【正文】 享受到開心和快樂，需要每個人的智慧，還需要每個人的自律。真心的希望同學(xué)們都能夠享受到屬于你們這個年齡應(yīng)該擁有的那一方快樂的天地！板書：開心十分鐘課間活動有助于身心健康做有意義的活動，遠離危險神奇的種子教學(xué)目標(biāo)：，引領(lǐng)他們解剖種子，猜想種子的秘密。，從種子的構(gòu)造想到它長成植物時的變化。教學(xué)重點：引領(lǐng)學(xué)生解剖種子，發(fā)現(xiàn)種子的秘密。教學(xué)難點：引發(fā)聯(lián)想，從種種的構(gòu)造想到它長成植物時的變化。教材分析：通過解剖黃豆、花生等的種子，探索種子的秘密。通過尋找種子，了解種子的結(jié)構(gòu)，親近自然、熱愛自然。在玩的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探索欲望。學(xué)生分析：一年級的學(xué)生年齡比較小，動手能力比較差，但是對周圍的事物興趣比較濃，好奇心強，應(yīng)針對學(xué)生特點，降低觀察難度，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主。課前準(zhǔn)備：課件、泡好的黃豆、放大鏡 教學(xué)過程設(shè)計：一、引導(dǎo)新課：導(dǎo)語：同學(xué)們，你們知道嗎？一粒小小的種子在泥土中睡醒了，（課件展示：一粒種子萌發(fā)的過程）就長成了漂亮的植物，那么這小小的種子里面到底有什么秘密呢？讓我們一同去探索吧?。ńY(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特征，采用播放錄像和提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起進行探索的欲望。）二、課前展示：請同學(xué)們把自己認為是種子的東西介紹給大家。（學(xué)生可以帶來自己認為使種子的東西，是不是種子這些種子能不能發(fā)芽教師不要做過多的要求。）今天，老師也給大家準(zhǔn)備了泡好的黃豆的種子，我們一起來觀察它們吧。請每組派一名代表給同學(xué)分發(fā)泡好的黃豆的種子。請同學(xué)猜想一下，種子里面回會是什么樣子的呢？（讓學(xué)生猜想，學(xué)生有可能給出各種答案，激發(fā)學(xué)生的好奇心。）學(xué)生匯報。（可能是一棵小苗、可能有葉子、可能有芽等）師：今天我們就來學(xué)習(xí)《神奇的種子》（板書課題）（雙子葉種子學(xué)生觀察比較容易，教師選擇黃豆進行觀察）三、講授新課：請同學(xué)們掰開黃豆，再按從外到內(nèi)的順序解剖和觀察黃豆，種子看看里面是什么樣子的，如果看不清楚，可以用放大鏡觀察。（學(xué)生邊實驗，邊探求，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，并有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察能力和思維能力，還幫助學(xué)生樹立實事求是的科學(xué)態(tài)度。）小組討論將來種子的每個部分會長成植物的什么。猜一猜，兩片豆瓣有什么用呢？（不是讓學(xué)生都認識種子的結(jié)構(gòu)，而是要讓學(xué)生通過解剖種子這一活動，使他們在對探究食物內(nèi)部的事物產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們的探究意愿。）播放“黃豆萌發(fā)的動態(tài)過程”讓學(xué)生觀看、討論，總結(jié)出黃豆種子各部分結(jié)構(gòu)的作用。小組選出一名同學(xué)做代表將自己解剖種子的發(fā)現(xiàn)向全班同學(xué)宣布。（讓學(xué)生通過實物投影儀進行展示。）教師板書：神奇的種子胚：子葉：兩片，貯藏營養(yǎng)物質(zhì)胚根：發(fā)育成根胚芽：發(fā)育成莖和葉胚軸：發(fā)育成連接根和莖的部位學(xué)生掰開自己帶來的種子，觀察里面的結(jié)構(gòu)，然后在小組內(nèi)匯報。（引導(dǎo)學(xué)生對身邊所發(fā)生對身邊所發(fā)生的平時看起來習(xí)以為常的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，關(guān)注自然、關(guān)注生活。）選出代表在班級內(nèi)交流。