【正文】 發(fā)生；若不慎發(fā)生溺水事故，要及時(shí)向附近的成年人大聲呼救，同行的未成年學(xué)生、同伴不得自行貿(mào)然施救，避免因盲目施救造成更大傷亡。5．培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣，牢固樹立食品衛(wèi)生安全意識。注意飲食衛(wèi)生，不暴飲、暴食，不買“三無”食品。，保持空氣流通，預(yù)防冬季常見傳染病的交叉感染，如出現(xiàn)身體不適一定要及早就醫(yī)治療。7．要提高自我防護(hù)意識，防詐騙、防傷害。與陌生人打交道時(shí)，要提高警惕，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。遇有緊急情況，要見義巧為，善用智慧取勝，避免力敵不過反而危害自身現(xiàn)象的發(fā)生。第二課時(shí)：冬季如何注意課間活動的安全。一、冬天來臨后在學(xué)校如何注意課間活動的安全也顯得很重要。冬季如何注意課間活動的安全呢？ 冬天課間活動安全的要求：①、課間可適當(dāng)開展一些有益的健身運(yùn)動如跳繩、踢毽子等。②、走在有冰凍的路面上要特別小心預(yù)防跌倒摔傷尤其不能到有冰凍的地方追跑，不得在校園內(nèi)打雪仗擲雪球以免砸傷他人。③、不要在冰上行走玩耍不能抱僥幸心理或者因好奇而冒險(xiǎn)。④、冬季進(jìn)行體育鍛煉、課外活動時(shí)活動量要適度活動后如果出汗多應(yīng)把汗水及時(shí)擦干防止因汗水蒸發(fā)吸熱而感冒。⑤、冬季天氣較冷在進(jìn)行體育運(yùn)動時(shí)易發(fā)生扭傷、肌肉、韌帶拉傷等身體損傷，請同學(xué)們在體育課與課外活動時(shí)遵守體育鍛煉規(guī)則，作好運(yùn)動前準(zhǔn)備掌握正確的動作技巧，注意自我保護(hù)嚴(yán)禁冒險(xiǎn)行為。同學(xué)們我們要牢固樹立“珍愛生命、安全第一”的觀念堅(jiān)決把安全放在更加重要的位置。二．岀門要及時(shí)告知家長自己的動向。出門前必須和家長打招呼，并按時(shí)回家，不得在未告知家長的情況下私自外出、在外住宿和遠(yuǎn)游。遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，合理利用網(wǎng)絡(luò)，妥善安排每天的時(shí)間，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，注意身心健康；要文明上網(wǎng)。課后小結(jié)：今天我們學(xué)了一些有關(guān)冬季安全的小知識，有些你們的爸爸媽媽也不知道的。你們可以將自己所學(xué)的本領(lǐng)告訴他們，讓他們也增加一些知識。更重要的是我們應(yīng)該把自己所學(xué)到的知識運(yùn)用到生活實(shí)際中，從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，減少安全隱患發(fā)生的頻率，確保自己的安全和身體健康。第三篇：三年級研究性學(xué)習(xí)教案(上冊)2014——2015學(xué)年三年級上冊研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)教案北馬路小學(xué) 2014年9月第一課家鄉(xiāng)名人知多少教學(xué)目標(biāo)：在整個(gè)活動中，通過交流體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教師通過組織學(xué)生查閱資料，匯報(bào)交流，體現(xiàn)教師的指導(dǎo)者、支持者。在獲得材料的過程中，采用小組合作，促使同學(xué)們相互認(rèn)同，相互學(xué)習(xí)，相互交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)習(xí)名人的優(yōu)秀品質(zhì)。在調(diào)查匯報(bào)和交流活動中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：研究性學(xué)習(xí)課程重視結(jié)果，但更注重學(xué)習(xí)的過程，注重學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的感受和體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：資料、信息的收集和整合教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：資料卡，閱讀相關(guān)書刊教師準(zhǔn)備：多媒體課件，圖片教學(xué)方法：上網(wǎng)、查閱書籍 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、談話導(dǎo)入：從今天開始，我和同學(xué)們一起走進(jìn)我們的研究性學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們要去自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，用一種你們?yōu)橹?