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2024-12-07 21:38本頁面
【導(dǎo)讀】已經(jīng)認(rèn)識了象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表后，抽象為簡單的條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。計鞋碼”這一有趣、真實的情境激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣，感受統(tǒng)計的必要性和價值性，問題的全過程，而且能根據(jù)簡單的統(tǒng)計圖、表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。步學(xué)習(xí)統(tǒng)計打下基礎(chǔ)。單的條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表整理數(shù)據(jù)的方法。結(jié)果，才買到這么合適的鞋。課前，小組長調(diào)查了你們組每個人的鞋碼。激發(fā)學(xué)生從現(xiàn)實生活發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題和充分參與統(tǒng)計活動的意識。小組同學(xué)趕快商量商量,選一種你們組認(rèn)為又快又準(zhǔn)的方法。好是5筆，畫完一個“正”字就代表5個人。①小組分工合作進(jìn)行擲硬幣的活動，記錄每次的情況，然后將記錄情況整理在簡單統(tǒng)計表中。課堂上學(xué)生們不斷萌發(fā)創(chuàng)新思維的火花。
【正文】 ，獨立完成后說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 【 設(shè)計意圖： 練習(xí)是以游戲的活動方式展 開，使學(xué)生在游戲活動中體驗統(tǒng)計過程。 】 【課后反思】 本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計充分體現(xiàn)了新理念： 1. 生活化。 注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，密切數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系。 在本課中，教師創(chuàng)設(shè)了一個現(xiàn)實的生活情境，進(jìn)而提出怎樣了解鞋碼的問題。學(xué)生很自然地想到要了解這個問題，就應(yīng)該去統(tǒng)計穿每種鞋碼的人數(shù)。這樣，使學(xué)生切身感受到了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受到了統(tǒng)計的必要性，培養(yǎng)了學(xué)生把生活問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題、自覺主動用統(tǒng)計方法解決問題的意識。整節(jié)課， 學(xué)生投入學(xué)習(xí)的積極性高，充分體現(xiàn)了課堂教學(xué)生活化、活動化和情感化。 2. 活動 化。 以學(xué)生發(fā)展為中心，讓學(xué)生在活動中自己去發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題。這節(jié)課，采用動手操作、主動探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的實踐精神、協(xié)作意識和創(chuàng)新意識。 在統(tǒng)計過程中，讓學(xué)生經(jīng)歷用不同方法搜集數(shù)據(jù)的過程，并通過比較和討論，體會到畫“正”字方法的好處。放手讓學(xué)生用簡單統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表整理數(shù)據(jù)，分析問題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生統(tǒng)計意識及初步的分析、判斷能力。學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計活動時，分工合作，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和能力。 課堂上學(xué)生們不斷萌發(fā)創(chuàng)新思維的火花。
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