20xx春北師大版語文七年級下冊第2課筏子2-資料下載頁
2024-12-07 13:32本頁面
【導讀】袁鷹，原名田復春，又名田鐘洛，1924年生，江蘇淮安人。完中學、大學后，曾在中學任教。其間寫了很多反映青年學。生生活的小說、散文和詩。著有散文集《第一個。品》《袁鷹散文選》《秋水》等。主題，詩意濃郁。岸的民間保留下來的一種古老的擺渡工具。子在河道上悠閑漂蕩。遠遠望去，就像一。人筏混為一體，隨波逐流；近看。無險，極富刺激。時，對照注釋解決，險體現(xiàn)人物的精神。河之上，如履平地，是黃河的主人。作者說艄公是值得景仰和贊頌的，鮮明的、一系列的、全方位的襯托和對比。寫黃河的急，以羊皮筏子的快來襯托；有反襯，如。們；有襯托對比交織，如提心吊膽和從容談笑即使對比，這一連串的的對比、襯托是文章結(jié)構(gòu)。緊湊、文脈連貫。人”的勇敢，機智、沉著和毅力，也頌揚了黃河的雄渾磅礴。在人與外界的各種挑戰(zhàn)中，
【正文】 小的浪頭吞噬筏子，即正襯了黃河的兇險，又反襯了征服自然的人們；有襯托對比交織，如提心吊膽和從容談笑即使對比，又是前者反襯后者。這一連串的的對比、襯托是文章結(jié)構(gòu)緊湊、文脈連貫。 自主、合作、探究 認知閱讀 上一篇課文寫的是了長江，這篇課文寫的是黃河。兩位作者是不是把它們都作為自然景觀來寫呢？如果不是，作者想要表現(xiàn)什么呢 ? 這篇課文的作者想要歌頌的是征服自然的人類，這贊美包括了艄公、乘客在內(nèi)的“黃河的主人”的勇敢，機智、沉著和毅力，也頌揚了黃河的雄渾磅礴。 答案提示 說一說 ： 在人與外界的各種挑戰(zhàn)中，除課文中介紹的艄公戰(zhàn)勝了驚濤駭浪而成為黃河的主人之外。你還能說出像艄公一樣，征服和改造自然的事例嗎？ 黃河的開發(fā)利用 黃河的污染與破壞
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