1下四單元實踐活動(專業(yè)版)
【正文】 ．．．．．． [設計意圖： 引導學生梳理所學知識，納入知識網絡。 ］ 同位之間進行電話對話表演。 [教學目標 ] 結合具體情境，運用 100 以內兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數解決實際問題。如果學生選擇其他的路，就可以引導學生說一說“小兔喜歡蘿卜，給朋友捎帶禮物”等具有人文色彩的話語。 ［設計意圖： 把數學故事歸納整理，然后再讓學生獨立思考，進一步提高學生運用已有知識解決問題的能力 。 學生對整理枯燥的數學信息不感興趣，所以我在課堂上創(chuàng)設了打電話的情境，師生先示范表演，學生再 模擬，循序漸進地引導學生完成讀圖和整理信息的環(huán)節(jié)，這樣就調動了學生參與活動的積極性。（完成信息窗下的第１、２題） ］ 三、搜集整理 拓展應用 談話：小熊在小兔家度過了一個美好時光，請你把小熊做客的經過編成一個數學故事說給同位聽。 [教學過程 ] 一、創(chuàng)設情境 激發(fā)興 趣 課件分步出示小熊做客的情境圖： 第一步：學生口算
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1