【正文】 壞了？把你想到的寫下來。畫一畫；揮動(dòng)你手中的彩筆，把身邊美麗的景色畫出來。二、總結(jié)小朋友們，請(qǐng)你們記住，地球是我們共同的媽媽，我們應(yīng)該從小熱愛地球媽媽，保護(hù)好環(huán)境，讓地球媽媽變得更加美麗、年輕。二單元 青山綠水教學(xué)內(nèi)容：我們期待綠水青山了解森林的作用保護(hù)地‘球之肺 “ 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生知道水的分布，了解物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類，有保護(hù)水資源、節(jié)約用水的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水的意識(shí)增強(qiáng)，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。第一課 我們期待綠水青山第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、科學(xué)探究目標(biāo)1．會(huì)用圖表的形式表示有關(guān)水量分布的信息。2．能堅(jiān)持記錄調(diào)查的有關(guān)數(shù)據(jù)。3．能從日常生活中發(fā)現(xiàn)有研究?jī)r(jià)值的問題。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1．能堅(jiān)持不懈地進(jìn)行調(diào)查教學(xué)。2．能實(shí)事求是地對(duì)待調(diào)查結(jié)果。三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)能定性地說出自然界水資源的分布情況。四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo)1．能提出一至兩條節(jié)約用水的措施，并說明理由。2．能介紹一種節(jié)水科技新產(chǎn)品。教學(xué)重點(diǎn) 樹立節(jié)約用水意識(shí)，使學(xué)生感受到“節(jié)約用水”的現(xiàn)實(shí)性和迫切性，增強(qiáng)“節(jié)約用水，從我做起”的責(zé)任意識(shí)。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：掛圖或投影片，收集淡水海水資料，觀察生活中有哪些浪費(fèi)水資源現(xiàn)象；學(xué)生準(zhǔn)備：了解自己家庭每月用水量，學(xué)校每月用水量五、教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：師：每年的3月22日是一個(gè)特殊的日子，你知道是什么日子嗎？ 生：每年的3月22日是世界水日。師：我國把每年的3月22日——3月28日定為中國水周，你們知道中國和世界的水資源狀況嗎？這節(jié)課，我們就來研究這個(gè)問題。一、了解地球水資源認(rèn)識(shí)地球上的總水量，出示地球表面水陸分布圖，認(rèn)識(shí)地球上水面積大于陸地面積。認(rèn)識(shí)海水和淡水師：有人說，我們的地球應(yīng)當(dāng)叫水球。這是有一定道理的，從天空到地下，從陸地到海洋，到處都是水的世界。然而地球上的水，盡管數(shù)量巨大，而能直接被人們生產(chǎn)和生活利用淡水資源，卻少得可憐。首先，海水又咸又苦，不能飲用，不能澆地，也難以用于工業(yè)。其次，%左右，其中的絕大部分（占99%），被凍結(jié)在遠(yuǎn)離人類的南北兩級(jí)和凍土中，無法利用，只有不到1%的淡水，它們散布在湖泊里、江河中和地底下。與全世界總水體比較起來，淡水量真如九牛一毛。二、拓展延伸小組合作完成一份主題為“節(jié)約用水”的手抄報(bào)。為自己的家庭設(shè)計(jì)一套節(jié)水方案。向全校師生發(fā)出一份節(jié)約用水的倡議書。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：情感與態(tài)度：體驗(yàn)參與節(jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境實(shí)踐教學(xué)的樂趣，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境從我做起的意識(shí)；行為與習(xí)慣：熱愛自然，保護(hù)樹木，愛護(hù)環(huán)境，提高環(huán)保自覺意識(shí)；知識(shí)與技能：利用廢紙制作工藝品或生活用品的技能。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課件顯示兩幅圖：被砍伐的樹林。浪費(fèi)的宣傳紙?？戳诉@兩幅圖你有什么想說的？設(shè)計(jì)環(huán)保廣告。（1）分組設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳口號(hào)，也可以畫宣傳畫。（2）把設(shè)計(jì)的廣告語、宣傳號(hào)或宣傳畫貼在學(xué)校的廣告欄里，讓大家樹立愛護(hù)環(huán)境、珍惜資源的意識(shí)。二、總結(jié)教師小結(jié)：你們懂得了節(jié)約用紙的重要性，能把廢紙變成一件件寶貝，并把美好的心愿?jìng)鬟f給大家，老師由衷的高興。