二年級數(shù)學(xué)上冊認(rèn)識線段教案蘇教版范文模版-資料下載頁
2024-10-28 17:18本頁面
【正文】 子是我們常用的畫線段工具，用尺畫線段，不僅畫得好，還特別方便，尺的用處可大了，將來我們還可以用它來測量、設(shè)計圖紙。學(xué)生用尺任意畫不同的線段。全班評議、欣賞。五、多種方法，深化認(rèn)識。、（出示紙）你能用紙折出一條線段來嗎？試試看。交流。你折的線段在哪里？誰折的線段比它長（短）？幾條方向不同的線段圍起來，還能拼成我們認(rèn)識的圖形。這些圖形各是由幾條線段圍成的？（學(xué)生數(shù)一數(shù)，填一填。）反饋。猜猜看六邊形由幾條線段圍成？七邊形呢？你怎么知道？、小結(jié)。今天，我們認(rèn)識了……你能向大家介紹一下線段嗎？師：一條線段看起來不起眼，很單調(diào)，幾條方向不同的線段能圍成我們認(rèn)識的各種圖形，許多線段還能組成很神奇的精美圖案。（欣賞）漂亮嗎？我們也來試一試，畫一畫，做一名小小設(shè)計師。六、總結(jié)今天學(xué)到了什么？線段有哪些特點？第五篇：二年級認(rèn)識線段教案《認(rèn)識線段》教學(xué)設(shè)計俞垛學(xué)校 張明娥教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)課本4849頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷操作活動和觀察線段的過程，會用自己的語言描述線段的特征，會數(shù)線段的條數(shù)并會畫線段。在觀察、操作中逐步培養(yǎng)思考、探究的意識和能力。在生動活潑的情境中樂于學(xué)習(xí)，能積極主動地參與學(xué)習(xí)活動。教學(xué)重點、難點：認(rèn)識線段的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：毛線、直尺、長方形紙、課件等。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。，首先我給大家準(zhǔn)備了一道謎語，請大家先讀一讀，再猜一猜。（多媒體出示謎語）。在線的王國里有許多的成員，今天我們就來認(rèn)識其中的一位。二、直觀比較，感知特征1.（投影出示一根彎曲的線）老師這兒有一根線，請大家仔細(xì)觀察它的形狀，你有什么發(fā)現(xiàn)？，現(xiàn)在老師把這根線這樣輕輕地拉緊了，誰能說說這根線發(fā)生了什么變化？（板書：直的），用手捏住線的兩頭，輕輕把線拉直嗎？ ，把線拉直，兩手之間的一段可以看成線段。（多媒體出示）并板書（線段），也就是線的兩頭，叫做線段的端點。（將線貼在黑板上，并在兩端板書端點），一條線段有幾個端點？（板書兩個端點）。（師提醒一定要將線拉直）？請看大屏幕。線段是直直的，有兩個端點？下面我們就來比比誰的眼睛亮？（下面哪些是線段？為什么？）三、走進(jìn)生活，學(xué)折法和畫法。，原來必須是直的，而且要有兩個端點的才是線段。閉上眼睛想一想。線段是……有……（直直的，兩個端點），在我們的生活中還藏著好多線段呢?。ǘ嗝襟w展示）比如：直尺的每一條邊我們都可以看成是一條線段。數(shù)學(xué)書的這條邊我們也可以看成是一條線段。你們知道它的端點在哪兒嗎？你能指一指嗎？？比比誰找的多。（學(xué)生匯報），線段在我們的生活中到處都是。盡管他們的粗細(xì)長短各不相同，但他們都是…….都有…….（直直的，兩個端點），請看這張長方形紙，它的這條邊我們可以看成是一條線段，這條也可以……？7.（多媒體展示）下面的這些圖形各是由幾條線段圍成？，當(dāng)我把一張長方形紙這樣對折后，這里的折痕我們也可以看成是一條線段。這兒是它的兩個端點。？比這條線段短的折痕呢？，我們還動手折出了一些線段，接下來我們一起來畫一畫線段。我們可以沿著直尺的邊來畫線段。請看（師示范）我們可以先畫好兩個端點，然后連起線來。再仔細(xì)觀察一遍。（多媒體）。比比誰畫得好。（張貼在黑板上）除了用直尺，你還能利用其它的工具來畫線段嗎？為什么？四、練習(xí)鞏固，深化理解你真棒！線段的學(xué)問可大了，不信，我們一起去智慧宮里體驗一下！五、課堂小結(jié)，拓展延伸小朋友，時間過得真快，40分鐘轉(zhuǎn)眼就要過去了，今天我們在數(shù)學(xué)樂園里，認(rèn)識了線段這位新朋友，知道：把線拉直，兩手之間的一段可以看成線段。線段可以用這樣的圖形來表示（指黑板上的線段圖）。線段是直直的，有兩個端點。為了讓小朋友在數(shù)學(xué)樂園里玩得更高興，我還為每個小朋友準(zhǔn)備了禮物，不過要小朋友們動動自己的巧手。小朋友們喜歡嗎？小朋友們再見！
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