20xx春北師大版語文七年級下冊第3課春3-資料下載頁
2024-12-07 22:26本頁面
【導讀】反復誦讀，品味文章清新優(yōu)美的語言，感受春天的“新、美、力”。學習作者細致觀察，抓住特征多角度地描寫景物的方法。初一的學生已經(jīng)學習過抒情散文，但具體的學習全篇都是寫景的抒情散文還是第一次。同學們，每年都要經(jīng)過春、夏、秋、冬四個季節(jié)，你們最喜歡哪個季節(jié)呢？都有它的好，但春天好像格外的惹人喜愛。這三部分的順序的作者思想感情的發(fā)展是一致的。春天尚未來臨，熱切的盼望她的到來，待。把物質當作人來寫，叫擬人，宣告春天到來，表達喜春之情。描繪了春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖五幅春景圖。明快，形象生動，運用多種修辭手法，對描繪景物特點、抒發(fā)感情有突出的作用。
【正文】 從觸覺、嗅覺、視覺、聽覺等方面，把無形、無味、無色的春風寫的有聲有味、有情有感。 1 朗讀 “春雨圖 ”。思考： “春雨圖 ”抓住了春雨的什么特征描寫？ （ 1）、 “雨是最尋常的， …… 三兩天 ”寫出春雨的經(jīng)常； （ 2）、 “像牛毛 …… 密密地斜織著 ”寫出春雨的細 密； （ 3）、 “人家屋頂上全籠著一層薄煙 ”寫出春雨的輕盈； （ 4）、 “樹葉兒 …… 逼你的眼 ”寫出春雨的潤物。 1 朗讀 “迎春圖 ”。思考：文章怎樣描寫 “迎春圖 ” 由景及人，春到人歡，與開關呼應。 1 朗讀末尾三段。思考：末尾三段運用什么修辭手法，起什么作用？ 運用比喻，贊美春天蓬勃的生命力，強調它的 “新 ”、 “美 ”、 “力 ”。 三、 小結： 這篇優(yōu)美的寫景抒情散文，描 繪了大地回春 、生機勃發(fā)的動人景象，贊美春的活力帶給人以希望和力量。在五幅春景圖中，作者描述春天景物的特征，表達美好的感受。文章語言簡潔明快，形 象生動，運用多種修辭手法，對描繪景物特點、抒發(fā)感情有突出的作用。
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