【正文】 3自然段，用——畫出描寫英子動(dòng)作、神態(tài)的句子。細(xì)細(xì)體會(huì)英子的心理變化。溫馨提示：劃句子要?jiǎng)澩暾?．生默讀課文，邊讀邊劃。師巡視指導(dǎo)。3．讓我們先看看掌聲響起之前的英子。出示：（1）輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。（2）英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。（3）在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。4．（1）誰來讀第一句話？英子為什么立刻把頭低了下去？在那一剎那，英子首先想到的是什么？（緊張 害怕）男生齊讀。（2）自由讀第二句話，注意體會(huì)帶點(diǎn)的詞語?！蔼q豫”是什么意思？（拿不定主意）英子為什么猶豫？（上去還是不上去）英子想上去嗎？（不想）為什么？英子能不上去嗎？（不能）為什么？因此，從“慢吞吞”、“眼圈紅紅的”我們體會(huì)到小英的內(nèi)心是多么的——（生答：痛苦、無奈）。女生齊讀。（3）師：在無比痛苦下，在萬般無奈下，在全班同學(xué)的注視下，英子終于——（引讀）。英子一搖一晃地向講臺(tái)走去，走去，每一步都像她的心情一般的沉重。（4）同學(xué)們，抓住了人物的動(dòng)作和神態(tài)，我們才能很好地體會(huì)出人物內(nèi)心的情感。齊讀大屏幕上的三句話，好好體會(huì)英子內(nèi)心的那種自卑、痛苦和無奈。5．就在英子萬般無奈之時(shí)，是掌聲給了她勇氣。請(qǐng)快速默讀第三自然段，用波浪線劃出描寫掌聲的句子。6．指名讀畫出的句子。7．體會(huì)兩次掌聲不同的含義。課件出示問題，引發(fā)學(xué)生思考：同學(xué)們的第一次掌聲和第二次掌聲有什么不同？（1）師：第一次掌聲是在什么情況下響起的？ 學(xué)生答。師小結(jié)：第一次掌聲是英子經(jīng)過思想斗爭(zhēng)后走向講臺(tái)時(shí)，教室里不約而同響起了掌聲。師：“驟然間”你能換個(gè)詞嗎？預(yù)設(shè)：突然、忽然、瞬間（表示時(shí)間非?？欤┩瑢W(xué)們想用熱烈、持久的掌聲告訴英子什么呢？ 預(yù)設(shè)：你一定行別害怕勇敢點(diǎn)是啊，這掌聲包含著大家對(duì)英子的鼓勵(lì)、尊重、信任 師板書：鼓勵(lì)、尊重、信任師：聽到這熱烈而持久的掌聲，英子的內(nèi)心是怎樣的情感？（感動(dòng)）正是這包含著鼓勵(lì)和信任的掌聲，讓英子發(fā)揮了自己的才能，他的普通話說的很好，聲音也十分動(dòng)聽。于是，教室里又響起了熱烈的掌聲。（2）師：這第二次掌聲同學(xué)們是想對(duì)英子說什么？ 預(yù)設(shè)：英子，你真棒。英子，你一點(diǎn)也不比別人差。英子，你雖然殘疾，可一點(diǎn)也不比別人差，佩服你。同學(xué)們這次的掌聲其實(shí)是對(duì)英子的——（鼓勵(lì)、肯定、贊賞）師：是啊，老師和同學(xué)們看到，作為殘疾人的英子，只是行動(dòng)不方便，其他方面并不比正常人差，甚至更出色。英子自己領(lǐng)悟到這一點(diǎn)了嗎？聽到這樣的掌聲，如果你是英子，你想對(duì)臺(tái)下的同學(xué)說點(diǎn)什么？ 預(yù)設(shè)：可是，英子什么也沒說，她只是——出示：英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。真是此時(shí)無聲勝有聲?。。?）扣住兩個(gè)“一搖一晃”，感受英子的心理變化歷程。師：英子一搖一晃地走上講臺(tái)和一搖一晃地走下講臺(tái)，心情是一樣的嗎？ 上臺(tái)時(shí)一搖一晃，英子心里有的是害怕、自卑、痛苦、無奈下臺(tái)時(shí)雖然還是一搖一晃的，但是英子感受到了同學(xué)們的愛，體驗(yàn)到成功的喜悅，已經(jīng)有了自信心。師：是什么原因使英子的內(nèi)心發(fā)生了變化？（掌聲）（4）同學(xué)們送給英子的，僅僅是掌聲嗎？師：從兩次掌聲和英子的變化中，你體會(huì)到了什么？ 預(yù)設(shè)：體會(huì)到同學(xué)們對(duì)英子的鼓勵(lì)體會(huì)到同學(xué)們對(duì)英子的尊重、同情贊賞、關(guān)愛??如果把這一切，化成一個(gè)字（師走近黑板，手指課前所寫的“愛”字），那就是——（愛）師：是啊，尊重、信任、鼓勵(lì)、贊賞可以改變一個(gè)人。多么可愛的同學(xué)，多么美妙的掌聲，就是這充滿鼓勵(lì)、滿含夸獎(jiǎng)的掌聲使英子從一個(gè)憂郁孤獨(dú)自卑的孩子變成了一個(gè)活潑開朗自信的陽光女孩，她被深深地感動(dòng)了，此刻，她有多少話要說啊!千言萬語，萬語千言全都融進(jìn)了她的信中——老師范讀來信。大家都被感動(dòng)了，來，咱們一起走進(jìn)英子的內(nèi)心世界，再讀一讀她的來信吧！（齊讀英子的信）師：什么是歧視？ 同學(xué)有沒有歧視英子？