、教師為輔的方式來解決問題。第一階段：制定活動方案創(chuàng)設(shè)情境，揭示主題明確介紹的內(nèi)容（事跡、傳說等）確定獲取信息的途徑 討論匯報(bào)：一組：通過調(diào)查訪問學(xué)校的教師、領(lǐng)導(dǎo)或自己的父母、長輩、親友等了解一些名人的故事、傳說等。二組：通過去圖書室查閱資料，了解名人的生平事跡，生活年代及所做貢獻(xiàn)。確定活動方案指導(dǎo)寫方案：做哪些準(zhǔn)備，先做什么，和哪些伙伴合作、怎樣分工等。組長匯報(bào)工作方案第二階段：學(xué)生依據(jù)方案開展活動 調(diào)查訪問組通過走訪老師、父母等了解家鄉(xiāng)的名人有哪些，有哪些關(guān)于他們的傳說故事。查閱資料組通過閱讀書刊、看電影電視等獲取名人的生平事跡及重大貢獻(xiàn)。第三階段：舉辦展覽、交流成果各組對所獲取的材料制成資料卡，并推薦解說員，向其他同學(xué)介紹（制成“家鄉(xiāng)名人小檔案”進(jìn)行縮寫）通過開展“名人故事演講會”的形式，讓學(xué)生更深入了解名人，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。通過辦“手抄報(bào)”的形式，介紹名人傳說、事跡、貢獻(xiàn)交流感受評選最佳：通過同學(xué)、教師、家長評等活動，根據(jù)對收集資料的內(nèi)容、小報(bào)的質(zhì)量等評選最佳合作組。課后作業(yè)：每個(gè)小組收集一位名人的資料，事跡帶來。收集一個(gè)食品包裝袋并觀察上面有哪些信息，下節(jié)課帶來。第二課食品包裝上的信息教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：通過食品包裝上的信息，知道可以從食品包裝上獲取很多相關(guān)信息。、描述、記錄自己的觀察結(jié)果。，正確的選擇合適的食品。，培養(yǎng)學(xué)生探究、分析、處理信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生收集信息的方法，培養(yǎng)學(xué)生分析處理信息的能力。了解食品包裝上的相關(guān)信息并學(xué)會在實(shí)際生活中去應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會收集、描述、整理及處理保證袋上的信息。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生和老師課前收集些各種食品包裝袋。教學(xué)方法： 觀察法、討論法 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們都去過超市吧，在超市里你們最關(guān)注的是哪些商品呢？（學(xué)生回答）你們能用一個(gè)詞來形容一下超市里的食品嗎？（琳瑯滿目、花花綠綠、……）今天老師也帶來了一些食品我們一起來看一下，大屏幕展示食品圖片各種食品包裝袋。師：我們來看看這些都是什么食品啊？你是怎么知道的？ 學(xué)生回答食品名稱。師：我們來看下這些包裝袋從外觀上看有什么不同呢？有紙袋的，有朔料袋的，有透明袋的，有真空袋的，有充氣袋的，有避光袋的……師：這些我們都是從外觀上看到的，那么在食品包裝袋上還有哪些信息呢？今天我們就一起來研究一下食品包裝袋上的信息。二、同學(xué)們拿出自己收集的包裝袋觀察一下，在食品包裝袋上我還能找到那些信息呢？（大屏幕出示問題在包裝袋上有哪幾類信息；你找到哪些圖標(biāo)信息？有沒有非圖標(biāo)文字信息？哪些說你以前了解的信息？哪些是你以前不了解的信息？）學(xué)生觀察匯報(bào)結(jié)果解決問題（你觀察到的信息都起什么作用呢，小組討論回答……）以保質(zhì)期的長短和什么有關(guān)系？和同樣的食品的保質(zhì)期的長短一樣嗎？為重點(diǎn)研究并配以表格完成。比較幾種相同食品的保質(zhì)期 表格略比較幾種不同食品的保質(zhì)期 ？由“你不了解的信息有哪些？的問題引入下一個(gè)環(huán)節(jié)——食品配料中的一些信息。三、小組合作來解決本環(huán)節(jié)問題師：同學(xué)們找到了這么多以前不了解的信息，那么這些信息都在食品信息里的那一部分呢？在食品的配方當(dāng)中，那么我們現(xiàn)在就來了解一下食品的配料。以餅干為例。（一）同學(xué)們觀察餅干的配料都有哪些？生觀察。（二）配方中你了解哪些不了解哪些？匯報(bào)。（三）解決食品中的添加劑的問題（四）大屏幕出示轉(zhuǎn)化糖漿 是用玉米淀粉在酶的作用下轉(zhuǎn)化成的葡萄糖糖漿膨 松 劑可以使面團(tuán)的體積增大。包括酵母、蘇打等食用香精 有的是從動植物中提取的，也有人工合成的，目的就是提供香氣等風(fēng)味乳 化 劑 的作用是讓油與水良好的混合，包括天然的大豆磷脂、卵磷脂等，還有人工合成的蔗糖酯等等。（五）討論食品添加劑對人身體有益還是有害。