1下四單元實踐活動-資料下載頁
2024-12-07 21:38本頁面
【導讀】六單元的兩位數加減兩位數計算做好準備。數解決實際問題?？谒阃瓿珊?，每題的后面翻轉出玉米地、草地、池塘和蘿卜地的圖片。你看小熊遇到什么困。生的情緒，為后面的學習開好頭，起好步。②兩人采取一問一答的形式，把小熊到小兔家要走的路線說明白。進一步發(fā)問“為什么”，并讓學生試著列式，計算比較。生運用已有知識解決問題的能力。有了初步的認識，但不夠清晰?？傊谜n在輕松愉悅的氛圍中教師組織和引導學生獨立思考，合作交流，積極探索，使學生感受到了學習數學的樂趣。
【正文】 ] 這節(jié)課主要是引導學生把“ 100 以內兩位數加、減一位數和兩位數加減整十數”單元知識放在一個情境中進行疏理運用，形成知識網絡。所以我的設計思路就是按照知識準備 —— 搜集整理信息 —— 提出并解決問題 —— 歸納整理幾個環(huán)節(jié)進行的。 學生對整理枯燥的數學信息不感興趣，所以我在課堂上創(chuàng)設了打電話的情境，師生先示范表演，學生再 模擬，循序漸進地引導學生完成讀圖和整理信息的環(huán)節(jié)，這樣就調動了學生參與活動的積極性。編數學故事對于一年級的學生來說有一定的難度，可是在他們經歷了整理信息并提出問題的過程后，已經對編故事有了初步的認識，但不夠清晰。這時再通過討論、評價等活動的引導，就可以加深學生的認識，從而編出有價值的數學故事，最后整理運用解決各類問題。這一系列的活動安排，不但加強了學生數學思維能力的培養(yǎng)，而且提升了學生綜合運用知識的能力?？傊谜n在輕松愉悅的氛圍中教師組織和引導學生獨立思考，合作交流，積極探索，使學生感受到了學習數學的樂趣 。
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1