希望你們?cè)诮窈蟮纳钪心軋?jiān)持從一點(diǎn)一滴的小事做起，節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境。第二課 了解森林的作用第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1通過讓學(xué)生了解樹木與人的生活的關(guān)系，和森林被破壞后帶來的災(zāi)難性后果，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的保護(hù)森林的情感。讓學(xué)生懂得紙是可以循環(huán)再用的，讓學(xué)生懂得珍惜來之不易的紙，形成循環(huán)用紙的意識(shí)。知道愛護(hù)資源，并產(chǎn)生節(jié)約用紙的意識(shí)和行動(dòng),從小養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。教學(xué)過程一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，這個(gè)箱子熟悉嗎？放的是什么？ 生：放的是我們?nèi)拥膹U紙。師：我們來看看里面是不是都是廢紙。（一張皺一點(diǎn)的彩卡紙、一張正面畫一點(diǎn)畫的紙、一個(gè)沒字的紙團(tuán)、一個(gè)用了一半的本）師：看到同學(xué)們?nèi)拥募垼惆l(fā)現(xiàn)咱班同學(xué)用紙存在什么問題？ 生：太浪費(fèi)紙。生：只用了一行，就不要了，太可惜了。二、森林重要性師：平常我們習(xí)慣了一張一張用紙，沒有充分利用紙，浪費(fèi)了紙，是我們的行為使一棵樹倒下了。一棵棵大樹連成一片就是森林，如果人們都這樣浪費(fèi)紙，過不了多長(zhǎng)時(shí)間，森林也會(huì)變成平地。課件有的同學(xué)說，不就是幾棵樹，一片森林嗎？沒什么了不起，樹木、森林到底有多重要？ 板書: 森林提供木材。它是天然制氧場(chǎng)，地球的肺，吸收二氧化碳，釋放氧氣，有殺菌的作用，粉塵過濾器，凈化空氣，防止氣候變暖；森林是天然空調(diào)。使空氣濕潤(rùn)，天然蓄水庫，樹冠像一把張開的傘，可以留住雨水，森林的貯水量相當(dāng)于一個(gè)小型水庫，樹木好象抽水機(jī)一樣，能吸收土壤中的水分。通過蒸騰作用，灑到大氣環(huán)境中去，森林比海洋蒸發(fā)的水分多一半。保護(hù)土壤，防止土地沙漠化和水土流失，減少沙塵暴，防風(fēng)固沙。降低噪音。森林是野生動(dòng)物的家。森林是個(gè)寶庫。森林是很美的自然景觀。綠色能消除疲勞。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能：2．分析雨林的環(huán)境效應(yīng)，理解雨林的脆弱性3．了解雨林開發(fā)的背景和原因二、過程與方法：1．通過教學(xué)分析雨林環(huán)境效益問題、學(xué)會(huì)解決問題的方法2．通過討論雨林開發(fā)與保護(hù)的措施和問題，培養(yǎng)知識(shí)遷移的能力和思辨性思維3．通過合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)森林保護(hù)的重要性，樹立合理利用森林資源的意識(shí)，逐步建立正確的環(huán)境觀教學(xué)重點(diǎn)：雨林的全球環(huán)境效應(yīng)。2．理解雨林的脆弱性。3．討論雨林開發(fā)與保護(hù)的措施和問題。教學(xué)難點(diǎn)：理解雨林的脆弱性。教學(xué)過程：主要流程：導(dǎo)入：森林分布圖；亞馬孫視頻↓教學(xué)思考↓雨林的全球環(huán)境效應(yīng)↓雨林生態(tài)的脆弱性↓亞馬孫開發(fā)計(jì)劃及其影響↓雨林的前途——開發(fā)還是保護(hù)（措施）師：（新課導(dǎo)入）多媒體展示全球森林分布圖。簡(jiǎn)要分析森林分布的位置及原因。森林是地球上植被最為密集的區(qū)域，既是重要的自然資源，也是不可替代的環(huán)境資源，人們把森林稱為“大自然的總調(diào)度室”，可見在自然界中，森林在調(diào)節(jié)氣候、穩(wěn)定大氣成分、涵養(yǎng)水源、保持水土，以及繁衍物種和維護(hù)生物多樣性等方面發(fā)揮 這重要做用。此外它還有什么作用呢？生：凈化空氣、美化環(huán)境、吸煙除塵、防風(fēng)固沙。第三課 保護(hù)“地球之肺”第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：關(guān)心熱愛地球環(huán)境，對(duì)污染環(huán)境的行為感到憎恨，愿意珍惜自然資源，保護(hù)生活環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：懂得環(huán)境對(duì)人類的重要作用，確立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，能自覺保護(hù)環(huán)境。教學(xué)難點(diǎn)：能在日常生活中自覺保持環(huán)境衛(wèi)生，不做污染環(huán)境的事，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的文明行為習(xí)慣。