（*以辯論的形式或*個(gè)人回答的形式*）四、結(jié)束部分（一）同學(xué)們說的都很好，看了同學(xué)們都掌握了關(guān)于食品包裝上的很多信息，也了解了它的用處，那么你認(rèn)為在食品包裝上哪些信息是必須要有的呢？（……）（二）在以后你購買食品時(shí)你會關(guān)注哪些信息？（三）在你以后購買食品時(shí)買到了假冒偽劣的商品怎么辦？五、實(shí)踐體驗(yàn)——購買食品體驗(yàn)主題：體驗(yàn)購買食品的時(shí)候可能出現(xiàn)的問題準(zhǔn)備：把每個(gè)小組準(zhǔn)備的食品放到一起、一組同學(xué)作為銷售員（吆喝——宣傳自己的商品）另一組同學(xué)作為消費(fèi)者（挑選商品），遇到的問題：自己滿意的商品。過期的食品。假冒偽劣的食品，六、小結(jié)下課，作業(yè)：找三個(gè)食品包裝袋并觀察它們是否過期。幫助父母做一件事情，例如做飯。第三課自理小能手教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，提高自理意識通過活動，讓學(xué)生理解父母的辛苦，多體諒父母，做一個(gè)懂事孝敬的孩子。以小組合作的形式參與活動，讓學(xué)生感受到與他人交流、合作的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過親自實(shí)踐、比賽，讓學(xué)生學(xué)會處理問題前會想辦法，使學(xué)生意識到多動腦，掌握科學(xué)的方法，我們就能提高學(xué)習(xí)生活的效率。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的自能意識，提高學(xué)生的自理能力。讓學(xué)生學(xué)會與他人合作，體驗(yàn)其樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備學(xué)生做計(jì)劃的表格。根據(jù)學(xué)生自理能力的差別，合理分組，任命小組長（將學(xué)生分為七組）教學(xué)方法：實(shí)踐法、討論法 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、準(zhǔn)備階段： 指導(dǎo)制訂活動計(jì)劃導(dǎo)入：小朋友們，你的衣服誰給你洗？你的頭發(fā)誰替你梳理？你的書包是自己整理嗎？你在家里做過幾次飯？你收拾過房間嗎？開學(xué)時(shí)，你的床鋪誰幫你鋪的？板書活動標(biāo)題：爭做自理小能手。交流討論，制定計(jì)劃（1）小組說：生活中別人幫你做了哪些事？自己做了哪些事？經(jīng)過討論，有何發(fā)現(xiàn)？全班交流說。（2）小組討論：哪些事是我們自己應(yīng)該做的？哪些需要父母的幫忙？簡單寫一寫。分組討論 代表發(fā)言 全班交流表揚(yáng)（紅花）想的周到的小組（3）制定計(jì)劃：小組討論制定計(jì)劃計(jì)劃內(nèi)容概括：⑴自己應(yīng)該做的有哪些事？分三個(gè)方面：學(xué)校、學(xué)習(xí)上、家里 ⑵打算什么時(shí)間做？ ⑶要做到什么程度？ ⑷活動中的注意事項(xiàng)？⑸把活動中的事（感受），通過何種方式（記錄），展示給大家。代表匯報(bào)，小組之間互相提問，教師適時(shí)補(bǔ)充（各小組隨機(jī)提問，修改完善活動計(jì)劃）調(diào)查計(jì)劃“我要爭做自理小能手”宣言。小結(jié)二、活動實(shí)施階段各小組按計(jì)劃進(jìn)行活動 ⑴學(xué)習(xí)上：書籍、文具等如何自理 ⑵學(xué)校：內(nèi)務(wù)、生活中如何自理 ⑶家：（利用假期）在家如何自理效果展示：比賽、錄像、現(xiàn)場表演 ⑴整理自己的書包、書桌 ⑵將一堆亂七八糟的書整理好 ⑶整理班級物品⑷將一堆亂七八糟的衣服整理好每組最快的小組說方法：評優(yōu)，獎勵(lì)優(yōu)秀小組每個(gè)學(xué)生選一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)描寫，如何整理。（和大家分享整理方法）每個(gè)學(xué)生記錄活動過程（寫日記）每個(gè)學(xué)生在家做一頓飯（為父母）寫一篇日記（詳細(xì)）三、活動總結(jié)階段宣讀活動日記（代表發(fā)言，每組兩篇）宣讀“為父母做一頓飯”的日記（同上）這次活動，你最大在的收獲是什么？評選出“自理小能手”，頒發(fā)自理章，發(fā)“優(yōu)秀自理小能手”獎狀。“爭做自理小能手”綜合實(shí)踐活動總結(jié)。“爭做自理小能手”綜合實(shí)踐活動已經(jīng)結(jié)束，通過這次親自實(shí)踐、比賽，同學(xué)們知道了學(xué)會處理問題前會想辦法，意識到多動腦，掌握科學(xué)的方法，我們就能提高學(xué)習(xí)生活的效率。通過這次活動培養(yǎng)了沒，每個(gè)學(xué)生的自理能力，提高了自理意識。通過活動，讓我們理解父母的辛苦，知道應(yīng)該多體諒父母，做一個(gè)懂事孝敬的孩子。通過以小組合作的形式參與活動，讓學(xué)生感受到與他人交流、合作的樂趣。四、課后作業(yè)：將自己的衣柜整理好。調(diào)查老師工作有哪些，工作量有多大。