【正文】 ）。師：看來這網(wǎng)是結(jié)不成了，也許你會勸小蜘蛛放棄努力，你會怎么勸呢？ 生1：小蜘蛛，你還是別織網(wǎng)了，你是斗不過大風(fēng)的。生2：小蜘蛛呀，你還是等風(fēng)停了再織吧，否則你還是會失敗的。生3：小蜘蛛呀，你還是別費(fèi)力氣了，這么大的風(fēng)，你再織網(wǎng)還會失敗的，說不定你還會被風(fēng)吹走的。師：可只要有一絲希望， ：只見蜘蛛重新扯起細(xì)絲——（再次結(jié)網(wǎng)），又被風(fēng)——（吹斷了）。就這樣——（結(jié)了斷，斷了結(jié)），就這樣——（結(jié)了斷，斷了結(jié)），就這樣——（結(jié)了斷，斷了結(jié)），一連結(jié)了——（七次），都沒有——（結(jié)成）?？芍┲搿ú⒉换倚模?，照樣——（從頭干起），這一次它終于——（結(jié)成了一張網(wǎng)）。師：這一次，它終于—— 生：成功了。師(板書)：成功 師（點擊“終于”）：終于你體會到了什么？ 生：蜘蛛結(jié)網(wǎng)很不容易。師：誰愿意讀一讀。生1讀。師：你讀得很認(rèn)真，仿佛你就是那小小的蜘蛛似的。生2讀。師：聽了你的朗讀，老師仿佛看到了那只小蜘蛛。一起讀。生齊讀。師：我們一路讀來，目睹了蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程，此時此刻，假如你是布魯斯，你心里會說些什么呢？生1：哇，小蜘蛛，你太了不起了。生2：小蜘蛛，你堅持不懈的精神值得我學(xué)習(xí)。生3：小蜘蛛，你前七次結(jié)網(wǎng)都失敗了，第八次終于成功了，你永不放棄的精神值得我學(xué)習(xí)?！军c評：這一部分的教學(xué)主要是以讀代講，采用層層遞進(jìn)、一詠三嘆的復(fù)沓策略，營造出與文意吻合的氣場，讓學(xué)生與蜘蛛展開對話，讀中領(lǐng)悟蜘蛛那種執(zhí)著、永不放棄的精神?！课?、心靈對話，想象體驗師：是呀，經(jīng)歷了第八次才獲得了成功，這專注而又執(zhí)著的小蜘蛛不僅感動了我們，還感動了——（布魯斯）師引讀：布魯斯——（感動極了）。師：此時的布魯斯會想些什么呢？生1：是呀，蜘蛛都能干第八次，難道我堂堂一個王子要放棄嗎？ 生2：難道我真的忍心看著我的子民被欺負(fù)，國家滅亡嗎？生3：一只蜘蛛都不放棄，難道我一個王子要放棄嗎？那樣我就太對不起我的子民了。師：想到這兒，（引讀）他猛地——（跳起來），喊道：——（“我也要干第八次！”）師：同學(xué)們，這里不是說，不是講，而是——（喊），用盡力氣地——（喊）。這一喊，喊出了什么？ 生1：勇氣。生2：信心。生3：成功。生4：永不放棄。生5：堅持不懈。師：誰來演一演布魯斯？ 生1演。師：想想布魯斯感動極了，他會有哪些動作呀，拳頭怎樣，表情呢？ 生2演。【點評：言為心聲，語言是從人物心里流淌出來的，當(dāng)布魯斯王子喊出“我也要干第八次”時，讓學(xué)生與人物同呼息、共命運(yùn)，設(shè)身處地融入角色，說說心里在想什么？再讓學(xué)生表演，體會布魯斯的心情?！砍鍪荆核奶幈甲?，招集被打散的軍隊，動員人民起來抵抗。經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗，蘇格蘭軍隊趕跑了外國侵略軍，布魯斯的第八次抵抗成功了。師：心動不如行動，布魯斯四處奔走，招集被打散的軍隊，動員人民起來抵抗，他要把他的見聞和感受告訴他的將士們，假如你是布魯斯王子，你會怎樣動員這些士兵重新鼓起作戰(zhàn)的勇氣呢？出示：英勇的斗士們：_____________________________________________ 師：同桌之間先討論討論。