幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案蝴蝶找花及教學(xué)反思[大全5篇]-資料下載頁(yè)
2025-10-19 12:28本頁(yè)面
【正文】 出示紅、黃、藍(lán)色大花卡片各一個(gè)和紅、黃、藍(lán)色蝴蝶卡片各一個(gè)。（2）教師講述故事《三只蝴蝶》，幼兒聆聽(tīng)故事。（3）設(shè)疑：誰(shuí)愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花？下面我們就一起來(lái)玩游戲“蝴蝶找花”?！昂一ā?游戲規(guī)則：三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、藍(lán)色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片，幼兒扮蝴蝶飛舞，蝴蝶（幼兒）找到與自己顏色相同的花處躲藏。（1）教師出示紅、黃、藍(lán)色的小房子以及蝴蝶（2）“小朋友們看看，這兒有三個(gè)小房子，它們是什么顏色的？這是蝴蝶寶寶的家，請(qǐng)小朋友把蝴蝶寶寶送回家吧。小朋友要?jiǎng)幽X筋想一想，這些蝴蝶寶寶應(yīng)該住在哪一個(gè)房子里?！庇變喊閷⒑麑殞毸突丶摇！?qǐng)個(gè)別幼兒講述操作過(guò)程（1）“這是什么顏色的房子？誰(shuí)住在里面？這些蝴蝶寶寶為什么可以住在一起？”（2）“今天小朋友幫蝴蝶寶寶找到了家，它們可高興了，它們說(shuō)：‘謝謝小朋友！’”請(qǐng)幼兒們觀察一下我們的活動(dòng)室里還有什么是紅色的，什么是黃色的，什么是藍(lán)色的？讓幼兒自由的講一講。第五篇：小班音樂(lè)欣賞教案：蝴蝶找花(精)小班音樂(lè)欣賞教案：蝴蝶找花 活動(dòng)目標(biāo) ：欣賞音樂(lè)《化蝶》，感受樂(lè)曲優(yōu)美抒情的旋律。能夠安靜地傾聽(tīng)、欣賞音樂(lè)，并能用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。了解《化蝶》的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)分辨樂(lè)句?；顒?dòng)準(zhǔn)備 ：音樂(lè)《化蝶》、花園圖片。幼兒有去過(guò)花園玩的生活經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過(guò)程 ：情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)語(yǔ):你們?nèi)ミ^(guò)花園嗎，花園里有什么? 教師出示花園圖片，進(jìn)一步深刻幼兒印象。引導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)花園漂亮嗎?在這個(gè)花園里，你還看到了什么？ 2.、完整欣賞樂(lè)曲：引子+A段，充分感受樂(lè)曲優(yōu)美旋律。引導(dǎo)語(yǔ)：昨天，在這個(gè)美麗的花園里發(fā)生了一件事情，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，發(fā)生了什么事情。教師播放樂(lè)曲：引子+A段，請(qǐng)幼兒安靜地聽(tīng)樂(lè)曲。引導(dǎo)語(yǔ)：你們覺(jué)得花園里發(fā)生了什么？ 引導(dǎo)語(yǔ)：再聽(tīng)一次，看看你們猜得對(duì)不對(duì)。幼兒再次欣賞引子+A段，同時(shí)，與助教老師分別扮演花朵和蝴蝶，示范動(dòng)作。引導(dǎo)語(yǔ)：在這段樂(lè)曲里面，老師和助教老師分別扮演了什么？ 教師分解蝴蝶動(dòng)作，幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)動(dòng)作。教師播放樂(lè)曲：引子+A段，帶領(lǐng)全體幼兒。請(qǐng)一位幼兒與教師示范表演，教師小結(jié)提升。跟著音樂(lè)表現(xiàn)動(dòng)作。①播放樂(lè)曲：引子+A段，全體幼兒跟著樂(lè)曲表現(xiàn)蝴蝶的動(dòng)作，助教老師扮演花朵，主教老師觀察、指導(dǎo)。②再次播放音樂(lè)引子+A段，幼兒表現(xiàn)動(dòng)作，同時(shí)，教師提高要求：表現(xiàn)出蝴蝶優(yōu)美的姿態(tài)。③分角色扮演：播放樂(lè)曲引子+A段+A段，第一個(gè)A段男孩子扮演花朵，女孩子扮演蝴蝶，第二個(gè)A段雙方角色互換?；顒?dòng)結(jié)束附：動(dòng)作設(shè)計(jì)：甲扮演蝴蝶，乙扮演花朵引子: 甲模仿蝴蝶靜止造型，手臂稍稍展開，手指并攏，乙做“花朵笑臉”造型，跟隨音樂(lè)左右搖擺→原地轉(zhuǎn)兩圈→繼續(xù)保持“花朵笑臉”造型。A段：乙保持“花朵笑臉”造型，甲扮蝴蝶張開翅膀狀（與乙距離3米左右）大幅度地扇翅膀→小幅度地扇翅膀→甲走到乙身旁，抱一抱乙→甲繞乙轉(zhuǎn)一圈→甲乙手牽手轉(zhuǎn)圈。（兩個(gè)A段樂(lè)曲，“蝴蝶”和“花朵”動(dòng)作都相同）
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