板書設(shè)計(jì)：三、自理小能手確立主題指導(dǎo)制訂活動計(jì)劃計(jì)劃內(nèi)容概括活動實(shí)施第四課老師您辛苦了教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查問題的能力。通過調(diào)查，理解老師的辛苦，從而理解老師的辛苦。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生收集信息的方法，培養(yǎng)學(xué)生分析處理信息的能力。了解食品包裝上的相關(guān)信息并學(xué)會在實(shí)際生活中去應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的自能意識，提高學(xué)生的自理能力。讓學(xué)生學(xué)會與他人合作，體驗(yàn)其樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備學(xué)生做計(jì)劃的表格。根據(jù)學(xué)生自理能力的差別，合理分組，任命小組長（將學(xué)生分為七組）教學(xué)方法： 實(shí)踐法、討論法 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、準(zhǔn)備階段： 指導(dǎo)制訂活動計(jì)劃導(dǎo)入：出示圖片，問問學(xué)生是否知道老師都做什么事情在學(xué)校？是通過什么方式知道的，在小組內(nèi)說一說。板書活動標(biāo)題：老師，您辛苦了。二、活動實(shí)施階段師：課前，同學(xué)們采訪了我們學(xué)校中的老師，請把你采訪的情況和大家說一說，說說老師都做哪些工作，并說說你是用什么方法知道的。全班交流2．小組交流：在學(xué)習(xí)上，老師是怎樣指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)的？在生活上，老師是如何關(guān)心我們的成長的？當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，老師是怎樣耐心給予我們幫助的？在工作上，老師在學(xué)校都做哪些工作？3．小結(jié)：我們的老師也像張老師一樣，在默默無聞地工作著，我們的每一點(diǎn)成長和進(jìn)步都離不開老師的辛勤培養(yǎng)，離不開老師付出的心血，我們的茁壯成長就是老師的心愿和希望。三、指導(dǎo)行為（是學(xué)生知道老師為我們的成長努力工作，做那么多的工作，那么辛苦，我們應(yīng)該尊敬老師。）1．小組交流：對于老師提出的要求我們應(yīng)該怎樣做？老師講課時(shí)我們?yōu)槭裁磻?yīng)該認(rèn)真聽？我們應(yīng)該如何對待老師在作業(yè)中的評語？2．全班交流：四、匯報(bào)交流。五、課后作業(yè)：為老師寫一首詩。調(diào)查全班同學(xué)中有多少人是近視眼。板書設(shè)計(jì)：四、老師，您辛苦了老師都做什么事情用什么調(diào)查到的 你該怎么做 課后小結(jié)：第五課近視離我有多遠(yuǎn)教學(xué)目標(biāo)：在整個(gè)活動中，通過交流體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教師通過組織學(xué)生查閱資料，匯報(bào)交流，體現(xiàn)教師的指導(dǎo)者、支持者。在獲得材料的過程中，采用小組合作，促使同學(xué)們相互認(rèn)同，相互學(xué)習(xí)，相互交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作，體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，對盲人以及其他患有眼疾的人表現(xiàn)出初步的同情心。學(xué)習(xí)正確的用眼常識。在調(diào)查匯報(bào)和交流活動中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，學(xué)習(xí)正確的用眼常識。教學(xué)難點(diǎn)：了解不良的用眼習(xí)慣對眼睛的損壞。養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。教學(xué)方法：實(shí)踐法、討論法 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、游戲體驗(yàn)，感受眼睛的重要作用１、屏幕出示謎語：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄，有它可以看書報(bào)，有它可以看世界。師念生猜。謎底（眼睛）（畫一個(gè)眼睛的簡筆畫）今天我們就來學(xué)習(xí)第 10課，《我有一雙明亮的眼睛》，（師板書課題）２、教師提問：眼睛能為我們做什么呢？（點(diǎn)課件）（生交流）是啊，眼睛在生活的中作用可真大呀，我們可真離不了它。如果，我們的生活中沒有眼睛會怎么樣呢？讓我們來體驗(yàn)體驗(yàn)，好不好？