四、指導(dǎo)學(xué)生寫好發(fā)現(xiàn)卡：種子的秘密 我發(fā)現(xiàn)種子： 我發(fā)現(xiàn)種子： 我發(fā)現(xiàn)種子：猜謎比賽[活動目標(biāo)］通過游戲讓學(xué)生嘗試用語言表達自己的想法；思考在交流過程中如何使語言更加簡單明了。［活動準(zhǔn)備］教師準(zhǔn)備：課前收集謎語、電腦。學(xué)生準(zhǔn)備：卡片。[活動過程］一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？今天我們進行猜謎語比賽，好嗎 ？二、猜謎比賽：師：同學(xué)們，今天明明想和大家一起做猜謎游戲，你們會猜謎嗎？ 生：會。師：怎樣猜呢？小組討論一下。（學(xué)生討論匯報，教師歸納總結(jié)。）師：好！現(xiàn)在明明就帶大家進行猜謎比賽（板書課題）。明明宣布比賽規(guī)則。比賽開始：（一）我說你答出示謎語，學(xué)生猜謎。小結(jié)。（二）我拼你猜出示圖片小部分，讓學(xué)生猜是什么。師：通過這輪比賽，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們猜的很快，能說說你為什么猜得這么快呢？ 學(xué)生交流教師總結(jié)：這就是事物的特征，我們抓住事物的特征，認真看圖，找出圖中最關(guān)鍵的部分就能猜出來。律動：春天在哪里？（三）你問我答師：這是一種新型的猜謎游戲，大家認真聽，老師手里有幾張圖片，它們都是沒有謎面的謎語，你們可以抓住事物的特征來提問，我只回答“是” 或“不是”。師生示范；同桌互猜；師生共同游戲；獎勵獲勝小組。小結(jié)：同學(xué)們，猜謎是一種藝術(shù)，不緊要觀察事物的特征，還要學(xué)會提問題，提的問題適當(dāng)，謎底會很快猜出，希望大家在以后的學(xué)習(xí)中多動腦，勤思考，去感受成功的喜悅。（四）拓展延伸，填“猜謎記錄卡。”全班互動，吧自己準(zhǔn)備的謎語說出來，讓大家一起猜，看誰猜得準(zhǔn)，并做好記錄。無聲的表演教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用行為和動作來表達意思，交流想法。通過看別人的行為和動作來理解其所表達的意思學(xué)習(xí)一些常用的動作語言，了解一些動作語言表達的意思 教師準(zhǔn)備：卡片 活動過程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，當(dāng)別人有困難時，我們應(yīng)該怎么做呢？ 生；略 師：一個外國朋友和旅游團走散了，他很著急，但是語言不通，只能打手勢，你們能幫助他嗎？生：略二、活動猜猜看游戲比賽（1）教師宣布游戲規(guī)則a猜對的學(xué)生可以為本隊加分，每隊一次加10分。b分數(shù)多的獲勝（2）游戲開始教師扮演外國朋友要表達：a想去廁所 b買牛奶 c要去電影院 d想買水喝（3）根據(jù)分數(shù)評出獲勝小組我演你猜 師：同學(xué)們猜的真好，你能不能自編自演給小組的同學(xué)猜呢？下面以小組為單位，自編自演給你的小組同學(xué)。教師評價師：同學(xué)們，在生活中，我們有時會遇到不能用語言交流的情況，如與聾啞人進行交流，與少數(shù)民族語言不同的人進行交流都會遇到這樣的情況，這時，我們會用肢體語言和動作語言來進行交流。老師設(shè)計了闖關(guān)比賽，一共三關(guān)，看哪個小組能順利過關(guān)，好不好？三、過關(guān)升級活動（1）第一關(guān)教師出示課前準(zhǔn)備的卡片。（手勢語言）（2）第二關(guān) 表達一件事情（3）第三關(guān)表達一定事情的肢體語言三、教師總結(jié)同學(xué)們都能順利過關(guān)，老師祝賀你們，同學(xué)們喜歡《感恩的心》這首歌嗎？（放感恩的心）老師帶領(lǐng)同學(xué)們用手語表演這首歌。挑戰(zhàn)一筆畫目標(biāo)：愿意嘗試有挑戰(zhàn)性的活動，不怕困難。喜歡動腦筋，想方設(shè)法豐富自己的活動和游戲。教師準(zhǔn)備：一些簡單的圖形卡片和眼罩第一課時一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，喜歡畫畫嗎？ 生：喜歡師：現(xiàn)在每人畫一副一筆完成的畫，好嗎？ 生：好師 ：那就開始畫吧！師：容易嗎？ 