【正文】 有一把鑰匙，一把打開心靈的鑰匙。擊打歡樂鼓，手中的鑰匙永遠(yuǎn)與眾不同。第四篇：總有一把鑰匙屬于自己總有一把鑰匙屬于自己2009級(jí)4班范文珂一把鑰匙開一把鎖?！}記好快！十六年的光陰匆匆如流水，十六歲的記憶中包含太多。十六年里，我漸漸找到了生活的方向，找到了開啟我輝煌人生的一把把不可復(fù)制的“鑰匙”，人生之鎖，才得已開啟。開啟我人生的鑰匙——學(xué)習(xí)從我呱呱墜地之時(shí)，我便開始了我的人生。那時(shí)幼稚、無知，對(duì)世界一無所知，怎能算得上真正的人生？直到我捧起生命中的第一本書，我才覺得我的生活有學(xué)習(xí)的加盟，才算得真正人生的開啟。沒有學(xué)習(xí)的人生算不得真正的人生！于是，我便遨游于知識(shí)的海洋中，盡情采擷學(xué)習(xí)的珍珠。每當(dāng)我學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，我就如獲至寶，覺得人生因?qū)W習(xí)而更加美好。學(xué)習(xí)固然很苦，但學(xué)習(xí)的樂趣寓于其中，更使我充實(shí)，使我真正感受到“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”的深刻內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)中，我找到了開啟我人生的鑰匙。開啟我心靈的鑰匙——親情親情是蘇軾筆下“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿；親情是王維口中“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的團(tuán)聚美夢(mèng)；親情是李煜心中“剪不斷，理還亂”的縷縷情思。從小到大，親人都在我身邊圍繞著我、關(guān)心著我。我就像那羽翼未豐的雛鳥，從未離開過親人的懷抱。傷心時(shí)，有媽媽細(xì)致耐心的開導(dǎo)；失敗時(shí)，有爸爸堅(jiān)定的眼神鼓勵(lì)；失落時(shí)，有妹妹將我逗樂；孤寂時(shí)，有爺爺奶奶的陪伴......因此，我是一個(gè)幸福的孩子。于是，心鎖打開了。在親情中，我找到了開啟我心靈的鑰匙。開啟我快樂的鑰匙——奉獻(xiàn)“人生的意義不在于索取，而在于奉獻(xiàn)”、“予人玫瑰，手有余香”等這些都是歌頌奉獻(xiàn)的哲理。我一直把這當(dāng)作我為人處事的行為準(zhǔn)則。不奉獻(xiàn)，哪得奉獻(xiàn)之快樂？看，蠶在奉獻(xiàn)：“春蠶到死絲方盡”；瞧，蠟燭在奉獻(xiàn)：“蠟炬成灰淚始干”；聽，雨在奉獻(xiàn)：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”；低頭見花，花亦奉獻(xiàn)：“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”；還有那可敬的老師們，你們無私奉獻(xiàn)，成就了“桃李滿天下”。這些不都是奉獻(xiàn)的最好詮釋嗎？在奉獻(xiàn)中，我找到了開啟我快樂的鑰匙。漫漫人生路，我們會(huì)遇到很多難以開啟的“鎖”，只要你找到了屬于那把“鎖”的“鑰匙”，你就會(huì)獲得成功。請(qǐng)記?。嚎傆幸话谚€匙屬于自己，去用它們開啟你的人生吧！評(píng)語：文章內(nèi)容生動(dòng)，選材豐富；首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；題記、小標(biāo)題的運(yùn)用，布局巧妙；古詩詞、名言的引用，語言富有文采，大量修辭手法的運(yùn)用，語言生動(dòng)有氣勢(shì)?？