十分清楚空氣到底是什么。生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，還可以初步了解探究物質(zhì)及其變化的科學(xué)方法。制取方法及實驗操作。2．掌握混合物和純凈物的概念，并能對常見的物質(zhì)進行分類。過程與方法通過實驗、觀察、分析等多種手段使學(xué)生獲得依據(jù)和事實。2．拉瓦錫所做實驗的最終結(jié)論是。和為主，其中按體積分?jǐn)?shù)計算，含量最多的是?！翱諝獬煞帧笨ㄍ▓D，把你從圖中獲得的信息填在橫線上。組成混合物的各種成。小白鼠在盛有空氣的密閉容器中存活了一段時間__________。酥脆餅干在空氣中放置一段時間后，逐漸變軟__________?？諝馕廴局笖?shù)的的項目暫定為等。

　　

【正文】 二、填空題： ： （ 1）藥品： 或 。 （ 2）反應(yīng)原理： 1） 。 2） 。 （ 3）操作步驟： 下面是實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集的主要操作步驟： ①點燃酒精燈，先使試管受熱均勻，然后對準(zhǔn)試管中的藥品部位加熱； ②將藥品裝入試管，用帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞塞緊試管； ③收集完畢，將導(dǎo)管從水槽中取出； ④檢查裝置的氣密性； ⑤用排水法收集氧氣； ⑥將試管固定在鐵架臺上； ⑦熄滅酒精燈。 正確的操作順序是 。 （ 4）收集方法： ①由于氧氣 ，可以用 收集； ②由于氧氣 ，可以用 收集。 （ 5）檢驗方法： 。 （ 6）驗滿方法： 。 ？ 學(xué)家普利斯特利普做過如圖的實驗：在甲、乙兩個密閉的玻璃容器內(nèi)，甲中放一只小白鼠，乙內(nèi)放了一盆綠色植物和一只小白鼠。分別給予足夠的光照，發(fā)現(xiàn)在乙容器中的存活時間長許多。此實驗說明光合作用釋放氧氣。 （ 1）實驗中甲是乙的對照，為使實驗更為可靠，這兩容器內(nèi)的小白鼠應(yīng)該 ； （ 2）如果用黑布將乙容器完全罩住，那么這只小白鼠存活的時間比沒罩時短，這是因為________________________________________________ 。 第二單元 《我們周圍的 空氣》單元練習(xí) 一、我會選擇（本題包括 20 個小題，每小題 2 分，共 40 分。每小題只有一個選項符合題意） ，且能夠用以搶救危重病人的氣體是 （ ） （ ） ，這種變化是 （ ） 絲在氧氣中劇烈燃燒 。下列有關(guān)空氣的說法正確的是 （ ） ，常作宇宙航行中的重要燃料 ，可做食品防腐的保護氣 ，不與任何物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng) “空氣污染指數(shù) ”、 “首要污染物 ”和 “空氣的組成 ”等內(nèi)容 （ ） KMnO4 后的殘余固體 ，且不混入其他氣體，下列物質(zhì)可行的是 （ ） ，造成空氣污染的主要污染物是 （ ） 、二氧化氮、一氧化碳 、二氧化氮、氮氣 、一氧化碳、氫氣 、一氧化碳、水蒸氣 、乙、丙三個集氣瓶中，分別盛有空氣、氮氣和氧氣，用一根燃著的木條分別插入瓶中，依次觀察到火焰熄滅、繼 續(xù)燃燒、燃燒更旺，瓶中所盛氣體分別是 （ ） 、氮氣、空氣 、氧氣、空氣 、氧氣、氮氣 、空氣、氧氣 （ ） 、二氧化硫等 ，既不屬于化合反應(yīng)，也不屬于氧化反應(yīng)的是 （ ） （ ） ，而化合反應(yīng)必定是氧化反應(yīng) （ ） 13.“綠色化學(xué) ”是 21 世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的主導(dǎo)方向。 “綠色化學(xué) ”得核心內(nèi)涵是 “在反應(yīng)的過程中或化工生產(chǎn)中，盡量減少 或徹底的不使用會產(chǎn)生有害物質(zhì)的物質(zhì) ”。下列情況中符合綠色化學(xué)的是 （ ） ，反應(yīng)時加進了二氧化錳，二氧化錳在該反應(yīng)中是 （ ） （ ） ，空氣中有極少量的氧氣會轉(zhuǎn)變成臭氧，這個變化可表示為：氧氣 臭氧，下列說法中正確的是 （ ） ，不須使用的一組儀器是 （ ） ，玻璃棒 ，集氣瓶 ，鐵架臺 ，單孔橡皮塞 5/9，且極難溶于水，不與水反應(yīng)，那么收集該氣體的方法是 ① 向上排空氣法； ② 向下排空氣法； ③ 排水法 （ ） A.①② B.①③ C.②③ D.①②③ （ ） ，二氧化錳的質(zhì)量和性質(zhì)都保持不變 ，過氧化氫反應(yīng)的速率很慢，產(chǎn)生的氧氣比應(yīng)有產(chǎn)量少 ，過氧化氫不會分解 ，過氧化氫反應(yīng)的速率很慢，產(chǎn)生的氧氣量不變。 （ ） ，先對試管預(yù)熱，后把火焰集中在試管底部加熱 ，先用手捂住試管，后把導(dǎo)氣管 伸入水中 ，先在試管中加入高錳酸鉀，后把試管固定在鐵架臺上 ，先撤離導(dǎo)氣管，后熄滅酒精燈 二、我會填空（本題包括 8 個小題，每空 1 分，共 38 分。） ，大約是： ， ， ，二氧化碳 ，其他氣體和雜質(zhì)占 %。 ① “可口可樂 ”飲料； ② “農(nóng)夫山泉 ”礦泉水； ③ 冰水混合物； ④ 加碘食鹽； ⑤ 白醋；⑥ 蒸餾水； ⑦ 啤酒； ⑧ 加熱 KMnO4 后的殘余固體； ⑨ 液氧； ⑩ 四氧化三鐵。其中屬于純凈物的有（填序號，下同） ，屬于混合物的有 。 ，液面會形成一層白色薄膜，原因是空氣中含有 ；松脆的餅干放在空氣中兩三天就變軟了，證明了空氣中含有 ；電筆通電時，氖管發(fā)出紅光，這是因為氖管中充有 。 ，請選擇填空：氧氣、二氧化碳、一氧化碳、氮氣 、稀有氣體。 （ 1）醫(yī)療急救時需要 ； （ 2）易造成溫室效應(yīng)的是 ； （ 3）空氣中含量最多的氣體 ； （ 4）通電時可以發(fā)出不同顏色的光 ； （ 5）是空氣污染指數(shù)的項目之一 。 ，為了加快反應(yīng)速率常選用二氧化錳作催化劑，當(dāng)氯酸鉀完全分解后，試管里的固體物 質(zhì)是 和 ；在這個反應(yīng)前后，二氧化錳的 和 都沒有改變。 ，并注明反應(yīng)的基本類型： （ 1）鐵絲在氧氣中 燃 燒 ( ) （ 2）鋁箔在氧氣中燃燒 ( ) （ 3）硫在氧氣中燃燒 ( ) （ 4）紅磷在空氣中燃燒 ( ) （ 5）加熱氯酸鉀制取氧氣 ( ) A 加熱，可產(chǎn)生無色氣體 B，同時生成一種黑色固體 C 和一種固體物質(zhì) D。黑色固體 C 通?？捎糜诩訜崧人徕浿蒲鯕鈺r的催化劑。另一黑色固體 E 在無色氣體 B 中能燃燒，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體 F。綠色植物可將氣體 F 通過光合作用吸收，并轉(zhuǎn)化為無色氣體 B。 請推測，并回答： （ 1）寫出名稱 A 、 C 、 F 。 （ 2）加熱紫黑色固體 A 時，發(fā)生反應(yīng)的符 號表達式： 。該反應(yīng)屬于 反應(yīng)； （ 3）寫出黑色固體 E 在無色氣體 B 中燃燒的反應(yīng)符號表達式 。 。但是，近年來一些地區(qū)的空氣污染帶來了嚴(yán)重的危害，請舉出你所知道的空氣污染的兩種危害 和 。保護空氣人人有責(zé)，你能參與提高空氣質(zhì)量的行動是 、 。 三、我能探究和簡答（本題包括 3 個小題，每空 1 分，共 22 分。） 氣性質(zhì)實驗的實驗現(xiàn)象。 ① 。 ② 。 ③ 。 ,分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度 ,請根據(jù)下圖回答以下問題 : (1) 分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是 ，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是 。 (2) 要收集一瓶純凈的氧氣 ,應(yīng)選擇裝置 (填字母 )。 (3)某同學(xué)觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時，開始用 B 裝置收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見木條復(fù)燃。其原因是 。 ，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的。 結(jié)合下列實驗 裝置圖回答問題： (1)寫出指定儀器的名稱： ① ； ② ； ③ 。 (2)下面四種途徑都可以得到氧氣：寫出實驗室中通過甲、丙兩種途徑制取氧氣的符合表達式： 甲 ； 丙 。 (3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是 (填字母代號 )。用排水法收集 氧氣完畢后，停止加熱時的操作順序是先 ，然后 ，以防止水 倒吸進入熱的試管中，造成試管破裂。 (4)除了用排水法收集氧氣外，還可以用 法收集，其收集裝置是 (填字母代號 )。既能用裝置 D 又能用裝置 E 收集的氣體，具備的物理性質(zhì)是 。 （ 5）小華同學(xué)探究甲途徑中，二氧化錳在過氧化氫分解反應(yīng)中的作用，他設(shè)計了如下實驗步驟： ① 設(shè)計對比實驗得知二氧化錳能加快過氧化氫的分解速率； ② 將反應(yīng)后的混合物過濾、烘干、稱量，發(fā)現(xiàn)二氧化錳的質(zhì)量沒有變化； ③ 若要證明二氧化錳經(jīng)本實驗后起催化作用的性質(zhì)沒有改變，則應(yīng)做的實驗是： 。 ：