生：容易師：一筆畫很容易，這節(jié)課我們畫一幅比較難的畫，有信心嗎？ 生：有師：好，今天我們挑戰(zhàn)一筆畫二、游戲發(fā)圖形卡片和眼罩 以小組為單位，5人一組教師宣布游戲的要求（1）小組內(nèi)的一名同學(xué)戴上眼罩，另一名同學(xué)從卡片中隨意抽出一張。（2）有這名同學(xué)根據(jù)卡片上的圖形指揮蒙眼睛的同學(xué)在地上畫出這個圖形。（3）每人都做一次指揮著和被指揮著（4）指揮者不能直接說出這個圖形是個什么形，只能告訴蒙眼睛的同學(xué)畫畫的路線和方向游戲開始三、交流游戲的感受師：同學(xué)們，剛才我看到有的小組兩人配合的很好，有的配合不好，能說說你被人指揮和指揮別人時各有什么感受嗎？生：交流師：挑戰(zhàn)一筆畫，你成功了嗎？能說說成功的秘訣嗎？四、總結(jié)交流是一種藝術(shù)，在與人交流時，要把自己的意思表達清楚，要有耐心，我向同學(xué)們都會有很大的收獲，我希望每名同學(xué)經(jīng)過努力都會挑戰(zhàn)成功。第二課時一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，玩過闖迷宮的游戲嗎？今天我們自己設(shè)計迷宮再讓別的同學(xué)闖，好嗎？二、設(shè)計迷宮教師指導(dǎo)設(shè)計迷宮的方法。（1）用鉛筆由入口到出口活出一條曲折的通道（2）在通道上面用橡皮擦出幾個出口（3）再通到兩側(cè)畫一些“死胡同”連到這些出口上學(xué)生設(shè)計三、走迷宮師：同桌交換設(shè)計圖，用鉛筆標(biāo)出行走路線看著走別人的迷宮蒙上眼睛，由另一名同學(xué)指揮走自己的迷宮交流：我是沒有的迷宮走出來很費勁，有的迷宮卻很容易 師：在別人的指揮下走迷宮有什么感受？ 生：略師：這與生活中的哪些事很相像？四、拓展延伸畫學(xué)校到你家的路線圖五、教師總結(jié)同學(xué)們，在游戲中，你們做的非常好，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中相互交流、友好合作。玩雪教學(xué)目標(biāo)：在欣賞雪景及玩雪的游戲活動中培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛自然的情感，從而激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象濃厚的好奇心。通過欣賞雪天的美景及感受雪天給人們帶來的不便，使學(xué)生認識到每件事情都具有好壞兩個方面。在除雪活動中培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，讓學(xué)生體會到勞動的快樂。能根據(jù)天氣和季節(jié)變化注意防凍保暖，學(xué)會自我保護。在玩雪時能注意安全。在活動中養(yǎng)成文明守紀(jì)的良好習(xí)慣。過程設(shè)計：一、課前準(zhǔn)備教師收集有關(guān)雪花、雪景資料，制作成多媒體課件。準(zhǔn)備放大鏡、照相機等，并通知家長為學(xué)生準(zhǔn)備玩雪用品及除雪用具。提醒孩子們記錄下雪時間，并指導(dǎo)他們觀察雪天的美麗景色及雪天人們生活的不便。二、教學(xué)過程（一）雪天的美景 謎語導(dǎo)入：“小小白花天上栽,飄呀飄呀落下來.”你們知道這是什么嗎？美麗展示：播放課件：課件展示雪天的美麗景色，學(xué)生邊觀察邊抒情。（感受自然之美，體會自然的魅力）學(xué)生交流課外玩雪的情況，體會玩雪游戲帶來的快樂。播放課件：展示“雪雕”作品，感受雪世界的神奇。（大自然鬼斧神工，創(chuàng)造出無數(shù)奇異的景觀，霧凇，就是自然造物的一個神來之筆。體現(xiàn)人與自然和諧。）播放課件：《雪贊》配樂抒情詩。（通過觀看錄像，感受雪世界的奇妙，激發(fā)學(xué)生的審美情趣。）（二）雪天的不便過渡：每件事情都有好和壞兩個方面，雪在給我們帶來快樂的同時，也人們的生活帶來了許多不便。播放課件：展示雪天人們生活不便的照片。學(xué)生講述自己親身經(jīng)歷的發(fā)生在雪天故事。過渡：為了防止各種麻煩事的發(fā)生，政府下達了一條關(guān)于雪后及時除雪的命令，所以也就有了“下雪就是命令！”（投影打出這六個字）的說法。每逢下雪天，雪停后，人們都會主動拿著除雪用具走出家門“掃雪”，又來到單位掃雪。播放當(dāng)天早晨校園師生及學(xué)生家長主動除雪的視頻。