幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案蝴蝶找花及教學(xué)反思[大全5篇](編輯修改稿)
2025-10-28 12:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。歡迎你們到蝴蝶王國去做客。（此環(huán)節(jié)以PPT動(dòng)態(tài)的畫面，進(jìn)一步進(jìn)行重難點(diǎn)的突破，初步實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)）六、幼兒操作交代操作任務(wù)師：我的小寶貝們可真聰明，幫蝴蝶們找到了花朵，完成了采花粉的任務(wù)。那我們也去幫幫蝴蝶王國的其他蝴蝶們吧，讓他們采出更多香甜美味的花粉吧！游戲：蝴蝶找花。師：請(qǐng)兔寶寶們先將小花卡片放好，再配上相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。請(qǐng)幼兒上來說說自己的成果與伙伴分享。（以幼兒操作來進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，鞏固幼兒掌握點(diǎn)數(shù)與匹配的技能，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)點(diǎn)數(shù)匹配的樂趣。）七、在音樂《蝴蝶》中結(jié)束活動(dòng)師：蝴蝶王國里的居民們?yōu)榱烁兄x兔寶寶的幫助，邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹?，我們一起出發(fā)吧?。ㄔ谳p快的音樂聲中自由舞蹈，體驗(yàn)操作成功后的快樂）第三篇：小班數(shù)學(xué)活動(dòng)——蝴蝶找花小班數(shù)學(xué)活動(dòng)——蝴蝶找花無錫市東林幼兒園靖海分園王玉仙一、活動(dòng)目標(biāo)：能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，說出總數(shù)。能按15實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。愿意大膽地講述自己的操作結(jié)果。二、教學(xué)重點(diǎn)：能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，說出總數(shù)。三、教學(xué)難點(diǎn)：能按15實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教具：背景圖一張(小明的家、5盆花等)、蝴蝶卡片15只。學(xué)具：第一、二組：每人一只分類盒、一只小筐（筐內(nèi)有1—5的小花卡片、15只塑料蝴蝶）。第三組：人手一份立式手型套圈板（每根手指上分別貼上1—5的小花）、蝴蝶套圈15只（用摩根制成的），第四組：人手一個(gè)小筐，筐內(nèi)有數(shù)量1—5的5種不同顏色的塑料花片和15的點(diǎn)子卡片及人手一只分類盒。五、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)六、教育理論依據(jù)：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的頒布與實(shí)施，對(duì)幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)提出了新的規(guī)定和要求：即“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣??”。幼兒園數(shù)學(xué)教育應(yīng)注重啟蒙性、生活化，注重培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，讓孩子在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣，感受到其中的樂趣，從而為孩子順利進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。依據(jù)這一理念，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以帶領(lǐng)幼兒去“小明家看花”這一生活化的情景設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。七、教學(xué)過程：一、集體活動(dòng)活動(dòng)導(dǎo)入：師：今天早晨小明小朋友對(duì)我說：“老師，春天到了，我爸爸種的花都開了，好漂亮好香啊，請(qǐng)你們班的小朋友到我家去看花吧。你們想去看嗎？好，現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)バ∶骷铱椿?。出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察每盆花的數(shù)量。師：小明家的花真得好漂亮呀，有紅花、有黃花、還有??。請(qǐng)你們看看這里有幾盆花呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。（引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)。）（5盆花）師：第一盆花里有幾朵小花？（1朵）第二盆花呢？（2朵）第三盆花呢？（3朵）第四盆花呢？（4朵）第五盆花呢？（5朵）（幼兒回答后，教師著重引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)說出第四盆花和第五盆花的數(shù)量）。學(xué)習(xí)按1—5小花實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。（1）出示蝴蝶卡片。師：小明家的花開得又漂亮又香，小蝴蝶飛來找花做朋友了。一只小蝴蝶找到
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