【導(dǎo)讀】總復(fù)習(xí)這一單元，是對(duì)整冊(cè)教材內(nèi)容的全面回顧和整理。的認(rèn)識(shí)；厘米和米的認(rèn)識(shí)；簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。以游覽兒童樂(lè)園為主題的綜合情境圖。通過(guò)玩電瓶車、坐龍船、跳蹦蹦床、坐飛天輪等有趣的活動(dòng)展現(xiàn)在學(xué)生面前。第三部分是對(duì)應(yīng)整理與復(fù)習(xí)的設(shè)計(jì)思路，提供了涵蓋各單元知識(shí)點(diǎn)的“綜合練習(xí)”。整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程通過(guò)兒童樂(lè)園這一豐富。的情境，把復(fù)習(xí)內(nèi)容以五大板塊方式呈現(xiàn)。深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，溝通各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。同時(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)。識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。長(zhǎng)度、方位與圖形、人民幣、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)。，初步形成歸納、整理知識(shí)的能力。學(xué)生數(shù)，匯報(bào)：有16個(gè)。16的個(gè)位是6，十位是1。16里面有1個(gè)十和6個(gè)一。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)玩其他游樂(lè)設(shè)施的小朋友進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。學(xué)生小組合作，借助88頁(yè)的統(tǒng)計(jì)表或自制統(tǒng)計(jì)圖把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果記錄下來(lái)，根據(jù)學(xué)生年齡、認(rèn)知特點(diǎn)，以“七色花”為禮物，以花瓣。幫助學(xué)生初步掌握梳理知識(shí)的方法。

　　

【正文】 小能手。 課后反思 整節(jié)課在一個(gè)情境中完成，學(xué)生對(duì)于“游樂(lè)場(chǎng)購(gòu)物”很感興趣，在一開始就將學(xué)生緊緊吸引住，在接下來(lái)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，以合理支配零用錢為主線 貫穿始終，同時(shí)也極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在充分表達(dá)的過(guò)程中加深情感體驗(yàn)。使教學(xué)活動(dòng)在知識(shí)、情感兩條主線相互作用、相互制約中更好地完成。 學(xué)生的數(shù)學(xué)能力是在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的活動(dòng)中體現(xiàn)和發(fā)展起來(lái)的。本節(jié)課可以給予學(xué)生充分說(shuō)、充分做的自由空間，讓孩子盡量展現(xiàn)自己的個(gè)性，充分發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性，讓每個(gè)孩子都有了自主選擇的空間，尊重了每個(gè)孩子的意愿，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。同時(shí)，充分利用學(xué)生不同的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)來(lái)挖掘?qū)W習(xí)資源，讓學(xué)生進(jìn)行路線的比較，根據(jù)自己的不同需求來(lái)確定最適合自己 的消費(fèi)水平，使整節(jié)課貼近學(xué)生的生活，教會(huì)學(xué)生生活中解決問(wèn)題的本領(lǐng)。 第五課時(shí) :復(fù)習(xí)有關(guān)厘米、米和統(tǒng)計(jì)的知識(shí) 一、情景中整理，引出復(fù)習(xí)內(nèi)容 談話：同學(xué)們前幾節(jié)課我們?cè)趦和瘶?lè)園玩了各種各樣的游戲，大家高興嗎？ 在兒童樂(lè)園中，還有許多的小朋友在玩其他的游戲，大家想不想去看一看？ 瞧，小明和他的妹妹正在放風(fēng)箏，可是風(fēng)箏不小心掛到了大樹上，他們遇到了大樹爺爺給他們提的問(wèn)題，大家能幫幫他們嗎？ 課件出示：教科書 p94 頁(yè) 第 11 題的情景圖，但是不出示其中的數(shù)學(xué)信息。 （這是一道生活中應(yīng)用厘米、米的題目，在做題的過(guò)程應(yīng)該讓學(xué)生注意的是夠取風(fēng)箏的時(shí)候還要加上人本身的高度） ［設(shè)計(jì)意圖：本課的復(fù)習(xí)仍然從兒童樂(lè)園的大情景中出發(fā)，通過(guò)這個(gè)情景的延伸，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在一個(gè)完整的情景之下完成本冊(cè)的所有內(nèi)容的復(fù)習(xí)，而情景的導(dǎo)入既不脫離兒童樂(lè)園，又和綜合練習(xí)緊密的結(jié)合在一起］ 二、情景中練習(xí) （一）厘米、米的練習(xí) 談話：要得到夠取風(fēng)箏的信息，大樹爺爺讓傳遞信息的樹葉帶來(lái)了幾個(gè)問(wèn)題，小明和妹妹有些為難了，我們一起去看看怎么樣？ 帶來(lái)第一題的是楓葉，它將大家?guī)Щ亓私淌?，看看在我們的學(xué)習(xí)工具中有哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題： （楓葉）先判斷這個(gè)小朋友量鉛筆的方法對(duì)嗎？為什么？ （鉛筆） （尺子） 談話：拿出自己的鉛筆先估計(jì)一下，再量一量，看看你能不能做到正確的測(cè)量。 （紅樹葉） 談話：紅樹葉給我們帶了幾道比一比的題目！ 課件出示： 5 厘米○ 8 厘米 26 厘米○ 30 厘米 20 厘米○ 20 米 70 厘米○ 7 厘米 17cm○ 1m 12m○ 20m （綠樹葉） 談話：綠色樹葉帶著我們到了溫暖的家里，原來(lái)在我們熟悉的環(huán)境中也有許多關(guān)于長(zhǎng)度的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢！ 床的長(zhǎng)度大約 2（ ） 寫字桌的高度 60（ ） 電冰箱高 1（）50（） 電視機(jī)寬 40 （ ） 臺(tái)燈高 30 （ ） 門高 2 （ ） 房間長(zhǎng) 6 （ ） 一根筷子長(zhǎng) 20 （ ） 杯子高 10（ ） 毛巾長(zhǎng) 75 （ ） 談話：在同學(xué)們的幫助下，大樹爺爺提供了一些夠取風(fēng)箏的信息，讓我們看看怎樣才能把風(fēng)箏取下來(lái)吧！ （課件繼續(xù)出示 p94 頁(yè)第 11 題中的信息） 談話：大家能試著自己做一做嗎？看看誰(shuí)的方法最棒？ ［設(shè)計(jì)意圖：這一部分并沒有簡(jiǎn)單的將綜合練習(xí)中的題目直接出示，而是先進(jìn)行了基本的厘米和米的練習(xí)，這樣的設(shè)計(jì)是為了使練習(xí)更有層次性，更符合 學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，同時(shí)只有答出大樹爺爺?shù)膯?wèn)題，才能獲得夠取風(fēng)箏的相關(guān)的信息的設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種挑戰(zhàn)。］ （二）統(tǒng)計(jì)的練習(xí) 談話：剛剛飄落的樹葉有的同學(xué)覺得特別的漂亮就拿回家做成了標(biāo)本，并且有規(guī)律的的擺放在了一起！ 課件出示： p92 頁(yè)的第 7 題 談話：這些美麗的樹葉并沒有凃完，請(qǐng)你找到它們的規(guī)律，把它們凃完好嗎？ （學(xué)生完成找規(guī)律的題目） 談話：你找到的規(guī)律是什么？你是怎樣涂的？ 讓我們把這些樹葉的片數(shù)統(tǒng)計(jì)一下吧！ （學(xué)生選擇在自己喜歡的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)） 談話：你是怎樣統(tǒng)計(jì)的？根據(jù)這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖你能提出什么問(wèn)題？ （學(xué)生提問(wèn)題并組織學(xué)生進(jìn)行解答） [設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)語(yǔ)言的連接，將第一部分厘米和米的練習(xí)和第二部分統(tǒng)計(jì)的復(fù)習(xí)緊密的結(jié)合在一起，在兒童樂(lè)園的大的情景之下，又穿插了小的情景 ] 三、整理知識(shí)，點(diǎn)亮七色花 談話：同學(xué)們，這節(jié)課我們又復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)呀？ 學(xué)生進(jìn)行總結(jié) 談話：前幾節(jié)課我們?yōu)?7 色花的 5 個(gè)花瓣涂上了自己喜歡的不同的顏色，通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)你對(duì)這長(zhǎng)度和統(tǒng)計(jì)這兩部分知識(shí)掌握的怎么樣？如果自己掌握的不錯(cuò)那么就請(qǐng)你為剩下的兩個(gè)花瓣填上內(nèi)容，并且涂上顏色吧！ （學(xué)生點(diǎn)亮美麗的七色花） 談話：看著美麗的七色花你就很清楚的 了解了我們本學(xué)期都學(xué)了哪些方面的知識(shí)！誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這學(xué)期我們都學(xué)了那幾部分知識(shí)？ 學(xué)生進(jìn)行匯報(bào) ［設(shè)計(jì)意圖：點(diǎn)亮七色花環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)幫助學(xué)生整理了本學(xué)期所學(xué)的所有的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生在涂顏色和匯報(bào)的過(guò)程也是對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理的過(guò)程］ 四、綜合運(yùn)用，加深感知 談話：在兒童樂(lè)園里，還有一個(gè)奇妙的地方，那就是兒童樂(lè)園的數(shù)學(xué)樂(lè)園，那可是個(gè)具有挑戰(zhàn)性的地方，哪位小勇士想試試看？那就讓我們帶著我們的七色花，相信它一定會(huì)給你勇氣和力量。 （出示教科書 p94 第 12 題） 學(xué)生進(jìn)行綜合的練習(xí)， 談話：在數(shù)學(xué)樂(lè)園中你遇到了什么困難嗎？ ［設(shè)計(jì) 意圖：這道題是一道綜合性很強(qiáng)的題目，其中包含了本冊(cè)中的所有的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生做題后進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理是為了再次提取本冊(cè)中的難點(diǎn)，供學(xué)生一 起探討］ 總結(jié)：在這節(jié)課上，同學(xué)們互相合作對(duì)原來(lái)學(xué)習(xí)的知識(shí)掌握的更扎實(shí)了，那就讓我們帶著我們的收獲，帶著美麗的七色花結(jié)束本次課，希望你把美麗的七色花帶回家。 課后反思： 情景中練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。本課從兒童樂(lè)園出發(fā)最終又回到兒童樂(lè)園，讓學(xué)生感覺始終在玩中學(xué)知識(shí)，寓教于樂(lè)，學(xué)生在一種快樂(lè)的氛圍中就鞏固了舊知識(shí)。 與生活聯(lián)系，感知生活中處處有數(shù)學(xué)。在兒童樂(lè)園的大的情 景下，本課還設(shè)計(jì)了通過(guò)樹葉的引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生到了自己熟悉的學(xué)校和溫暖的家里，所有的練習(xí)就在這些情景中，這樣的設(shè)計(jì)符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，同時(shí)也讓學(xué)生親身感受到了數(shù)學(xué)與生活的密切的聯(lián)系。 點(diǎn)亮七色花，教會(huì)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理。在本堂課后面的練習(xí)中，學(xué)生順承前面幾節(jié)課的做法，將七色花的知識(shí)花瓣涂上自己喜歡的顏色，同時(shí)對(duì)本冊(cè)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行整理，雖然整個(gè)過(guò)程是在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行的，但是對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們學(xué)會(huì)了一種整理知識(shí)的方法，會(huì)對(duì)以后的數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有很大的幫助。