20xx北師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)11生活中的立體圖形第2課時(shí)word名師-資料下載頁
2024-12-09 02:50本頁面
【導(dǎo)讀】1．認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面，初步感受點(diǎn)、線、面的關(guān)系．。2．從構(gòu)成圖形的基本元素的角度進(jìn)一步認(rèn)識(shí)常見幾何體的某些特征．。2．認(rèn)識(shí)“面與面相交得到線、線與線相交得到點(diǎn)”的事實(shí)．。學(xué)情分析[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]. 學(xué)生并不陌生．能夠從實(shí)際生活中指出哪些是點(diǎn)、線、面．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)生活。中的立體圖形有了進(jìn)一步的了解，并能通過自己的觀察將生活中的實(shí)物抽象成簡單的幾何。節(jié)課主要是培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力，應(yīng)該有一定的收效．本節(jié)課的實(shí)例都是來之生活中的常。舉出生活中關(guān)于“面”的例子．。本段教學(xué)內(nèi)容，提供大量的生活實(shí)例，使學(xué)生從中感受點(diǎn)、線、面．地圖中的城市在實(shí)。際中是面積很大的，但我們?cè)谥豢紤]它的位置時(shí)，我們就可以把它抽象成點(diǎn)．馬路也是有。線、面進(jìn)行定義，只要學(xué)生能夠從圖象中抽象出基本圖形來就可以了，沒必要把理論上升得
【正文】 得到的幾何體是圓柱．現(xiàn)在有一個(gè)邊長為 4 cm、寬為 3 cm 的長方形，分別繞它的長、寬所在的直線旋轉(zhuǎn)一周，得到不同的圓柱，它們的體積一樣大嗎？ 解： 以長所在直線為軸旋 轉(zhuǎn)所得的圓柱的體積 V1＝ πr21h1＝ π3 2 4＝ 36π (cm3)． 以寬所在直線為軸旋轉(zhuǎn)所得的圓柱的體積 V2＝ πr22h2＝ π42 3＝ 48π (cm3)． 所以得到的圓柱的體積不一樣大． 四、總結(jié)反思 1．本節(jié)課你有哪些收獲？ 2．通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么感受？ 評(píng)價(jià)與反思 1．注重結(jié)合實(shí)際，以感受和體會(huì)為主 每一門學(xué)科都有由淺到深的過程，一開始對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，就是從身邊的實(shí)例開始的，憑直覺去感受它們之間的區(qū)別和聯(lián)系，這是步入幾何殿堂的必經(jīng)之路．本節(jié)課雖說涉及到幾何的 很多專用名詞，但這里沒必要去深究這些概念．本節(jié)課在設(shè)計(jì)上就是以學(xué)生的直觀感覺為出發(fā)點(diǎn)，從大量的實(shí)例入手去體 會(huì)和感受點(diǎn)、線、面的存在，及它們之間的關(guān)系．同時(shí)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)也使得學(xué)生能更敏感地分析身邊的事物，從而更好地適應(yīng)生活的空間． 2．注重問題的拓展與延伸 本節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生通過多年的生活經(jīng)驗(yàn)并不難理解，因此，在原有教材的基礎(chǔ)上，增加了線與線、面與面相交的內(nèi)容，一方面增加了學(xué)生分析問題的角度，也為后面的學(xué)習(xí)埋下了伏筆． 3．在活動(dòng)中發(fā)展 在拓展訓(xùn)練活動(dòng)中，學(xué)生的參與熱情會(huì)很高．在活動(dòng)中分析、簡化、抽象圖形 的能力及空間意識(shí)都得到了發(fā)展．
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