20xx北師大版數(shù)學(xué)七年級上冊35探索與表達(dá)規(guī)律第2課時word名師-資料下載頁
2024-12-07 23:22本頁面
【導(dǎo)讀】示數(shù)》，并體會到了用字母表示數(shù)帶來的方便，同時已經(jīng)初步地進(jìn)行了對簡單圖形規(guī)律的探。索．通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的頭腦中已經(jīng)基本形成了探索規(guī)律的方法與技巧．這些均為。本節(jié)課的順利完成作好了鋪墊．。步理解掌握探索規(guī)律的步驟．。2．會用代數(shù)式表示簡單的數(shù)量關(guān)系，在探究知識的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力．。積極性，使學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)知識，創(chuàng)造性地解決問題．。采取游戲式的方法，充分利用學(xué)生小組討論積累的經(jīng)驗，更好的發(fā)揮小組優(yōu)勢，給予學(xué)。生充分討論與驗證的時間，使學(xué)生在學(xué)會探索規(guī)律的同時，進(jìn)一步培養(yǎng)合作精神與集體榮。小強(qiáng)和小亮做游戲，小強(qiáng)說：“小亮，你在心里想好一個數(shù)，將這個數(shù)乘5，然后加7，答案：問題1：設(shè)十位數(shù)字為x，個位數(shù)字為y，共設(shè)兩個未知數(shù)，則這個兩位數(shù)表示
【正文】 棋子均為 x枚． 左堆 中堆 右堆 原有 m m m 改變一次后 m－ 3 m＋ 3 m[來源 :學(xué)科網(wǎng) ZXXK] 改變兩次后 m－ 3 m＋ 3＋ 4 m－ 4 改變?nèi)魏? 2(m－ 3)＝ 2m－ 6 m＋ 3＋ 4－ (m－ 3)＝ 10 m－ 4 由表格可以看出，中堆的棋子為 10 枚，與原來每堆棋子數(shù)目無關(guān)． 四、積累與總結(jié) 1．核心知識：用代數(shù)式表示規(guī)律． 關(guān)鍵：設(shè)出題中未知量，從而用未知量表示出變化過程的代數(shù)式，然后進(jìn)一步化 簡整理，從中找出規(guī)律． 2．對自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價． (包括所學(xué)習(xí)到的探索規(guī)律的一般方法；探索過程中怎樣設(shè)出未知量；探索規(guī)律的一般過程等 )． 評價與反思 本節(jié)課的問題設(shè)計符合學(xué)生認(rèn)知特點，開放性的問題設(shè)計有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力．本節(jié)課通過學(xué)生自主探索，進(jìn)一步體會字母表示數(shù)的作用及從變化中發(fā)現(xiàn)不 變．以后還需注意 合作學(xué)習(xí)中全體學(xué)生的積極參與，融入學(xué)生之間，共同尋找探索規(guī)律的方法．
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