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2024-12-07 21:39本頁面
【導(dǎo)讀】習(xí)給定一個(gè)方向辨認(rèn)其他方向打好基礎(chǔ)。我們每天放學(xué)的時(shí)候全班都分成了兩支路隊(duì)，是哪兩支路隊(duì)？東路隊(duì)還是西路隊(duì)嗎，西路隊(duì)的同學(xué)請(qǐng)站起來。啟發(fā)學(xué)生說出南方和北方。已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。課件出示例題中的情景圖，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察。并能把它們編成故事講給大。家聽，注意要講清楚什么時(shí)間？做裁判，看看誰講的好。組織交流講故事，讓學(xué)生用自己的語言講清圖意，其他學(xué)生能夠做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。不同與以往的教學(xué)形式。更容易在通過小組間的交流互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充得到更加清晰、全面的方位認(rèn)識(shí)。由此引起想個(gè)好辦法記住東西南北四個(gè)方向的需要。深刻體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系。展延伸，目的是讓不同層次的學(xué)生都得到提高。立思考、積極探索的興趣和熱情。維能力和對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題的培養(yǎng)。
【正文】 回家搜集資料 七、課堂小結(jié)（略） 【課后反思】 辨認(rèn)方向?qū)σ荒昙?jí)的小學(xué)生來說比較抽象，有一定難度。所以在教 學(xué)時(shí)從學(xué)生熟悉的站路隊(duì)入手，引入課題。然后運(yùn)用課件出示情景圖，將太陽的東升西落以動(dòng)態(tài)的效果出現(xiàn)，讓學(xué)生在合作交流時(shí)很容易與方位聯(lián)系起來， 同時(shí)教學(xué)注重課內(nèi)向課外的延伸，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與生活相聯(lián)系。數(shù)學(xué)教學(xué)要讓學(xué)生在熟悉的事物和具體的情境中了解數(shù)學(xué)知識(shí)的含義，主動(dòng)建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)。例如本節(jié)課讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中辨別東、西、南、北四個(gè)方向，讓學(xué)生深刻體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系。 本節(jié)課設(shè)計(jì)的活動(dòng)五要根據(jù)學(xué)生的掌握情況和教師的駕馭能力，而進(jìn)行的拓展延伸，目的是讓不同層次的學(xué)生都得到提高。沒有學(xué)生的思考就沒 有真正的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、動(dòng)手指一指、動(dòng)嘴說一說激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極探索的興趣和熱情。使學(xué)生在輕松、愉快的教學(xué)氛圍中掌握新的知識(shí)點(diǎn)。這個(gè)過程利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生有序思維能力和對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題的培養(yǎng)。
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