（生討論，師巡視指導(dǎo)）師：下面把你們討論的內(nèi)容用筆寫下來。（生寫，師巡視指導(dǎo)）師：注意寫字的姿勢，開頭空兩格。師：下面我們來交流一下。（播放音樂）師：孩子們，現(xiàn)在你就是布魯斯王子，站在你面前的就是你的將士們，你將如何動員呢？ 生1：親愛的斗士們：我們雖然失敗了七次，但不表示我們永遠(yuǎn)失敗，你看，那只小小的蜘蛛不是戰(zhàn)勝了大風(fēng)，最終成功了嗎？我們難道連一只蜘蛛都不如嗎？只要我們有永不放棄的精神，我們就一定會勝利。生2：親愛的斗士們：我在山上的一間磨坊里看到了一只蜘蛛，它一連結(jié)了七次網(wǎng)都失敗了，但是他并不灰心，最后織成了一張網(wǎng)，我們雖然失敗了，但我們還有第八次，我們不要灰心，跟著我一起把敵人趕出我們的國家，沖??！生3：親愛的斗士們：一只小小的蜘蛛都能不放棄，最后取得了成功，只要我們永不放棄，勝利一定會屬于我們的，走，跟我去干第八次，我們一定會成功的。師：假如你第八次抵抗不成功呢？ 生：我會干第九次。師：第九次也不成功呢？生：我會干第十次，一直到成功為止。師：我看到了一個堅持不懈的王子。師引讀：經(jīng)過——（激烈的戰(zhàn)斗），蘇格蘭軍隊趕跑了——（外國侵略軍）。布魯斯的第八次抵抗——（成功了）。師：同學(xué)們，這成功來得容易嗎？ 生：不容易。師：從哪里看出的？ 生：激烈的戰(zhàn)斗。師：是呀，戰(zhàn)爭中什么事情都有可能發(fā)生，是什么支持著他們呢？ 生1：蜘蛛永不放棄的精神。生2：蜘蛛堅持不懈的精神。生3：蜘蛛永不灰心的精神。生4：蜘蛛不怕困難的精神?！军c評：讓學(xué)生抓住“空白”進(jìn)行角色體驗，有時為了追求“此時無聲勝有聲”的共鳴效應(yīng)，課文往往有意識地留出空白，這些空白正是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色體驗的好材料。課文的最后一段便是如此，讓學(xué)生想象布魯斯王子是怎樣動員那些幾乎失去信心的士兵來參加第八次抵抗。讀寫結(jié)合，學(xué)生進(jìn)入了角色，也就進(jìn)入了課文的情境，角色體驗促使學(xué)生對課文的內(nèi)容進(jìn)行了創(chuàng)造性的理解。這樣做是符合學(xué)生“個性化閱讀、創(chuàng)造性閱讀”的思想的。】六、聯(lián)系實際，提升認(rèn)識 師：其實，在我們的生活中也會遇到一些挫折和失敗，同學(xué)們，你們碰到過哪些挫折和失?。?生1：一篇課文讀了幾遍都讀不好，就不想讀了。生2：學(xué)溜冰，學(xué)了很多天都沒有學(xué)會。生3：做實驗，好多次都沒有成功。?? ……師：學(xué)了這篇課文，面對失敗時，你最想說的一句話是什么？ 師：你會在心底加油地說—— 生1：失敗是成功之母。師：你會在心底勇敢地說——生2：我們要學(xué)習(xí)蜘蛛永不放棄的精神。師：你會在心底堅強(qiáng)地說——生3：面對失敗，我們不能放棄，要向小蜘蛛學(xué)習(xí)。?? ……師：是呀，人生的道路上不可能一帆風(fēng)順，但只要我們有蜘蛛那執(zhí)著的精神，有布魯斯王子那堅持不懈的精神，什么事都能成功，老師希望同學(xué)們都能成為人生的強(qiáng)者。好，下課。【點評：讓語文服務(wù)學(xué)生的生活，這不只是教學(xué)一篇課文，而要讓學(xué)生深深感受蜘蛛、布魯斯百折不撓、堅持不懈的精神，培養(yǎng)學(xué)生正確面對失敗的態(tài)度，從而對他們今后的生活產(chǎn)生積極的影響。學(xué)生聯(lián)系自己的生活體會對這篇課文的主題作總結(jié)和提煉，讓學(xué)生學(xué)既鞏固了“內(nèi)涵”又拓展了“外延”?！?br />