20xx春北師大版語文七年級下冊第2課《筏子》2-全文預(yù)覽
【正文】 緊湊、文脈連貫。你還能說出像艄公一樣，征服和改造自然的事例嗎？ 黃河的開發(fā)利用 黃河的污染與破壞 。兩位作者是不是把它們都作為自然景觀來寫呢？如果不是，作者想要表現(xiàn)什么呢 ? 這篇課文的作者想要歌頌的是征服自然的人類，這贊美包括了艄公、乘客在內(nèi)的“黃河的主人”的勇敢，機智、沉著和毅力，也頌揚了黃河的雄渾磅礴。寫黃河的深，以筏子的載重多襯托。 作者極力描寫的是黃河上的艄公形象，寫乘客的大膽鎮(zhèn)靜又是為什么呢？ 自主、合作、探究 襯托艄公技巧高超 艄公這一形象是怎樣的？ 他戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河之上，如履平地，是黃河的主人。 艄公的技巧高超，令人佩服。 y237。 j236。人筏混為一體，隨波逐流；近看則見在緊貼水
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