【正文】 。課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？假設你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎么辦？（組織同學討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設情景說話，進行禮貌教育。）來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實際指名發(fā)言）參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結(jié)）上學了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結(jié)）二、動手制作課程表。電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？老師示范做課程表。學生動手制作。三、總結(jié)全文?；顒友由欤赫n后開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。2010年下期 第3頁一年級上冊品德與生活教案活動主題二看看我們的學校教學目標：幫助學生初步認識學校，了解自己所在學校的環(huán)境，知道學校是個可愛的地方。激發(fā)學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。教學重點難點：激發(fā)學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。教學時間：共三課時，其中參觀活動12課時，總結(jié)交流1課時。教學準備：水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持擴音器等。教學過程：第一課時（學生活動時間約32分鐘）一、導入。師：小朋友，開學了，步入新的校園學習也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學校哪個班學習嗎？（指名數(shù)人回答：育才小學一年級一班）師板書：育才小學。師：喜歡我們的學校嗎？為什么？學生發(fā)言。師：你去過學校的那些地方（場所），你對學校哪里印象深刻呢？說來聽聽。學生發(fā)言 可能還有一些小朋友還不了解學校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的育才小學，好嗎？板書：看看我們的育才小學二、活動準備階段。（出示校園實景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀那兒。學生商量、確定參觀的內(nèi)容和路線。（學校大門、傳達室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場、教學樓、科技樓、廁所、小花園……）學生排隊，選出小組長，由老師帶隊集體參觀。三、活動進行。方式：集體參觀，學生觀察，不明白的地方老師解說。參觀學校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽，感受學校的好。參觀傳達室，要求學生向傳達室的周爺爺問好，教育學生要尊敬學校教職員工，使學生初步了解學校傳達室做什么用的，平時怎樣利用傳達室的功能來解決自己生活中的問題。參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場，感受校園的美好。參觀教學樓，數(shù)一數(shù)有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么？教育孩子們路過教室時要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學校里的主要活動是在課堂上學習，大家一起學習，就必須按統(tǒng)一的紀律要求約束自己的行為。2010年下期 第4頁一年級上冊品德與生活教案四、回教室，總結(jié)參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學再去看看。六、布置：下節(jié)課小朋友可帶照相機、水彩筆、鉛筆等東西來。第二課時（學生活動時間約36分鐘）一、導入。二、繼續(xù)參觀校園。形式：學生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。老師布置：帶了照相機的小朋友可把自己看到的感興趣的校園一景拍下來；帶了水彩筆的小朋友可把自己看到的感興趣的校園畫下來；還可以小組一起說說我們的校園，可以編兒歌……學生自主參觀。三、回教室，總結(jié)活動情況。交代還有沒照完、沒畫完、沒編完、沒說完的下課后與同學繼續(xù)搞完。四、布置：下節(jié)課將畫的畫、拍的照等帶到教室來。第三課時（學生活動時間約32分鐘）一、導入。