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2024-12-07 21:39本頁面
【導(dǎo)讀】長方形、正方形、圓形、三角形和平行四邊形的。及其特征的基礎(chǔ)。同時(shí)，本信息窗設(shè)計(jì)的是“牧童騎?！钡募堎N畫。常見的圖形名稱，并能正確識別這些圖形。在觀察、操作活動(dòng)中，能主動(dòng)與同。圖，你們想看嗎？現(xiàn)在就讓我們來認(rèn)識它們！[設(shè)計(jì)意圖]創(chuàng)設(shè)了有趣的參觀情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，各種漂亮的拼圖，全體交流分的結(jié)果，并說明理由。了解平面圖形，大大豐富了學(xué)生對平面圖形的感性認(rèn)識，初步體會到“面在體上”。而且這一環(huán)節(jié)與本。驗(yàn)中進(jìn)行思考和探索，通過思考和探索來發(fā)現(xiàn)新知。這樣做激發(fā)了學(xué)生的參與。學(xué)生們體會到“面在體上”，獲得對圖形的最直接的體驗(yàn)。師生合作，生生合作，進(jìn)行師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，結(jié)合學(xué)生展示。
【正文】 生展示，說一說我找到的是什么？它是什么圖形？在我們的生活中有什么作用？） 小結(jié)：我們的圖形朋友時(shí)時(shí)刻刻在我們的身邊， 裝扮著我們的生活，它使我們的生活變得多姿多彩。 [設(shè)計(jì)意圖 ]在學(xué)生掌握知識的基礎(chǔ)上，我提供了一些具有一定綜合性的題目，如統(tǒng)計(jì)知識的引入，不僅復(fù)習(xí)了舊知，又對新知進(jìn)行了強(qiáng)化鞏固；學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)是課標(biāo)精神的體現(xiàn)，結(jié)合生活實(shí)際我還設(shè)計(jì)了尋找身邊圖形的活動(dòng)，使我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活緊密相連。 三、動(dòng)手操作，升華知識 你能把一張正方形紙片折成大小、形狀相同的兩部分嗎？你有幾種不同折法？ 學(xué)生操作，匯報(bào)不同的折法。 剪一剪：將折好的正方形沿折痕剪成大小相同的兩部分。 說一說：你把這個(gè)正方形剪成了大小相同 的兩個(gè)什么圖形？（板畫） 小組合作探究（討論分析）。 提出要求：你能用同樣的方法將長方形折成同樣大的兩部分嗎？看看有多少種不同的方法，在小組里與其他同學(xué)一起討論一下。 學(xué)生小組匯報(bào)不同的折法。 請同學(xué)們就用自己折的、剪的圖形，自己去拼出更有趣的圖形吧！（生自由拼） 學(xué)生離座自由參觀并評價(jià)別人的作品。 [設(shè)計(jì)意圖 ]通過動(dòng)手操作，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和感知長方形、正方形、三角形等圖形之間的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)腦，探索圖形間的密切關(guān)系；學(xué)生離開座位參觀，給學(xué)生的互相學(xué)習(xí)提供了機(jī)會；再通過對作品的展 示和評價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會自我欣賞和互相欣賞，有利于學(xué)生自信心的培養(yǎng)。 四、課后延伸 通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？想想和這些圖形朋友你還有什么新玩法。 [設(shè)計(jì)意圖 ]簡單的課后練習(xí)，為學(xué)生提出了具有挑戰(zhàn)性的要求，有利于學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。 [課后反思 ] 這是一節(jié)充滿童趣的數(shù)學(xué)課。我提供給學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)了課標(biāo)提出的采用不同的教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)過程中安排了大量的實(shí)際操作活動(dòng)、小組活動(dòng)，體現(xiàn)了課標(biāo)提出的有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿和記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合 作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。 本節(jié)課還注重了讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，比如：指導(dǎo)學(xué)生在課前收集各種形狀的物體；在生活中尋找各種圖形，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的生活性。 學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。在設(shè)計(jì)上采用了開放式的教學(xué)，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)活動(dòng)，并采用自己喜歡的方式進(jìn)行活動(dòng)。使學(xué)生的個(gè)性得到了發(fā)展，創(chuàng)造欲望得到滿足。 .
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