（每播放一段視頻，適時打出字幕：安全小提示：雪后溫度降低，一定要注意保暖！雪天路滑，一定要注意出行安全！防寒小提示：冬天耳朵最容易凍傷，一定要注意保暖！????課件結(jié)束語：在勞動中綻放美麗，在勞動中收獲快樂?。ㄈ┩嫜┙處熖岱雷o及安全要求。學(xué)生開始玩雪、除雪。第七單元 迎新年話說新年活動目標(biāo)：通過了解新年的來歷，認識、了解不同地區(qū)和國家的人們過新年的風(fēng)俗習(xí)慣，使學(xué)生在搜集、整理、認識的過程中，不僅能獲得知識，領(lǐng)略各地新年的習(xí)俗，而且能有意識地關(guān)注、了解各民族文化，提升對民族文化的認識和情感體驗。教學(xué)重點：認識、了解不同地區(qū)和國家人們過新年的風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)難點：認識和搜集新年的過節(jié)方式。教學(xué)準(zhǔn)備：影像資料 圖片師生共同收集各地區(qū)、各民族慶祝新年的圖片和文字，以及有關(guān)人們過新年的文化習(xí)俗及有關(guān)新年的小知識和小常識。課前幫助學(xué)生排練不同地方人們慶祝新年的方式。課時安排: 一課時 活動過程：一、情景導(dǎo)入播放一段當(dāng)?shù)厝藗儜c祝新年的錄像，配以歌曲《新年好》 提問：這是在慶祝什么節(jié)日？ 追問：你知道哪一天過新年嗎？出示日歷，讓學(xué)生找一找新年在哪一天？說說元旦與春節(jié)有什么區(qū)別嗎？二、新年的來歷匯報交流，知道新年也叫元旦。三、新年的風(fēng)俗看書上的圖，教師提問：人們在做什么？你聽過新年的鐘聲嗎？回憶一下，你家是 怎樣過新年的 ？交流匯報學(xué)生結(jié)合實際說一說自己家是怎樣過新年的？教師小結(jié)剛才大家交流了我們家鄉(xiāng)人們過新年的一些風(fēng)俗習(xí)慣，其實每個地區(qū)，每個民族，每個國家都有著不同的過節(jié)方式。下面就讓我們走進世界各地，一起感受不同的文化習(xí)俗四、認識祖國和世界各地的過節(jié)方式。同學(xué)們展示自己收集的其他地方人們慶祝新年的錄像、電視、圖片、文字。并進行交流。演一演。教師：剛才我們交流了我國不同地區(qū)不同民族的慶祝新年的方式，誰能給大家演一演。我們一同感受一下他們的歡樂迎接新年的氣氛。學(xué)生表演認識一些國家的過節(jié)習(xí)俗。（1）出示圖片讓學(xué)生認識，說說這些國家讓人民是怎樣慶祝新年的（了解不同國家慶祝新年的 方式，學(xué)會尊重多元文化）（2）除了圖上的你還知道哪里國家的慶祝新年的習(xí)俗？（3）教師小結(jié)：不是所有國家和地區(qū)的新年都是 1月1日，地域不同，過新年 的時間也存在差異。四、新年的心愿新年到了，你有什么心愿嗎？教師小結(jié)引導(dǎo)：我們期待新年可以放假，還可以吃喝玩樂，能收到許多新年禮物，但我們不僅僅停留在這上。同學(xué)們，我們要通過慶祝新年，關(guān)注新年的知識和傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵的習(xí)俗，開闊我們的眼界，拓展我們的思維，以滿懷信心和喜悅開始新的一年。你的心愿怎樣才能實現(xiàn)？五、歌曲欣賞《新年好》六、全課小結(jié)，老師給予同學(xué)們的新年寄語。板書設(shè)計：21課 話說新年新年到了迎接新年新年愿望教學(xué)資料新年的來歷每年的1月1日為元旦，是新年的開始?！霸铡笔呛铣稍~，按單個字來講，“元”是第一或開始的意思，“旦”字的原意是天亮或早晨。我國在發(fā)掘大汶口文化遺物中，發(fā)現(xiàn)一幅太陽從山顛升起，中間云煙繚繞的圖畫。經(jīng)考證，這是我國最古老的“旦”字寫法。后來，在殷商的青銅器鑄銘上，又出現(xiàn)了被簡化的“旦”字?！暗弊质且詧A圓的太陽來表示的?！叭铡毕旅娴摹耙弧弊直硎镜仄骄€，意為太陽從地平線上冉冉升起。南朝文史家肖子云在他的《介雅》中記載有“四氣新元旦，萬壽初今朝”，看來那時已將旦為一日的開始，引申為一年的第一天了。但是，我國古人說的元旦，卻并不是公歷的1月1日，而是正月初一，又稱元日。中國歷史上的年號并不是公元紀(jì)年，而是每個皇帝每個朝代都有單獨的紀(jì)年，是陰歷紀(jì)年。現(xiàn)行的公元紀(jì)年，是西方歷法的體現(xiàn)。是以基督誕生為公元1年。中國只是到了中華民國以后才逐漸改用