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20xx春北師大版語文七年級(jí)下冊(cè)第3課春3-文庫吧資料

2024-12-15 22:26本頁面
  

【正文】 修辭手法,有什么好處? 運(yùn)用擬人,勾勒出春天的勃勃生機(jī)。把物質(zhì)當(dāng)作人來寫,叫擬人,宣告春天到來,表達(dá)喜春之情。 第一自然段寫盼春,運(yùn)用了什么修辭手法,表達(dá)了作者什么感情? 討論歸納: ( 1) “盼望著,盼望著 ”用反復(fù)的修辭手法,表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情。 春天尚未來臨,熱切的盼望她的到來,待到她降臨人間之后,則盡情的欣賞這美好的大地回春的景象;最后以贊美作結(jié),用三個(gè)比喻句頌揚(yáng)春天,深化題旨。 本文可以分成:盼春、繪春、贊春三部分,請(qǐng)說說它們的起訖。那么請(qǐng)大家結(jié)合季節(jié)特點(diǎn),說說春天里到底有哪些景物讓你喜愛? 讓我們帶著你們的回答來學(xué)習(xí)朱自清的一篇抒情散文《春》,看看他是否也喜愛你們回答的呢? 二、 導(dǎo)讀: 朗讀課文,(教師范讀或聽錄音),朗讀過程中請(qǐng)同學(xué)在每一自然段前標(biāo)上序號(hào)。 2 學(xué)情分析 初一的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過抒情散文 ,但具體的學(xué) 習(xí)全篇都是寫景的抒情散文還是第一次。 3. 春 教學(xué)設(shè)計(jì) 1 教學(xué)目標(biāo) ( 1)反復(fù)誦讀,品味文章清新優(yōu)美的語
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