幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案按物體大小排序及教學(xué)反思五篇材料(編輯修改稿)
2025-10-31 12:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 材料時(shí)，注意使材料從易到難，從形象具體到抽象，暗示性、游戲性強(qiáng)，主要以幼兒集體操作和獨(dú)立操作為主。體現(xiàn)在提供五只小熊，讓幼兒自由觀察小熊一家大小，并引導(dǎo)幼兒可以幫他們排隊(duì)；再為幼兒提供小熊一家大小的上衣，讓幼兒觀察衣服的大小，并嘗試為小熊“穿衣”；最后為幼兒小熊一家的褲子、鞋子和手套，從衣服大好觀察到鞋子、手套小應(yīng)仔細(xì)觀察，增加了幼兒學(xué)習(xí)的難度。充分體現(xiàn)了材料的層次性。當(dāng)然，游戲中為了關(guān)注幼兒的個(gè)別差異，我們還為幼兒提供了一些飲料瓶子，讓幼兒幫小熊一家大小分飲料。三、師幼互動(dòng)過程，體現(xiàn)較好互動(dòng)的有效性?；顒?dòng)中，我設(shè)置了簡(jiǎn)單的問題，讓幼兒觀察小熊和衣服的大小，引導(dǎo)幼兒幫助小熊一家穿衣服，衣服大小是否合適，讓同伴互相檢查、糾錯(cuò)，充分體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體性，擺正教師活動(dòng)中的輔助角色。活動(dòng)后的反思與調(diào)整： 在活動(dòng)中可能對(duì)個(gè)別幼兒的觀察和指導(dǎo)的還不到位，今后，我將更注重觀察幼兒活動(dòng)中的情況，根據(jù)幼兒的操作情況進(jìn)行及時(shí)的個(gè)別指導(dǎo)或提出問題、討論如何解決問題。小班科學(xué)活動(dòng)：《按大小排序》（數(shù)學(xué)）活動(dòng)目標(biāo)：?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．教具準(zhǔn)備：“小熊的一家”。2．學(xué)具準(zhǔn)備：“小熊的一家”中的小熊和衣褲；大小、高矮不同的舊瓶子及瓶蓋；大小不同的紙盒?；顒?dòng)過程：一、預(yù)備活動(dòng)。師幼互相問候。走線，線上游戲：手指一家。幼兒走完線后取小墊子坐好后一起念兒歌《手指一家》，邊念邊做相應(yīng)動(dòng)作。二、操作探索活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情境：兔子要過生日了，他邀請(qǐng)了小熊的一家去參加。這一天，小熊的一家早早的就起床了，他們哪，要穿上最漂亮的衣服去參加兔子的生日派對(duì)。但是兔子有個(gè)要求：小熊的一家必須排好隊(duì)，因?yàn)樗麨樾⌒艿囊患覝?zhǔn)備的食物也是按一定的順序排好隊(duì)的。這下小熊的一家就犯難了。小朋友，請(qǐng)你幫小熊們排好隊(duì)，再幫他們穿上好看的衣服吧。（一）教師出示5只小熊，引導(dǎo)幼兒觀察5只小熊的大小，找出最大的和最小的，并按大小順序排列好。然后讓幼兒說一說這些小熊是怎樣排隊(duì)的。（二）教師出示小熊們的上衣，讓幼兒觀察5件上衣大小并說一說有什么不同。請(qǐng)幼兒將上衣按從小到大的順序排列。教師小結(jié)：他們是按從小到大的順序排列的。三、游戲活動(dòng)。游戲“小熊穿新衣”。每次請(qǐng)兩名幼兒玩游戲，全體幼兒一起說：“小熊小熊穿新衣”。當(dāng)說到“穿”字時(shí)，兩名幼兒同時(shí)拿起衣服和小熊相碰，如衣服與小熊大小正合適，表示成功。四、分組活動(dòng)。教師：兔子也正在家
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