教學(xué)過程一、激發(fā)情感，導(dǎo)入話題談話引入同學(xué)們，請(qǐng)看這手里捧著的是一個(gè)什么東西，（學(xué)生回答：地球）它是我們生存的家園，是我們賴以生存的環(huán)境，很想一顆藍(lán)色的水晶球。假如你們手里有這樣一顆藍(lán)色的水晶球，你會(huì)損壞它嗎？既然地球是我們賴以生存的環(huán)境，我們就應(yīng)該珍惜它，保護(hù)它對(duì)嗎？引入本節(jié)教學(xué)課主題，板書：環(huán)境保護(hù) 從我做起二、新課教學(xué)大家有沒有和家人出去旅游過呀，有沒有留下些美麗的圖片呢？現(xiàn)在老師給你們展示一些圖片，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)證觀看（百麗杜鵑、威寧草海、桂林上水、黃果樹瀑布等）?？戳诉@些風(fēng)景秀麗，富有詩意的圖片，你們想說點(diǎn)什么嗎？ 學(xué)生回答老師小結(jié)：這些圖片是讓大家欽佩的圖片，是我們昔日里美好的風(fēng)景區(qū)。這些地方自然風(fēng)光優(yōu)美、山清水秀，是人們旅游的景點(diǎn)，然而這些年來，人們的環(huán)保意識(shí)越來越淡薄，有的人亂扔垃圾，隨地吐痰等行為，給我們家園增添了污點(diǎn)?？偨Y(jié)：大家討論的措施很好?？墒菍?duì)于保護(hù)環(huán)境，要我們做的事是在是太多了。當(dāng)然有些事情必須由國家和政府來做，比如控制二氧化碳和禁止氟利昂的使用等。但是，有些事情卻與我們每一個(gè)人息息相關(guān)，所以，在這里我像大家倡導(dǎo)：我們生存的地球只有一個(gè)，希望大家積極行動(dòng)起來，保護(hù)好我們共同生存的環(huán)境，所以我們大家要牢固樹立熱愛自然，保護(hù)環(huán)境的思想和強(qiáng)烈的責(zé)任感。從現(xiàn)在做起，從小事做起，從身邊做起，做環(huán)境的保護(hù)者和宣傳者。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境的重要性，從小樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，把對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境的重要性，從小樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：把對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動(dòng)。教學(xué)方法；小組合作法、討論法 教學(xué)準(zhǔn)備；收集有關(guān)自然資源被人類破壞而導(dǎo)致一系列災(zāi)難的資料、圖片、考察本地區(qū)周圍環(huán)境的現(xiàn)狀，被污染情況，調(diào)查原因。教學(xué)進(jìn)程：一、運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境。運(yùn)用多媒體向?qū)W生展示美麗壯觀的星球――地球，并用深情的語言向同學(xué)們描述，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球的熱愛之情。談話：但是這個(gè)美麗的星球當(dāng)今正為環(huán)境問題所困擾。生態(tài)環(huán)境的憂患。(1)學(xué)生收集資料展示。(2)小組交流，選擇有代表性的問題，對(duì)全班進(jìn)行解說。(3)小組交流對(duì)身邊環(huán)境污染情況的考察。找一找：這一切是什么原因造成的？說一說：環(huán)境污染給我們帶來了哪些問題。議一議：如果地球被破壞了，我們能移居到別的星球上去嗎？小結(jié)：人類只有一個(gè)地球，它如果地球被破壞了，我們將無處容身。那么面對(duì)嚴(yán)峻的環(huán)境問題，人類只能靠自己。二、保護(hù)家園，保護(hù)我們的地球。了解現(xiàn)今環(huán)境保護(hù)情況。小組制定：“拯救家園計(jì)劃”，全班討論。成立環(huán)境保護(hù)小組，分工合作。三單元 拒絕垃圾教學(xué)內(nèi)容：遠(yuǎn)離白色垃圾和塑料袋說再見俯俯身 伸伸手帶找家‘垃圾寶貝”變廢為寶 保護(hù)環(huán)境教學(xué)目標(biāo)：通過衣食住行，了解人類對(duì)資源造成的破壞和污染，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起；培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，讓學(xué)生知道保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己。重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)增強(qiáng)，懂得如何保護(hù)環(huán)境，認(rèn)識(shí)人類生活中污染環(huán)境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無污染。第一課 遠(yuǎn)離白色垃圾第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解白色污染的概念與危害。了解日常生活，家中和學(xué)校里看到的“白色污染”并作記錄。重點(diǎn)難點(diǎn)讓學(xué)生了解白色污染的概念、形成、危害。課前準(zhǔn)備記錄家中與學(xué)校有的“白色污染”有什么。