二、以“我們的發(fā)現(xiàn)”為主題匯報交流。匯報的形式可多樣，答案可多種。學生選出主持人。將學生分組，將畫、寫、編、唱、照、說等不同的同學各自一組。先各自交流，再集體交流。（學生為主，老師做聽眾，利用電腦或顯示屏展示學生成果。）學生自由發(fā)言。我知道…… 我能找到…… 我覺得…… 我還想……畫了畫的同學和拍了照的同學說完后，老師要求現(xiàn)場將畫和照片粘貼在教室后面的作品欄內(nèi)。三、活動小結(jié)。2010年下期 第5頁一年級上冊品德與生活教案四、活動延伸：班級辦墻報，主題為“我心中的學?！??；丶遥蚣议L介紹學校，也可在休息時間時以導游的身份帶家長來參觀學校?；顒又黝}三在學校的一天活動導入：大家說：“上學了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？”活動過程：小調(diào)查：學校里有哪些活動常規(guī)？建立“我的檔案袋”：在老師和家長的幫助下測量、記錄自己的身高、體重，畫出自己的手印、腳印等。在兒童的手印、腳印上可寫下名字和日期?；顒又幸龑和嗷ズ献鳎€可以請家長參加。根據(jù)實際情況收集、保存兒童的其他作品?；顒友由欤号c家人、朋友、小伙伴分享上學的快樂。2010年下期 第6頁一年級上冊品德與生活教案二、上學路上主題一：看看時間 活動目標，讓兒童記住一天中最重要的幾個時間，初步形成一定的時間概念； ?；顒訙蕚?小鬧鐘一個?；顒舆^程一、實物導入，激發(fā)興趣1.（教師出示小鬧鐘）小朋友們看，這是什么？ ？，要有時間觀念，我們一起來了解一天中最重要的幾個時間吧！二、合作探究，體驗快樂？真不錯，聰明的小朋友，除了認識鐘表，我們還可以用什么辦法判斷時間呢？，根據(jù)自己的實際情況制定作息時間表。我的時間表早上，我6：30起床，離開家。中午，我到家吃中餐，到學校上課。下午，我回到家。晚上，我上床休息?！拔业囊惶臁?。議一議：他們的時間安排得合理嗎？小結(jié)：小朋友，快快行動吧！讓我們都來爭當守時的好孩子！三、自我評價，延伸導行你能每天按時上學，不遲到嗎？做到了自己獎勵一顆紅五星，每周評一評誰的紅星多。（老師和家長共同監(jiān)督學生的行為，及時給予評價。）2010年下期 第7頁一年級上冊品德與生活教案主題二：好好走路活動準備、膠水。、鉛筆或彩筆。，汽水、自行車頭飾等。，不認識的也可以拿張紙把它畫下來。，幾張桌子擺在一塊，中間留出空地?；顒訉嵤?。，再和組內(nèi)其他同學交流，看誰貼得對。，它的作用是什么。，比比誰認識的標志多。，我們應該怎樣遵守這些標志？ ，自由組合，表演過馬路的游戲?？稍趯W生小組的基礎上，以小組為單位表演，讓每個學生都能參加表演活動，同時還可以推選出“小交通民警”，教師可以只做一個“觀眾”。7.“小交通民警”頒發(fā)“安全小獎章”給過馬路走得最好的同學?；顒有〗Y(jié)，比比誰是遵守交通安全最好的孩子。，并遵守它?；顒友由臁?，也可與美工結(jié)合。主題三：平安回家活動目標，熟悉常見的交通安全標志能夠安全上學?；顒訙蕚鋵W生：搜集了解常見的交通標志，并觀察自己上學路上的交通情況。教師：一段“上學路上”的錄象；制作一些常見的交通標志牌及表演用的頭飾?；顒舆^程2010年下期 第8頁一年級上冊品德與生活教案一、錄象導入，激發(fā)興趣，今天，我們也來當當“小交警”，大家高興嗎？2.“小交警”正式執(zhí)行任務了。我們來看看這些“小交警”做得對不對。（播放錄象，讓學生進行評價）、回家的路上，我們應該注意些什么呢？二、聯(lián)系實際，明理導行，上學回家的？能跟大家說一說嗎？“上學、回家路線圖”畫出來嗎？請在容易發(fā)生危險的地方做個記號！。（教師適時提出問題，請學生說出排除危險的辦法。），交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵大家。小朋友，記心上，馬路不是游戲場。行人要走人行道，馬路中間不亂跑。三、認識標志，加深理解 ？ ，我們遇到不認識的標志該怎么辦呢？農(nóng)村馬路上一般沒有交通標志，怎么過馬路呢？。要對他說的答案作出判斷哦。說對了，表揚他；說得不對，你教他。（學生下位活動。）“路線圖”上畫上交通標志吧。（學生動手，小組交流。），像哨兵，下命令，大家聽！（教師手持紅綠燈指示牌，學生回答并做動作。）師：綠燈亮—— 學生：向前行！師：紅燈亮—— 學生：停一停！四、情景表演，鞏固深化，怎樣才能安全過馬路呢？讓我們來玩一個過馬路的游戲吧。，合作演一演。，下課的時間要到了，老師希望大家每天都能高高興興上學，平平安安回家！2010年下期 第9頁一年級上冊品德與生活教案三、我的同學和老師教學總目標：使學生知道每個同學都有可愛的地方。老師很關(guān)心學生，工作很辛苦。使學生知道和同學在一起，與同學友好相處；喜歡和老師在一起，感受老師的關(guān)心，尊敬老師。讓學生在學校里情緒穩(wěn)定，高興地學，愉快地玩。主題一：認識好朋友教學目標：大膽地在同學和老師面前展示自我，讓別人認識自己。引導學生通過各種活動主動與別人交朋友，消除與人交往的陌生感與羞怯感。