紙?chǎng)上能創(chuàng)出這樣的佳作，可見作者平時(shí)的寫作功底。指導(dǎo)教師李艷麗第五篇：給老師的一把鑰匙讀《給幼兒教師的一把鑰匙》有感《給幼兒教師的一把鑰匙》這本書，確實(shí)是給我在幼兒教育的一個(gè)角開啟了一扇門。這本書里的一個(gè)個(gè)的問題，一個(gè)個(gè)的案例，一個(gè)個(gè)分析都是從教師教育上發(fā)生的實(shí)例，掌握解決這些問題是每個(gè)必須具備的教育技能。里面還有教會(huì)教師如何更好的去幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，如何跟家長(zhǎng)溝通使家長(zhǎng)和幼兒園合作更有效家長(zhǎng)和幼兒園是合作關(guān)系，家長(zhǎng)把孩子交給了幼兒園，那么我們作為幼兒園老師就要履行應(yīng)盡的義務(wù)，給孩子教授必學(xué)的知識(shí)和技能，從家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)幼兒園大門的那一刻起，管理教育孩子的責(zé)任就擔(dān)在了我們老師的身上了，你要面對(duì)孩子可能發(fā)生的各種狀況，比如孩子突然的哭鬧想回家，生理問題不能及時(shí)解決或者自己不會(huì)解決，這些對(duì)于我們老師來說都是很現(xiàn)實(shí)而且必須面對(duì)的過程，只有把孩子管理好了，家長(zhǎng)也看到效果了，他才會(huì)對(duì)幼兒園的教育給予肯定，否則如果家長(zhǎng)心目中孩子應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)沒有完成，那么對(duì)于我們老師來說，這樣的幼兒教育是失敗的。正所謂眾口難調(diào)，我們不可能讓每個(gè)家長(zhǎng)都完全滿意，但是如果讓99%的家長(zhǎng)都滿意了，那就是成功的教育了。正如書中所說，家長(zhǎng)的生活習(xí)慣有時(shí)候也會(huì)影響孩子的正常教育，如果處理不當(dāng)，那么也會(huì)引起不必要的糾紛?，F(xiàn)在冬天來臨，很多家長(zhǎng)在早上一般都習(xí)慣睡的比較晚，有時(shí)候甚至也會(huì)睡過頭，這樣護(hù)送孩子到幼兒園的時(shí)間必然也會(huì)拖延，但是幼兒園是有規(guī)定的上課時(shí)間的。如果孩子不能及時(shí)來上學(xué)，我們作為老師肯定會(huì)聯(lián)系家長(zhǎng)詢問情況，這時(shí)候，也許大部分家長(zhǎng)都會(huì)很配合并且說著抱歉然后及時(shí)把孩子送來，第一次是這樣，第二次也許還能堅(jiān)持，但是長(zhǎng)此以往，我們老師也不愿意一直這樣干涉家長(zhǎng)的休息時(shí)間，畢竟誰都不愿意在睡夢(mèng)中被人打擾。這是一個(gè)很突出的問題，既要保證孩子按時(shí)上學(xué)，還要和家長(zhǎng)保持良好的合作關(guān)系，對(duì)于我們老師來說，需要想出更好的辦法來應(yīng)對(duì)，從而達(dá)到家長(zhǎng)和幼兒園關(guān)系的良性發(fā)展。《給老師的一把鑰匙》這本書雖然不長(zhǎng)，但是言簡(jiǎn)意賅，一針見血地指出當(dāng)前家長(zhǎng)和幼兒園之間的可能矛盾，也從家長(zhǎng)和幼兒園是合作關(guān)系的角度來敘述了該如何使這種關(guān)系朝著健康的方向更好發(fā)展，我想這本書對(duì)于我們這樣的老師來說是不可多得的，也是必讀書籍之一。這一把鑰匙，運(yùn)用好了，就能靈活自如，處理好矛盾問題，打開一個(gè)個(gè)原本毫無頭緒的鎖。不管怎樣，家長(zhǎng)和幼兒園的出發(fā)點(diǎn)都是一樣的，就是為了孩子的明天能更好！