教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入。以空氣污染，水污染，泥土污染，引出“白色污染?！倍?、教學(xué)過程。默讀課文前兩段，讓學(xué)生知道什么是“白色污染。”提問，檢查默讀效果。問題：（1）什么叫做“白色污染？”（2）“白色污染”有什么影響和危害呢？小組討論：家里有什么“白色污染”。各小組派代表說說：家里有什么白色污染。小組合作，找找身邊的“白色垃圾?！毙〗M匯報(bào)。完成不記錄：我平時(shí)經(jīng)常年到的“白色污染”。齊讀：小知識(shí)（預(yù)先發(fā)放的有關(guān)白色污染的知識(shí)）。讓學(xué)生找出不懂的地方，教師進(jìn)行解答。三、師總結(jié)：本節(jié)課，我們了解了“白色污染”危害，我們以后應(yīng)該減小這種污染的出現(xiàn)。四、布置作業(yè)：分小組調(diào)查“白色污染”的情況。教學(xué)反思第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):能調(diào)查出部分地方的“白色污染”情況。以后減小用一次性的塑料，減小“白色污染?！睈圩o(hù)環(huán)境。重點(diǎn)難點(diǎn):讓學(xué)生調(diào)查部分地方的“白色污染”情況。教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入。“白色污染”對(duì)于我們的生活有很大的危害，你還想知道一些什么問題嗎？讓我們分小組來調(diào)查一下，好嗎？二、教學(xué)過程分小組調(diào)查，把學(xué)生分成四個(gè)小組。（課前要完成）第一組：通過看書、上網(wǎng)查詢。第二組：到餐廳、酒家調(diào)查 第三組：到菜市場(chǎng)，超市調(diào)查。第四組：到河流、湖邊、路邊觀察情況。各小組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。教師總結(jié)。各學(xué)生在家野調(diào)查家庭一天產(chǎn)生多少白色污染物，完成調(diào)查報(bào)告表后，在小組內(nèi)匯報(bào)，選出最具代表性的，在班里面匯報(bào)。小組匯報(bào)：媽媽、爸爸、和其他家里人對(duì)“白色污染”的看法與想法。選出具代表性的在班里面匯報(bào)。對(duì)學(xué)校白色污染的調(diào)查。先在班里面調(diào)查，還可以調(diào)查老師，再算一算：每天一共要用掉多少個(gè)塑料袋，一個(gè)星期、一個(gè)月、一年又要用掉多少個(gè)塑料袋。占地多少平方米。三、教師總結(jié)：這節(jié)課我們做了很多調(diào)查，相信你們對(duì)“白色污染”有了進(jìn)一步的了解。希望你們以后你注意，減小“白色污染。”四、布置作業(yè)：準(zhǔn)備下節(jié)課的小小辯論會(huì)。教學(xué)反思第二課 和塑料袋說再見第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)塑料制品與我們的生活密切相關(guān)，了解塑料的特點(diǎn)。感知“白色污染”給我們的生活帶來的危害。教育孩子采取切實(shí)有效的行動(dòng)減少“白色污染”。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)塑料的優(yōu)缺點(diǎn)，感知“白色污染”給我們的生活帶來的危害。難點(diǎn)：培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，教育孩子采取切實(shí)有效的行動(dòng)減少“白色污染”。教學(xué)過程：一、猜謎語 師：上課一開始，老師跟大家才幾個(gè)謎語，好嗎？第一則：身體細(xì)長(zhǎng)條，頭上幾叢毛，生來講衛(wèi)生，潔齒有功勞。（打一日用品）第二則：稀奇稀奇真稀奇，拿人鼻子當(dāng)馬騎。（打一配飾）第三則：一物長(zhǎng)得真稀奇，耳朵嘴巴在一起。兩人相隔千萬里，聲音傳遞一線牽。（打一通訊工具）師：同學(xué)們真厲害!都猜出來了。你們看，這牙刷的手柄，眼鏡的框架，電話機(jī)的外殼都是用什么材料做的呢？生：塑料師：對(duì)，就是塑料。今天這節(jié)課我們就一起來探討塑料與我們的生活。三、總結(jié)談話，課外延伸總結(jié)：今天，我們?cè)谒芰蠈殞毜膸ьI(lǐng)下，了解了塑料的歷史和用途，感受到了他給我們生活帶來的便利和美好。同時(shí)也了解了由于人們對(duì)廢舊塑料的處理不當(dāng)，造成了白色污染。老師希望大家能從身邊小事做起，為創(chuàng)建我們的美好環(huán)境出一份力。讓我們合理地使用塑料，讓塑料更好的為我們的生活服務(wù)。第三課 俯俯身 伸伸手帶“垃圾寶貝”找家第一課時(shí)教學(xué)目的：解垃圾是怎樣產(chǎn)生的，提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。一、板題，導(dǎo)入新課。今天我們一起學(xué)習(xí)《給垃圾找家》，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。二、活動(dòng)研究：請(qǐng)同學(xué)們觀看屏幕：看了這些畫面，你想說點(diǎn)什么？同學(xué)們，你能談一談，我們的生活中哪里有垃圾？老師搜集了一些垃