一、調(diào)動情緒，自我介紹。小朋友好！今天老師來到一師二附小，走進我們一年級的教室，看到小朋友這一張張可愛的笑臉，心里可高興啦。老師想與大家交個朋友，好不好？我姓彭，小朋友可以叫我彭老師。我個頭高高的，頭發(fā)卷卷的，漂亮嗎？我會寫毛筆字，會畫畫，我有一個最大特點就是愛笑。小朋友看，彭老師笑起來怎么樣？（出示笑臉圖）我的毽子也踢得不錯呢（示范）。小朋友，你們還想了解老師的哪些地方呢?想知道什么就問什么。生自由發(fā)問。（長相、愛好、個性等）師相機作答。二、生自我展示。師：老師把自己可愛的地方都告訴了你們，你們能不能像老師一樣主動地把自己最可愛的地方說一說，讓大家都來認識你呢？（當然想說的就說，想表演的還是可以表演。）生輪流上臺介紹。師相機點撥并給予適當?shù)脑u價：①當說到自己會唱歌時，便讓小朋友上臺唱歌； ②當說到自己會跳舞時，便讓小朋友上臺跳舞；③當說到自己會寫玩呼拉圈時，便讓小朋友上臺玩呼拉圈?！?、自由交流。還有這么多小朋友想要介紹自己，認識新朋友對不對？好，你想認識誰，你就走到他的座位前去認識他，問問他的愛好及特點，并記住他的名字。老師要看看誰最會交朋友（老師的音樂開始你也開始活動，音樂一停，你也趕緊上位，好不好？）音樂：找朋友生：互相交流介紹。師：你又認識了誰？知道她有哪些可愛的地方？把你的新朋友帶到臺上來說。生作介紹。2010年下期 第10頁一年級上冊品德與生活教案四、體驗游戲。師：小朋友的收獲真大，認識了這么多的好朋友，開心嗎？快樂嗎？好，全體起立，我們一起來分享快樂吧。邊拍手邊念兒歌：真快樂，真快樂學校里面朋友多。真快樂，真快樂，一起游戲快樂多。我叫，我叫，手拉手兒轉(zhuǎn)個圈，請你認識我。師生互動游戲。五、師生互動，鼓勵交流。今天老師也特別高興，因為又認識了我們班上的這么多新朋友，太開心了。送點什么給大家呢？哦，有了。這是我的名片，（出示做好的各種形態(tài)的大名片3張）你最喜歡哪一張？為什么？猜一猜，老師的名片為什么要這樣設計？想不想也動手做一份名片送給你最好的朋友呢？你覺得可以在上面寫點或畫點什么呢？（姓名、年齡、生肖、愛好等等）好吧，我們拿出自己準備好了的工具開始動手吧。比一比誰制作的名片最有特色，誰最會交朋友。（音樂：好朋友）展示最有特色的名片。請小朋友將做好的名片送給你最想送的同學或者坐在后面的老師。想想你準備說一句什么話或者做一個什么動作，使別人一下就記住了你。六、總結(jié)多一位朋友，多一份快樂。小朋友，大膽地、主動地去成為每一位同學的好朋友吧。主題二：我喜歡和同學在一起活動導入：小朋友，這節(jié)課我們先來一個猜謎語的游戲，好不好？“一個小姑娘，生在水中央，坐在綠盤上，身穿紅衣裳。”打一植物。你有什么謎語能說給大家猜猜嗎？ 活動過程：仔細觀察“和大家一起學習”的組合圖，（電腦出示圖），圖上的小朋友是怎樣一起學習的。在觀察、討論的過程中，讓學生明白兩點：（1）、和同學一起學習的內(nèi)容很多，地點很廣；（2）、和同學一起學習既要虛心，又要互相幫助。2010年下期 第11頁一年級上冊品德與生活教案組織開展一項學習活動，如：腦筋急轉(zhuǎn)彎游戲、捏橡皮泥、做水果拼盤?；顒涌偨Y(jié)：教師可引導學生圍繞“小伙伴這樣幫助我，我這樣幫助他人”對活動進行評價和總結(jié)。主題三 ：我們的老師真好設計一： 活動導入：由猜老師的游戲?qū)?，她，胖胖的臉，下課時喜歡和我們開玩笑，上課時常常帶我們到外面畫小樹苗，你們猜，他是誰？此游戲和由學生主持，也可由老師主持，還可以借助多媒體顯示?；顒舆M行：觀察：“說說我們的老師”中的兩幅圖。圖上介紹了哪些老師，這些老師怎樣？討論：說說看，給我們上課的是哪些老師？我喜歡……觀察 “老師,您真好 ”中的三幅圖,說說圖上的老師好在哪兒?討論:你有這樣的老師嗎?說說看?；顒友由欤豪谜n余時間，找一名你最喜歡的老師，給他畫張像或?qū)蠋熯M行采訪。設計二： 活動導入：方式一：三名學生上臺表演“胡老師的一天”，其中一名扮演胡老師，另兩名扮演學生。方式二：運用多媒體顯示“胡老師的一天”，老師適時引導學生觀察、討論?；顒舆M行：觀察畫面，說說胡老師為什么有白頭發(fā)了？讓學生明白老師的工作很辛苦，每天工作的時間很長，工作的內(nèi)容很多。討論：說說自己的數(shù)學老師是這么工作的。你認為還有哪些老師的工作也很辛苦，為什么？可引導學生展開討論，既可談其他的老師，甚至校長、教導主任等。開展“我為老師爭光彩”的活動。先討論：我們要怎樣做，老師才會笑得更開心呢？然后布置活動。2010年下期 第12頁一年級上冊品德與生活教案四、家里的我教學目標：1讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任，要學會自理，還應該承擔力所能及的家務活；讓學生認識到在學校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。培養(yǎng)學生的自理能力，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務活的行為習慣