師小結(jié)：是啊，英子從同學(xué)們的掌聲中感受到了愛，并從這種愛中獲得了動(dòng)力，鼓起了生活的勇氣，微笑著面對(duì)生活。相信英子，以后的生活中不管遇到什么樣的困難，她都會(huì)勇敢的面對(duì)。過渡：同學(xué)們，從英子的變化，你最想說什么？ 預(yù)設(shè)：師總結(jié)：所以，在生活中，人人需要掌聲。當(dāng)別人身處困境的時(shí)候，不要忘了把“掌聲”獻(xiàn)給別人；而當(dāng)你身處困境的時(shí)候，也要珍惜別人的掌聲。（課件出示）男女生讀五、總結(jié)全文，拓展升華。：是啊，掌聲代表著愛。掌聲可以給人極大的鼓勵(lì)，能使人鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活！同學(xué)們，請(qǐng)不要吝嗇我們的掌聲！把我們的掌聲，把我們的愛心，送給我們身邊的人吧！師：課文里的同學(xué)用掌聲送去了關(guān)愛。生活當(dāng)中你還能用什么方式為同學(xué)們送去關(guān)愛呢？師：當(dāng)別人憂愁的時(shí)候，我們給他唱一首歌；當(dāng)別人痛苦的時(shí)候，我們?yōu)樗腿ヒ痪浒参康脑?；?dāng)別人受災(zāi)的時(shí)候，我們伸手幫一幫，捐一份錢，做一點(diǎn)事。每一個(gè)行動(dòng)，每一句話語，都是一份濃濃的情，一份深深的愛。所以我想請(qǐng)同學(xué)們牢牢記住“導(dǎo)讀”當(dāng)中所說的那句話：（師指，生齊讀）“讓我們獻(xiàn)出自己的愛，使生活變得更美好。”《愛的奉獻(xiàn)》六、課后拓展閱讀課下認(rèn)真閱讀亞米契斯的《愛的教育》，記下自己的讀書感悟，等待課上進(jìn)行交流。板書設(shè)計(jì)： 29掌聲文靜 活潑 孤獨(dú) 尊重 信任 開朗 自卑 鼓勵(lì) 贊賞 自信憂郁 快樂《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，被認(rèn)為是意大利人必讀的十本小說之一，是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著，被各國公認(rèn)為最富愛心和教育性的讀物。朱光潛、豐子愷、茅盾、夏衍等學(xué)者曾將此書作為當(dāng)時(shí)立達(dá)學(xué)園的重點(diǎn)讀物。1986年被聯(lián)合國教科文組織列入《具有代表性的歐洲系列叢書》中。1994年被列入世界兒童文學(xué)最高獎(jiǎng)——國際安徒生獎(jiǎng)《青少年必讀書目》之中。2001年被教育部指定為中小學(xué)語文新課標(biāo)課外閱讀書目。愛的教育埃德蒙多德亞米契斯著兒童小說 編輯詞條 修改義項(xiàng)名所屬類別 : 詞條暫無分類 編輯分類《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，被認(rèn)為是意大利人必讀的十本小說之一，是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著，被各國公認(rèn)為最富愛心和教育性的讀物。朱光潛、豐子愷、茅盾、夏衍等學(xué)者曾將此書作為當(dāng)時(shí)立達(dá)學(xué)園的重點(diǎn)讀物。1986年被聯(lián)合國教科文組織列入《具有代表性的歐洲系列叢書》中。1994年被列入世界兒童文學(xué)最高獎(jiǎng)——國際安徒生獎(jiǎng)《青少年必讀書目》之中。2001年被教育部指定為中小學(xué)語文新課標(biāo)課外閱讀書目。作品簡(jiǎn)介《愛的教育》（原文是Cuore，翻譯為“心”）也稱《一名意大利小學(xué)生的日記》，是意大利作家埃得蒙托德亞米契斯根據(jù)他的兒子的日記改編而成的。這是一本日記體的小說，以一個(gè)意大利小學(xué)四年級(jí)男孩安利柯的眼光，講述了從四年級(jí)10月份開學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感，全書共10卷，由100篇文章構(gòu)成，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，還包括親人為他寫的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事。大至國家、社會(huì)、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦、感人肺腑。100多年來此書一直暢銷不衰，并且曾多次被改編為動(dòng)畫片、電影、連環(huán)畫，讀者遍布全世界。而且在意大利學(xué)校兒童的讀物中間，這一部也要算是最普遍的了。這書的目的，是打算寫出兒童中間的友情，不為階級(jí)及社會(huì)地位所阻隔的友情。他在這書里把小學(xué)生的世界活潑潑地映演在我們眼前了。成人了解兒童的已清本是不可能的事。但讀了這幾篇日記，誰都要把兒童時(shí)代的情感從新喚起。這是亞米契斯的最大成功處。