1下八單元信息窗-資料下載頁
2024-12-07 21:38本頁面
【導(dǎo)讀】已經(jīng)認(rèn)識(shí)了象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表后，抽象為簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。計(jì)鞋碼”這一有趣、真實(shí)的情境激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，感受統(tǒng)計(jì)的必要性和價(jià)值性，問題的全過程，而且能根據(jù)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖、表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)打下基礎(chǔ)。單的條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表整理數(shù)據(jù)的方法。結(jié)果，才買到這么合適的鞋。課前，小組長(zhǎng)調(diào)查了你們組每個(gè)人的鞋碼。激發(fā)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題和充分參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的意識(shí)。小組同學(xué)趕快商量商量,選一種你們組認(rèn)為又快又準(zhǔn)的方法。好是5筆，畫完一個(gè)“正”字就代表5個(gè)人。①小組分工合作進(jìn)行擲硬幣的活動(dòng)，記錄每次的情況，然后將記錄情況整理在簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表中。課堂上學(xué)生們不斷萌發(fā)創(chuàng)新思維的火花。
【正文】 ，獨(dú)立完成后說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 【 設(shè)計(jì)意圖： 練習(xí)是以游戲的活動(dòng)方式展 開，使學(xué)生在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)過程。 】 【課后反思】 本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了新理念： 1. 生活化。 注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，密切數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系。 在本課中，教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)現(xiàn)實(shí)的生活情境，進(jìn)而提出怎樣了解鞋碼的問題。學(xué)生很自然地想到要了解這個(gè)問題，就應(yīng)該去統(tǒng)計(jì)穿每種鞋碼的人數(shù)。這樣，使學(xué)生切身感受到了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受到了統(tǒng)計(jì)的必要性，培養(yǎng)了學(xué)生把生活問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題、自覺主動(dòng)用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的意識(shí)。整節(jié)課， 學(xué)生投入學(xué)習(xí)的積極性高，充分體現(xiàn)了課堂教學(xué)生活化、活動(dòng)化和情感化。 2. 活動(dòng) 化。 以學(xué)生發(fā)展為中心，讓學(xué)生在活動(dòng)中自己去發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題。這節(jié)課，采用動(dòng)手操作、主動(dòng)探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神、協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。 在統(tǒng)計(jì)過程中，讓學(xué)生經(jīng)歷用不同方法搜集數(shù)據(jù)的過程，并通過比較和討論，體會(huì)到畫“正”字方法的好處。放手讓學(xué)生用簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表整理數(shù)據(jù)，分析問題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生統(tǒng)計(jì)意識(shí)及初步的分析、判斷能力。學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)時(shí)，分工合作，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和能力。 課堂上學(xué)生們不斷萌發(fā)創(chuàng)新思維的火花。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1